初一学生在班上玩什么音乐游戏，初中生在班队课应该玩什么游戏最好

本文目录一览

• 1，初中生在课堂上能玩的音乐游戏有哪些呢
• 2，初中生在班队课应该玩什么游戏最好
• 3，有没有什么七年级适合在音乐课上玩的游戏要有新意
• 4，音乐课堂互动小游戏
• 5，音乐课上玩什么游戏啊
• 6，上初中音乐课 可以玩些什么比较有意义的游戏越多越好

1，初中生在课堂上能玩的音乐游戏有哪些呢

上课的话就看看谱面吧，玩的话动作太大了，还容易被别人误以为装逼

2，初中生在班队课应该玩什么游戏最好

对歌词。

3，有没有什么七年级适合在音乐课上玩的游戏要有新意

那些花儿校服的裙摆明天以后猜不透寄生偏爱我爱他马德里不思议那些流行歌手的这些学生最喜欢了，比如周杰伦的，SHE的，蔡依林的...

4，音乐课堂互动小游戏

1、探索空间可以用在跟学生介绍打击乐器的时候。准备一个密封的盒子，里面装了打击乐器，请学生伸手去摸，感觉其形状， 并把它画出来，猜是用什么做的。可以引导学生给乐器起名，再深入解释它的名字，探索它怎样敲最好听。最后用乐器为歌曲伴奏。2、抛绣球可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱五线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课。找学生回答问题的时事先准备好一些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答。3、击鼓传乐器或者放音乐传乐器用在创编节奏课，乐器传到谁，谁就用该乐器编节奏。互动游戏补充：把班上人分组，看哪组记得快，事先说准备个棒棒糖之类的小礼品。集体比赛，关键是积极性。所以竞争和奖品鼓励是很重要的。然后还可以是你在黑板是写一个比较难的单词，然后告诉大家十秒之后擦掉。然后让一排的一个人说一个字母，把单词拼出来，为了增加趣味性，你可以规定子啊说某一个单词时必须叫一个人的名字或是说其他的东西而不能说那个字母。这个游戏是非常有趣的，我跟我的学生就玩过。一定要注意，游戏规则一定要在游戏前解释清楚，不然一切枉然。

5，音乐课上玩什么游戏啊

音乐课上可以玩以下游戏：1、探索空间可以用在跟学生介绍打击乐器的时候。准备一个密封的盒子，里面装了打击乐器，请学生伸手去摸，感觉其形状，并把它画出来，猜是用什么做的。引导学生给乐器起名，再深入解释它的名字，探索它怎样敲最好听。最后用乐器为歌曲伴奏。2、抛绣球可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱五线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课。找学生回答问题的时事先准备好一些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答。3、为音乐创编节奏谱节奏训练时，用跑与走、快跑与慢走等语言帮助学生掌握个音符的节拍长短。也可以用房子格子的形式，每个格子代表一个四分音符。4、歌词接力学生接歌，一人一句，和成语接龙一样，第一个同学唱的最后一个字，下位同学开头第一个字（音同字不同）。或者每位同学唱的歌中都必须带规定的同一个字，比如规定“爱”字，第一位同学“我爱你，爱着你，就想老鼠爱大米”；第二位同学“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。5、击鼓传花数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背着大家或蒙眼击鼓（桌子、黑板或其他能发出声音的物体），鼓响时众人开始依次传花，至鼓停止为止。此时花在谁手中（或其座位前），谁就上台表演节目（多是唱歌、跳舞、说笑话；或回答问题、猜谜、按纸条规定行事等）；如果偶然花在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。

6，上初中音乐课 可以玩些什么比较有意义的游戏越多越好

付费内容限时免费查看 回答 上音乐课可以玩的游戏：你比我猜、舞蹈比拼、木头人、当个小演员。 游戏一、你比我猜 【游戏目标】 1，能掌握1××××l的节奏型 2，在认识节奏型的基础上巩固学生掌握节奏型的记忆 【游戏准备】 1，音乐教室内 2，若干贴有节奏型的动物卡片、节奏卡片 3，歌曲《新年好》 4，2—4人一组 5，游戏适合年龄：一、二年级 【游戏规则】 1，将全班分为2-4个小组，每组3人分别进行游戏。 2，拼一拼：看哪一组的三位同学能将1××××1的节奏型拼起来。 3，猜一猜：请每组的三位同学来模仿图片上的动物形象，每组分别猜一猜是哪个动物，并模仿叫声。 4，组一组：请同学们将动物的形象分别对应1x×××1的节奏型，并用动物的叫声来读节奏。 【音乐课堂运用此游戏建议】 建议1，教师可将游戏中的动物替换为音符，并请学生进行模仿；建议2，教师可将游戏中动物的叫声替换为唱名，让学生用唱名来配合节奏组合起来； 建议3，以课例《新年好》为例： 1115|3331|13551432-1 234413231113251221-1 教师可以引导学生将游戏中的唱名节奏的组合，来完整表现一小节甚至是一个乐句，最后是一整首歌曲。 游戏二、舞蹈比拼 【游戏目标】 1，能在音乐中用身体感知旋律之美 2，锻炼学生的表现力，更能感受音乐之美 【游戏准备】 1，音乐教室内 2，若干不同地域特色的音乐、服饰、舞蹈道具 3，歌曲《茉莉花》 4，2—4人一组 5，游戏适合年龄段：四年级 【游戏规则】 1，组与组模仿：老师给学生听不同地域标志性的音乐和视频，请学生来模仿。 2，组与组比拼：每组请2—4位同学拿着不同地域代表特色的舞蹈道具，穿着舞蹈服，进行表演。 3，组与组表演：每组请全班同学进行投票，老师记录比赛成绩。【音乐课堂运用此游戏建议】 建议1，老师要先让学生了解音乐不同的风格再去表演感受。建议2，进行舞蹈比拼需要给学生配以伴奏，让学生在音乐中感受。 建议3，以课例《茉莉花》为例，将《茉莉花》不同地域的作品给学生听，并请学生进行表演，更加感受旋律之美。 游戏三、木头人 【游戏目标】 1，学生能认识节奏型XX-|XX|X.X|X-|，并掌握其他节奏型的停顿。 2，通过游戏学生在歌曲中能用身体感受停顿并掌握歌曲中需要停顿的地方。 【游戏准备】 1，音乐教室内 2，钢琴、小鼓、鼓锤 3，课例《音乐中的动与静》 4，2人一组 5，游戏适合年龄段：四年级 【游戏规则】 1，学生2人一小组，背对组员，一人拿鼓锤、一人拿小鼓，鼓声停止时需要静止，鼓声响起时，学生要悄悄的动起来往两位同学那里行动，最后碰到两位同学的为胜利者。 2，四组学生比一比，哪一队用的时间最少。 【音乐课堂运用此游戏建议】 建议1，学生游戏后，老师要将XX-XX|X.X|X-|的节奏型代入进去玩木头人的游戏。 建议2，以课例《音乐中的动与静》为例，游戏中慢慢加入伴奏，和音乐旋律，更能让学生感受音乐的动与静。 更多52条 

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