小小理发师，刮脸听了理发师的话小贝当会有怎样的表现请你想象下续编

1，刮脸听了理发师的话小贝当会有怎样的表现请你想象下续编

如果你是小贝当，接下去你会怎么做、、把你的想法和全班同学交流一下

我也正在查!

2，我是小小理发师阅读感想

爸爸怕热，他想让自己凉快些，就去理发店理了一个光头。头发渐渐长长了，天还是很热，爸爸想干脆买一个剃头发的理发器，那样就能自己理光头，不用去理发店了。爸爸在网上看到了一个理发器，因为价格算起来买一个理发器比去店里理头发划算，所以爸爸决定买一个。 　 下了单之后，爸爸天天都盼它能早点到，两天之后，理发器终于送到了。一到家爸爸就迫不及待地拆开了包装，拿出来研究。 　 吃过晚饭，我对理发器来了兴趣，好漂亮的理发器啊，像一个弯弯的红辣椒，令人爱不释手。我自告奋勇地对爸爸说：“我给你理头发吧。”“好啊，我正想找个人给我理头发呢。”于是爸爸便教我怎么使用理发器，然后爸爸找来了一个矮矮的小凳子，自己坐在上面，让我理头发，我一开始信心十足，可是要理了我却有点手忙脚乱，爸爸便让妈妈来教我，妈妈的胆子很大，一按开始的按钮，在嗡嗡声中爸爸的头发少了一小半，我一看急了，对妈妈说：“你让我理理呀！”我一把把理发器抢过来，顺着爸爸的脑袋一条一条地往上推，没过多久，我就把头发理光了。我给爸爸拿来了一面镜子，让他照一照，爸爸说：“耳朵边上还有些没理掉。”我按照爸爸的要求，仔细地把耳朵边上的头发推掉了，我意犹未尽地又在爸爸的头上推了几圈，现在看上去很均匀，我跟爸爸说理好了，爸爸说你出去一下，我冲掉剪下来的头发，再看一下吧。 　 爸爸冲完了之后，对着镜子照啊照，照啊照，一边照一边用自己的手摸着光溜溜的脑袋，一副很满意的表情，我忍不住去摸了摸爸爸的脑袋，感觉刺刺的。爸爸对我说：“你理得很不错，以后我的头发再长长，就都由你来理咯。” 　 得到了爸爸的赞赏，我感觉心里很得意，认为自己可以当一名小小理发师了。

3，小小发型师怎么玩

在游戏中可以通过以下工具创造出各式各样的发型：1、梳子可以梳理出各种造型，可以对每一撮头发进行仔细的梳理。2、吹风机则是用来大面积造型。3、玩家可以利用滑动手势来控制剪刀剪掉头发，头发散落的效果也很逼真。4、推子则能快速的理出光头效果。5、染发剂可以将头发的任何一个部位变成你想要的颜色。6、生发剂可以头发再次生长出来。

4，一间小小理发店瘦长顾客进里面只要身子转几圈脑袋理得光又尖谜底是

旋转笔刀。专门削铅笔的刀子

转笔刀

是铅笔刀

铅笔刀。

铅笔刨；

5，小小理发师课文主要内容

今天，我当了一回小小理发师，和爸爸一起，给外公理了一次发。我的外公从医院回到家里已经一个月了。吃过晚饭，我和外公说着话，说着说着，发现外公的头发好长，我想起爸爸平时不都是自己理发的吗？于是，我就跟外公说：“我给您理个发吧！”外公问我：“你会吗？”我说：“让我试试！如果理得不好，可以让我爸爸再修一下。”外公笑嘻嘻地说；“那好吧！试试吧！”我搬来一把椅子，妈妈拿来了套衫，给外公穿上，免得被剃掉的头发丝到处乱钻。我右手拿着理发器，左手轻轻地搭在外公的头上作文，准备开工了。我打开开关，只见理发器振动了起来，声音像一群正在忙着采花的蜜蜂“嗡嗡”作响。在爸爸的指导下，我让理发器从下往上运作起来，可是没有我想象得那么简单，理发器像一条泥鳅似的，在外公头上扭来扭去。没多久，我的手因为振动，有些麻木。我只好把理发器交到了爸爸手中。看着爸爸手拿理发器像拖拉机耕田一样，在外公头上三两下就理好了，真是不可思议。理完发，外公见到镜子里的自己，哈哈笑：“你们父女俩合作得真不错，比我去理发店理得还要好。”我听了心里美滋滋的。在别人眼中，我的妈妈可能很普通，但在我眼中，她却是富有诗情画意的妈妈。有一次，我和妈妈一起走在公园的林荫道上，我看见路边的一些落叶，说：“妈妈，秋天到了，树叶又要落下变成泥土了，真可惜。”妈妈摸了摸我的头，说：“要不，我们把这些树叶捡回去，做一幅漂亮的树叶贴画吧。”我听了，连连拍手，说：“好啊，好啊，妈妈你真是太聪明了。”接着，我们开始捡树叶，在捡的时候，我总觉得这些树叶不够完美，妈妈却总能想出说服我的理由：“你看，这片树叶有一个个小洞，可以把它当成屋顶，晚上还可以看星星呢，那可是纯天然的星空屋顶呢！”“妈妈，这片树叶缺了一个口。”我又拿着一片树叶抱作文怨道。“没事，那是天上的云朵在和我们玩捉迷藏呢！”妈妈端详着树叶说……回到家后，我们就开始做树叶贴画了。不过由于我们设计的树叶贴画太大了，所以树叶很快就用完了，我愁眉苦脸地说：“怎么办？难道我们的树叶贴画完不成了吗？”妈妈却笑眯眯地说：“没关系，我们还有其他材料啊，你不是想要做一些雪花吗？我们就将餐巾纸撕碎了，贴上去不就可以了吗？”我听了，点头说：“对啊，这样连颜色都是雪的颜色了！”最后，树叶贴画完成了，我对着这幅画竖起了大拇指：“这是我见过的最漂亮、最特别的树叶贴画了！”你们看，我的妈妈是不是很富有诗情画意？不管什么事，在她的眼里，都是那么美好！

6，儿童看图写话一年级理发师

从前，无论是天上的，地上的，还是水里的动物，都过得无忧无虑，没有烦恼。但有一天，森林里却出了件大事。　　信鸽宣布：狮子大王头发奇痒无比，整天吃不下，睡不着，精神萎靡不振，这样下去可不是办法，森林的居民们，请你们相互转告，谁能治好大王的病，大王有赏！住在海边的螃蟹听说了，心想：也许我的钳子可以解决这个难题。于是，他不远万里，来到了皇宫，对狮子说：大王，我能医治好您的病。狮子将信将疑地说：那你就帮我看看吧，痒死我了！咔嚓咔嚓螃蟹先用大钳子把狮子的头发剪少一些，再小心翼翼地把头发上的寄生虫一一夹掉，用了大半天时间，终于剪好了。　　狮子万分感激地说：谢谢你帮我除掉这个痛苦，现在，我决定正式聘请你——螃蟹来作为我的私人理发师！此后，咔嚓理发师螃蟹就一直开心地在狮子身边做着他的本职工作。

是晚上

7，公开课大班语言活动理发师的奇遇教案

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:大大小小2020罗坊中心幼儿园大班《理发师的奇遇》活动计划执教者：黄秀一、活动目标：1、学习根据故事提供的情节编构故事，发挥想象力。2、学些故事类作品的语言表达方式。3、学会去宽容别人的错误，原谅别人。二、活动准备：1、经验准备：家长带幼儿到理发店参观，并体验理发，观察理发或烫发的程序。2、物质准备：教育挂图《领域活动·语言·理发师的奇遇》。三、活动过程：（一）教师逐步出示挂图，幼儿看图讲述。1、出示第一幅图：（1）这是在哪？谁来了？会发生什么事？（2）狮子请理发师为他理发时，理发师的心里是怎么想的？她会怎么做？（3）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？2、出示第二幅和第三幅图：（1）狮子的头发着火了，理发师是怎么做的？引导和鼓励幼儿编构出有趣合理的情节。3、出示第四幅图：（1）接下来，理发师又出了什么差错？（2）狮子生气了吗？它会怎么说，怎么做？为什么？4、出示第五幅图：（3）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？5、启发幼儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局，并与周围的同伴一起讨论交流。老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。并请个别幼儿谈谈个人编写的情况，让其他幼儿评价是否有趣、适合。集体选中一种把故事编完，结合情感教育：教育幼儿要有宽容善良之心。三、

额

8，这是什么文章记叙文还是

此文有记叙文特点，但更多的还是说明文，应该没有走题！

半记叙.半说明

这篇文章应该属于说明文。解释如下，说明文的特征是：说明性，即以说明为主要表达方式。说明的语言比起记叙的个别性来说，它注意的是普遍性；比起议论的抽象性来说，它注意的是具体性；比起记叙的可感性和议论的逻辑性来说，它注意的是明白性。说明是普遍意义上具体而明白无误地介绍、解说某种客观事物的语言形式。说明性还体现了说明文体的目的，即通过如实的解说，让人明事相懂物理，给人以知，教人以用，而不是像议论文通过逻辑论证，晓人以理，导人以行，也不像记叙文通过形象刻画，动人以情，示人以范。

记叙文 这不是说明文 说明文是不带感情纯粹的说明物品或事理的问题 我给你发了两种文体的特点 你看看 记叙文的特点：就是以写人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。 写记叙文要做到 第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。 第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。 第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯。 第四，要有条理。一篇好的记叙文，最重要的就是条理。乱七八糟的文章，就算是字字珠玑、妙语连珠也不受青睐。 记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、记叙事件的文体. 编辑本段结构 记叙文一般由时间（指事件发生的时间）、地点（指事件发生的地方）、人物（指事件的中心人物）、事件（起因、经过、结果）说明文特点：、说明文是以说明为主要表达方式来介绍说明客观事物或事理的文体。2、说明文按照不同的分类标准，有多种多样的分类方法。按照不同的构成成分，可以分为简单说明文和复杂说明文；按照不同的写作目的，可以分为介绍性说明文、记述性说明文和阐释性说明文；按照不同的表达方式，可以分为科学性说明文和文艺性说明文；而按照不同的说明对象，又可以分为说明事物和说明事理两类。3、所谓“事物”，就是客观存在的实体，包括人、事、物。向读者介绍一个人（包括自己）、一个集体、介绍一种程序、一种现象、一种物体，都属于这种类型的说明文。4、所谓“事理”，就是与事物有关的某种道理。人们在生产、生活中，特别是在科学研究中，常常不满足于对事物表象的认识，而要进一步探究其中的原委，这就需要作事理的说明。

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