杭电刷题攻略，杭电ACM第一题怎么做不过去

时间:2022-08-01 20:05:40 作者:本站作者

1，杭电ACM第一题怎么做不过去

scanf 函数读到文件结束时会返回EOF，即end of file,EOF实际上的值是 -1.在ACM编程中，不可能只有一个测试用例，它会把很多个测试用例放到一个文件中，然后读取出来，让你的函数执行，读到文件末尾的时候，就会返回EOF。

如果是c语言可以使用#include int main() { while (scanf("%d%d", &a, &b) != eof) { printf("%d\n", a + b); } return 0; } 在杭电oj的faq里也有其他语言的样例程序

2，怎么到杭电acm刷题

进入该官网，右上角有个Register new ID ，点击注册一个账户，然后登录在Problem Archive里面很多例题，点submit提交代码就可以了。杭电acm主要锻炼同学们的算法学习，更重要的是锻炼同学们的自学能力，对于学计算机的同学来说，自学能力是关键，其次是独立思考问题的能力。

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3，高中物理有什么好的方法学刷题有用吗

怎样去刷高中数学题？首先正确认识刷题的目的。刷题是检验我们生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助我们查漏补缺、调整学习方法，最终达到掌握知识的目的。其次对刷题后出现的错题进行分析纠错。对错题进行归类，找准原因，对症下药，错误原因一般有三种情况：（1）是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；所以应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通。（2）是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。（3）是表现在答题时的非智力因素方面。如注意力不专注，审题不清，惯性思维等。应在平时训练中有意识地培养做题习惯，如勾画关键词等。最后对每次整理好的错题经常翻阅。将整理好的错题要注意保存，也千万不要束之高阁，更重要的是要经常翻阅，心中有数。谢邀回答。作为一名资深初中数学、物理、化学老师，这个问题我来给你解答。刷题一定是有非常好的效果，凡是那些说刷题没用的、浪费时间的，那么他们就是教育行业中的理论大师。讲大道理、讲如何学好数理化英?讲如何迅速提高学生的成绩?这些都是他们的强项，听着好听能够激发你当时的激情，好听归好听但是不中用而且也很难落地。所以，有些心灵鸡汤听听就可以了，不要太当真。那我下边给你分享一个真是的例子，这个学生的英语特别好语文成绩一般，数学、物理、化学成绩特别差，简直可以用“恐怖”来形容。他就是用刷题的方法一步步把理科的成绩提升上去的。他的父母也说自己的孩子就像少了一根理科的筋，怎么学都学不好。特别是在考试的时候明明是考前会做的题，在考试中也没做对。其实，像这类学生之所以没把会做的题做对，主要原因还是没把这种类型的题掌握到位。那么当下要做的就是对于这种类型的题，进行专项训练(指的是同样类型的题重复做，直到完全掌握)，其实题型做多了，自己都会对这种题型产生新的认识，这就是量变到质变。最后给大家分享一下刷题的方法及技巧:一、成绩优秀的学生：1、刷题要有重点，要有针对性(特指不会做的)2、刷题时注意时间的掌握3、每一次做完之后，一定要好好的总结一下对于成绩优秀的学生而言，刷题是属于锦上添花，刷题的目的不是在于把题做对，而是在于用最短的时间把题做的又对又好。这就是好学生刷题的目的。二、成绩一般的学生:首先从最简单的概念开始去做，因为所有的公式及题型都是从概念延伸出来的。上一步做好之后，就可以做自己不会的题型，但是切入点是从简单题型开始，逐步增加题型的难度，然后慢慢的再去追求做题速度。有些成绩差的学生但天资聪明，所以成绩进步会特别快。有些学生天资一般，所以，进步比较慢，但一定要坚持下去，题型刷多了自然会从量变到质变的。对于成绩一般的学生，刷题对于他们来讲无异于雪中送炭。成功就是简单的事情重复做，送给正在努力学习的你。我是高中学校的老师，谈谈对这个问题的看法。高三成绩依然很差，寒假中，每天大量刷题，再开学可以快速提分吗？感觉这种想法，类似于只会埋头拉车，不会抬头看路的行为。下面，我从两个方面分别进行分析。大量刷题刷的只是一种手感，可能只是看重数量，忽视了质量网友们可能都学过一篇课文《卖油翁》，文章中的卖油翁可是有一首绝活，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，众人皆惊异，叹服不已。然而卖油翁谦虚地说了一句“我亦无他，惟手熟尔。”在我看来，刷题的做法与卖油翁的说法类似，只是刷了一种手感而已。假如给卖油翁的不是葫芦，而是一个玻璃瓶子，铜钱换成钢镚，杓换成舀子，恐怕卖油翁也不再手熟了。如果只是单纯机械地刷题，完全不管题型，不管题目的情境，不管题目考查的知识点，不去思考知识的前后联系，在考试的时候，换一种方式，设置一种全新的情境，恐怕机械刷题的你，很难解答正确。现在的高考注重考查学科核心素养，什么“一核四层四翼”等等，简单的死记硬背，简单的重复练习，并不能适应新高考。因此，对做题这件事，我给你的建议是：每做一道题，真正要把这道题要考查的知识点弄清楚，讲题目吃透，举一反三，进行变式训练。要多接触一些不同的题型，熟悉不同的问题设置情境。当然，必要的刷题确实能够提高做题的熟练度，比如最起码的运算能力就是在刷题中提高的。当然，刚才我列举的是数学的例子，对于其他学科，也是一个道理。高三成绩依然很差，要找出“差”在哪里，然后有针对性采取措施进行弥补高三是高中生活的最后一年，也是全面进入复习的时期。高三成绩依然很差，我听了以后，都替你感到着急。高三时间紧，任务重，没有多少时间，弹指一挥间，高考转瞬就到了。磨刀不误砍柴工。我给你的建议是，在假期里，你利用一天的时间坐在家里进行冥想，仔细分析，找出自己成绩差的原因。在这里，我提出几个问题供你参考：1、是所有学科的成绩都差，还是几门功课成绩差？如果所有功课都很差的话，那就比较麻烦了。真有一种老虎吃天，无处下口的感觉。所有功课都差，要想在高考实现突破是很难的。我的建议是你选择自己感兴趣的学科好好复习一遍，各个击破不可能，就来个重点击破吧！如果只有几门功课成绩差的话，还有很大希望。你可以利用这20多天的时间，根据一轮复习的知识纲目梳理一遍，找出哪些知识是薄弱的，没有理解掌握的，可以通过查阅网络、手头的教辅资料进行理解、巩固、练习，加深印象。2、是因为坐不住冷板凳，贪玩耽误了学习呢，还是平时就头不抬眼不睁地“死学”呢？如果是前者，问题好解决。从现在开始，要让自己静下心来，坐得住冷板凳，每天制定好学习计划，步步为营，扎扎实实走好每一步。如果是后者，你的勤奋令人称赞，但是我还是劝你把低下的头抬起来，把视线从书本中转移出来。干什么呢？用笔进行梳理，对每个章节，每个单元，整本书的内容甚至高中三年的内容进行梳理，用知识框架或者思维导图的方式对各个学科进行一次梳理。通过梳理，你就会掌握学科知识之间的前后联系，你就会发现各个知识之间不是孤立存在的，而是融会贯通的。就像学习打拳一样，你一个动作一个动作的学，如果不联系在一起去领会，在遇到对手的时候，你就不会施展拳脚，展现出拳术的威力。学习也是如此。上述这些，权当抛砖引玉吧。希望你能从这些文字中受到启发。我是松子说教育，关注我，带给你不一样的精彩！刷题是进入高三以来最主要的复习方式，但刷题是必须要有良好的效果，具有质量才是正道。那么，刷题怎样才有效呢？首先，必须选择好试题，尤其是接近高考时，更需要把刷题的题目难度系数必须接近高考试题，题目具有典型性。其次，刷题必须围绕各个学科考试的必考点和常考点训练，做到能够举一反三的作用。再次之，刷题务必结合反思，边刷题边总结得与失，比较分析错误的根源，必须将错误进行归纳整理，得出自己做题的规律性来。最后，刷题必须与各个学科复习对应起来，尤其是对各个学科知识点与练习紧密结合，复习与练习，强化训练与拓展深化结合，刷题既是复习，更是夯实学科基础知识，提升解题能力，而把知识达成学科能力最重要的方法就和刷题。总之，刷题绝不能盲目刷题，必须是在科学安排下，结合自己的实际能力，尽可能落实复习的知识，复习的知识体系，尽最大努力刷更多的题目，从而，让自己解题的水平得到最大化的提高。要破局，这是国家教育大事。在这里，我只是作为一名基本群众，受邀谈谈个人看法的基本观点。要破局，落脚点还是在人才送拔的中高考制度上，反应的问题是如何出题：中高考还是目前高一级学校选拔人才的最佳方式，中高考出题直接就成学校教学的导向或者最终目的。我们的中高考从教学的角度讲应该有两大任务：1是毕业；2是选择智育人才。怎样出题？出什么样的题？直接决定老师和学生的教学走向。如果我们的中高考出题，以百分制为例，在师生都在努力教学的情况下，让60％的学生能够合格就要忠实教材；让40％的学生有创建性出人才就要拔高。我们是不是就应该这样考虑、这样出题呢？如果这种说法成立，我们的中高考出题，就要课本基础知识占到60％，综合运用解决新问题占40％。忠实教材，可让教学师生抱着书本教材打滚；为了选择人才考查创新运用能力，教育主管部门可把要考的科目研制出一套（最好只一套）与教材搭配、有现代气息、能够举一反三的综合训练册，让师生尽情发挥去训练。出题时拨高部分也要以这个训练册为蓝本，适当加入新元素，综合运用考查能力。这样，1是忠实了教材教本，强化了基础知识，能使绝大多数学生确有所学所获而成为合格毕业生；2是也注重了学生的拓展创新能力，不辱为国家培养人才出人才的使命和初衷；3是更主要的，使师生教学有本可依，有章可循，哪里还会存在“中小学依赖刷题拼成绩的教学，学生老师都累”呢？！本人目前的专业就是物理电子学，主要研究领域是光学超材料。我上高中的时候，数理基础自认为还可以，我是河南考生，理科综合总分300分，我考了260多分。高中物理的核心是动力学(力学，运动学，机械振动，热力学等)与电磁学，还会涉及一部分粒子物理和光学，从目前最前沿的光学研究来看，当年学的一些光学知识现在来看却是错误的，譬如，已经证实是有折射率为负数的材料的，所以折射定居入射光线和折射光线并非一定分布在法线两侧。回归正题，学好高中物理有方法吗？肯定有！当然，上课认真听讲，做笔记，多做题。这些都是必须的前提，但是，这些还不够！最好还要做到以下这些。方法一:预习，也就是在老师讲课之前，最好自己先要看几遍接下来要讲的课本。争取自己能看懂，看不懂的，在书上做标记，或者找小本记下来。这非常重要，其一，课堂就40分钟，很难保证你一点不走神，如果你之前预习了，你带着问题听课，不仅能提升你听课的专注程度，也能降低你走神而完成后续你听不懂的风险！其二，提前预习之后，你会对物理课程中的基本概念有一个了解，记住，基本概念非常重要，基本概念，你不仅需要极度熟练，而且还要理解它的内涵外延。基本概念不清楚，你没法做题。方法二:要学习物理方法和物理思想。这个一般课堂上老师不会讲，但你自己要去找资料了解。什么叫物理思想呢？举个例子，在研究电场和磁场的时候，为什么会强调电场是一个有源无旋场，而磁场是一个有旋无源场？这其实就是科学家在研究流体力学的时候借鉴过来的方法。在表征一个场的时候，是否有源？是否有旋？这是十分根本的区别和特质，就像人和猴有非常根本的区别一样！也就是，你要学会思考，为什么要这样定义一个物理量？获取物理思想最好的方法就是去读科技史，它会讲为什么物理学一步一步是这样发展得！这里面就是涉及到物理思想，也是学物理最根本的东西。方法三:一定要去体会，每一个物理量你都要自己去体会，譬如，速度，什么叫速度，你骑在摩托车上，跑得很快，那种感觉就是速度。一旦你体会到那种感觉了，你自然而然就明白为什么描述速度需要大小和方向才能完整的描述这个物理量。除了体会，你还要熟读课本，至少也得认认真真看30遍以上，高考前，争取做到，哪个公式，在书上的哪一章哪一节。一旦你做到了这个，你就特别容易自己建立起一个知识网络和逻辑框架。你会看到知识后面的联系。做到这一点，你的物理成绩就会很拔尖了！如果对你有帮助，就点个赞呗！也欢迎留言评论，我们再互动。其实，高中物理是很简单的，它还没涉及到多维和非线性的问题。譬如，火箭升天，一般都会按照加速度不变去计算。实际情况是，火箭升天的时候，他的加速度会随着上升高度减小，而且，以地球为参考系的时候，它还有地球线速度给它的加速度，如此同时，它的质量还在减小，其动力学过程非常复杂，需要用到微积分才能算得十分精确。这都是后话了。希望我的回答，对你有帮助，记得点赞哦！

明确地说，刷题有用，但是单纯地题海战术没用。刷题是有针对性地刷题。初中的学习，做题是非常必要。课上学习的知识点，必须要用相应的习题来进行练习才能加强对知识的巩固，单纯只听老师讲课知道这个知识点，但是不会用就不行的。只有在做题的过程中熟悉知识点的运用，才能掌握这个知识点。因此做题是很必要的。初中的学习内容跟小学是非常不一样的，难度会加大，学科增加，学习节奏也会加快。相应的学习方法也要随之改变。小学阶段死记硬背的方法不在适用，尤其是数学方面。要在理解的基础上进行相应的练习，如果知识点都没有懂，刷题是不会有用的，因为这个知识点根本就没理解，做一道题就会错一道题。由于初中的学习节奏和科目比高中要快要多，因此合理利用时间也是非常重要的。很多人都会明显地感觉到初中的作业比小学多多了。因此合理利用一些课间的时间和休息的时间来进行复习巩固或者做一些小任务的作业是非常好的，这样可以为晚上写其他作业腾出很多时间。很多人觉得晚上作业太多写不完，有效率的原因，也有时间安排的原因、。因些刷题要看情况。如果对知识点不是很熟练，那么多做题是有必要的，但是在多做题的时候，一定要稍微注意一下总结，比如某一个知识点，数学里面的不等式解集，那么就多做几个题，看自己理解得是否正确，如果不正确，误点在哪里？改正后再做类似的题能否做对？这样刷题才会有效果。当题目类型做多以后，看见类似的题就知道如何下手了，需要从哪些方面去考虑。慢慢地成绩就会有所提高。如果只是漫天做题，做完又不思考，做一题丢一题，今天做这个做完了不管了，明天又做其他的做完了又不管了，这样的刷题是没有意义的。怎样去刷高中数学题？首先正确认识刷题的目的。刷题是检验我们生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助我们查漏补缺、调整学习方法，最终达到掌握知识的目的。其次对刷题后出现的错题进行分析纠错。对错题进行归类，找准原因，对症下药，错误原因一般有三种情况：（1）是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；所以应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通。（2）是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。（3）是表现在答题时的非智力因素方面。如注意力不专注，审题不清，惯性思维等。应在平时训练中有意识地培养做题习惯，如勾画关键词等。最后对每次整理好的错题经常翻阅。将整理好的错题要注意保存，也千万不要束之高阁，更重要的是要经常翻阅，心中有数。这里閲读与刷题指什么说的呢？閲读与题有什么关系呢？閲读的任务是什么呢？閲读能力是通过什么渠道提升的呢？再看看题的实质是什么呢？就语文知识的体系来看，分成类认知，每类知识各有各的作用，在运用语文时，这些各种语文知识表达的。这里说的是各种语文知识的意义，而这些语文知识的获取是通过什么得到的呢？我们的语文教与学的效益高低是什么决定的呢？这个问题是我们思考的问题，题的作用是什么？是认识知识，如果做了题没有认识知识，不知道知识的用途，这是问题的关键。题没毛病，毛病出在人。什么叫求真知呢？教与学解决了这个问题，题中提出的问题，答案就可以找到的吧！要破局，这是国家教育大事。在这里，我只是作为一名基本群众，受邀谈谈个人看法的基本观点。要破局，落脚点还是在人才送拔的中高考制度上，反应的问题是如何出题：中高考还是目前高一级学校选拔人才的最佳方式，中高考出题直接就成学校教学的导向或者最终目的。我们的中高考从教学的角度讲应该有两大任务：1是毕业；2是选择智育人才。怎样出题？出什么样的题？直接决定老师和学生的教学走向。如果我们的中高考出题，以百分制为例，在师生都在努力教学的情况下，让60％的学生能够合格就要忠实教材；让40％的学生有创建性出人才就要拔高。我们是不是就应该这样考虑、这样出题呢？如果这种说法成立，我们的中高考出题，就要课本基础知识占到60％，综合运用解决新问题占40％。忠实教材，可让教学师生抱着书本教材打滚；为了选择人才考查创新运用能力，教育主管部门可把要考的科目研制出一套（最好只一套）与教材搭配、有现代气息、能够举一反三的综合训练册，让师生尽情发挥去训练。出题时拨高部分也要以这个训练册为蓝本，适当加入新元素，综合运用考查能力。这样，1是忠实了教材教本，强化了基础知识，能使绝大多数学生确有所学所获而成为合格毕业生；2是也注重了学生的拓展创新能力，不辱为国家培养人才出人才的使命和初衷；3是更主要的，使师生教学有本可依，有章可循，哪里还会存在“中小学依赖刷题拼成绩的教学，学生老师都累”呢？！刷题只是巩固知识的一种手段，而不是提高成绩的方法。我个人觉得。过度的强调这个题海战术。属于事倍功半。做题适量则可，不在于题量的多少，而在于做真题后的总结，在做题中总结，在总结总结中感悟，在感悟中提升。我是高中学校的老师，谈谈对这个问题的看法。高三成绩依然很差，寒假中，每天大量刷题，再开学可以快速提分吗？感觉这种想法，类似于只会埋头拉车，不会抬头看路的行为。下面，我从两个方面分别进行分析。大量刷题刷的只是一种手感，可能只是看重数量，忽视了质量网友们可能都学过一篇课文《卖油翁》，文章中的卖油翁可是有一首绝活，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，众人皆惊异，叹服不已。然而卖油翁谦虚地说了一句“我亦无他，惟手熟尔。”在我看来，刷题的做法与卖油翁的说法类似，只是刷了一种手感而已。假如给卖油翁的不是葫芦，而是一个玻璃瓶子，铜钱换成钢镚，杓换成舀子，恐怕卖油翁也不再手熟了。如果只是单纯机械地刷题，完全不管题型，不管题目的情境，不管题目考查的知识点，不去思考知识的前后联系，在考试的时候，换一种方式，设置一种全新的情境，恐怕机械刷题的你，很难解答正确。现在的高考注重考查学科核心素养，什么“一核四层四翼”等等，简单的死记硬背，简单的重复练习，并不能适应新高考。因此，对做题这件事，我给你的建议是：每做一道题，真正要把这道题要考查的知识点弄清楚，讲题目吃透，举一反三，进行变式训练。要多接触一些不同的题型，熟悉不同的问题设置情境。当然，必要的刷题确实能够提高做题的熟练度，比如最起码的运算能力就是在刷题中提高的。当然，刚才我列举的是数学的例子，对于其他学科，也是一个道理。高三成绩依然很差，要找出“差”在哪里，然后有针对性采取措施进行弥补高三是高中生活的最后一年，也是全面进入复习的时期。高三成绩依然很差，我听了以后，都替你感到着急。高三时间紧，任务重，没有多少时间，弹指一挥间，高考转瞬就到了。磨刀不误砍柴工。我给你的建议是，在假期里，你利用一天的时间坐在家里进行冥想，仔细分析，找出自己成绩差的原因。在这里，我提出几个问题供你参考：1、是所有学科的成绩都差，还是几门功课成绩差？如果所有功课都很差的话，那就比较麻烦了。真有一种老虎吃天，无处下口的感觉。所有功课都差，要想在高考实现突破是很难的。我的建议是你选择自己感兴趣的学科好好复习一遍，各个击破不可能，就来个重点击破吧！如果只有几门功课成绩差的话，还有很大希望。你可以利用这20多天的时间，根据一轮复习的知识纲目梳理一遍，找出哪些知识是薄弱的，没有理解掌握的，可以通过查阅网络、手头的教辅资料进行理解、巩固、练习，加深印象。2、是因为坐不住冷板凳，贪玩耽误了学习呢，还是平时就头不抬眼不睁地“死学”呢？如果是前者，问题好解决。从现在开始，要让自己静下心来，坐得住冷板凳，每天制定好学习计划，步步为营，扎扎实实走好每一步。如果是后者，你的勤奋令人称赞，但是我还是劝你把低下的头抬起来，把视线从书本中转移出来。干什么呢？用笔进行梳理，对每个章节，每个单元，整本书的内容甚至高中三年的内容进行梳理，用知识框架或者思维导图的方式对各个学科进行一次梳理。通过梳理，你就会掌握学科知识之间的前后联系，你就会发现各个知识之间不是孤立存在的，而是融会贯通的。就像学习打拳一样，你一个动作一个动作的学，如果不联系在一起去领会，在遇到对手的时候，你就不会施展拳脚，展现出拳术的威力。学习也是如此。上述这些，权当抛砖引玉吧。希望你能从这些文字中受到启发。我是松子说教育，关注我，带给你不一样的精彩！刷题是进入高三以来最主要的复习方式，但刷题是必须要有良好的效果，具有质量才是正道。那么，刷题怎样才有效呢？首先，必须选择好试题，尤其是接近高考时，更需要把刷题的题目难度系数必须接近高考试题，题目具有典型性。其次，刷题必须围绕各个学科考试的必考点和常考点训练，做到能够举一反三的作用。再次之，刷题务必结合反思，边刷题边总结得与失，比较分析错误的根源，必须将错误进行归纳整理，得出自己做题的规律性来。最后，刷题必须与各个学科复习对应起来，尤其是对各个学科知识点与练习紧密结合，复习与练习，强化训练与拓展深化结合，刷题既是复习，更是夯实学科基础知识，提升解题能力，而把知识达成学科能力最重要的方法就和刷题。总之，刷题绝不能盲目刷题，必须是在科学安排下，结合自己的实际能力，尽可能落实复习的知识，复习的知识体系，尽最大努力刷更多的题目，从而，让自己解题的水平得到最大化的提高。

杭电刷题攻略，杭电ACM第一题怎么做不过去

4，关于杭电ACM的水题

//终于出来了...真变态啊 #include <stdio.h>main() int n,i,j; while(scanf("%d",&n)!=EOF&&n>=1&&n<=10) //这边还要加&&n>=1&&n<=10不然老是PE 你的也一样只要加一下条件 if(n==1) for(i=1;i<=n;i++) printf("\n"); for(i=1;i<n-1;i++) printf("%3d",4*(n-1)-i+1); for(j=(n-2);j>0;j--) printf(" "); printf("%3d",n+i); printf("\n"); } for(i=4*(n-1)-n+2;i>4*(n-1)-2*n+2;i--) printf("\n"); }}

5，杭电ACM大神请看过来

我是来看评论的

#includeint main() { int n,m,i,j,k=0; int a[100][100], sum = 0; int coursesum[100]; while(scanf("%d %d",&n,&m)!=EOF){ for(i=0;i for(j=0;j scanf("%d",&a[i][j]); } } //输入了每个学生的成绩。 for(i=0;i for(j=0;j sum+=a[i][j]; if(i!=n-1) printf("%.2f ",1.0*sum/m); if(i==n-1) printf("%.2f\n",1.0*sum/m); sum=0; //求学生平均成绩 } for(j=0;j for(i=0;i sum+=a[i][j]; coursesum[j] = sum; if(j!=m-1) printf("%.2f ",1.0*sum/n); if(j==m-1) printf("%.2f\n", 1.0*sum/n); sum=0; } //求课程平均成绩 sum = 0; for(i=0;i sum++; for(j=0;j if(a[i][j] * n < coursesum[j]) { sum--; break; } } } printf("%d\n\n", sum); sum = 0; } }

6，杭电acm1089题求高手用C讲解 httpacmhdueducnshowproblem

#includeint main() { int a,b; while( scanf("%d%d",&a,&b)==2) //scanf()函数的返回值是它读取到的数据数目，其它情况返回-1 printf("%d\n",a+b); return 0; }

#include int main () { int a,b; while(scanf("%d%d",&a,&b)!=EOF) { printf("%d\n",a+b); } return 0; }

已ac#include #include using namespace std; int a[12]={31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}; int main() { int yy,mm,dd,i,sum; while(scanf("%d/%d/%d",&yy,&mm,&dd)!=eof) //到文件结束。。 { a[1]=28; if((yy%4==0 && yy%100!=0) || (yy%400==0)) a[1]=29; sum=0; for(i=0;i sum+=a[i]; sum+=dd; printf("%d\n",sum); } return 1; }

上面的都答的很好我来补充一个你的追问吧scanf() 返回的成功读取的数据的个数所以 while( scanf("%d%d",&a,&b)==2) 就是判断是不是成功读取了2个数字当scanf()遇到End-of-File的时候会特殊的返回-1，也就是EOF所以 while(scanf("%d%d",&a,&b)!=EOF) 就是判断是不是还没有读到EOF在这个题目里面，两种判断都是成立的至于你提出的 while(scanf("%d%d",&a,&b)) 则是判断成功读取的个数是不是非0，在本题里面并不是那么适合，因为只有读取整数失败而没有遇见EOF的时候才返回0

7，杭电2000题

共两个错误，一个是输入的换行符没有吸收，下次scanf的时候会读取换行符。比如你输入asd(enter)键，scanf后那个enter键还保留在缓冲中，下次scanf的时候会读取。第二个是比较的逻辑有点问题，修改的代码如下：#includeint main() { char a,b,c; while(scanf("%c%c%c",&a,&b,&c)!=eof) { if(a<=b) { if(b<=c) printf("%c %c %c\n",a,b,c); // c最大 else if(a<=c && c<=b) printf("%c %c %c\n",a,c,b); // c在a,b之间 else printf("%c %c %c\n",c,a,b); // c最小 } else // a>b { if(b>=c) printf("%c %c %c\n",c,b,a); // c最小 else if(a>=c&&c>=b) printf("%c %c %c\n",b,c,a); // c在b,a之间 else printf("%c %c %c\n",b,a,c); // c最大 } getchar(); // 一次scanf后吸收掉换行符 } return 0; }

看你应该通过了：主要是做ACM的java写程序不要加包名另外类名用Main吧，换行System.out.println();这样能够减少错误import java.util.Arrays;import java.util.Scanner; public class Main public static void main(String[] args) Scanner s = new Scanner(System.in); while(s.hasNext()) char a[]= new char[3]; String str=s.next(); a=str.toCharArray(); Arrays.sort(a); for(int j=0;j<3;j++) System.out.print(a[j]); if(j!=2) System.out.print(" "); } } System.out.println(); } }}

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