中国检察教育培训网络学院，国家检察官学院是哪里的

本文目录一览

• 1，国家检察官学院是哪里的
• 2，厚学网给介绍的培训学校能去吗好不好啊
• 3，国家开放大学学习网址是多少
• 4，远程教育可靠吗
• 5，远程教育
• 6，校园网属于不属于教育网
• 7，苏州工职院怎么样

1，国家检察官学院是哪里的

北京昌平那里

2，厚学网给介绍的培训学校能去吗好不好啊

厚学网是中国领先的培训机构、培训课程信息网,O2O培训平台.覆盖350多个城市,上万家实名认证教育培训机构,近百万个教育培训课程辅导班.帮助学校和学生精准对接,您想要的培训这里都有!还是非常靠谱的

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3，国家开放大学学习网址是多少

国家开放大学学习网址是：http：//www.ouchn.cn/。国家开放大学是以现代信息技术为支撑，面向社会成员提供学历与非学历继续教育服务，旨在促进教育机会公平、优质教育资源共享、国民素质不断提高的新型大学。国家开放大学（英文：The Open University of China）是一所世界一流公立成人高校，创立于2012年6月21日。它是以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，旨在促进教育机会公平、优质教育资源共享、实施远程开放教育的新型高等学校。学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校的核心理念是：开放、责任、质量、多样化、国际化。学习网址是：http：//www.ouchn.cn/。国家开放大学致力于实现有支持的开放式学习，探索以学习者为中心，基于网络自主学习、远程学习支持服务与面授辅导相结合的新型学习模式。以需求为导向，以能力培养为核心，改革教学内容和课程体系，与行业企业合作，科学、灵活、有针对性地开设国家开放大学特色专业。改进教学方法，为学习者提供集多媒体资源、教学交互、学习评价和学习支持服务于一体的、优质网络课程。通过遍布全国的学习中心提供面授辅导，也可以通过高清、快速的双向视频系统促进师生实时交流，为学习者提供随时随地的远程学习支持服务。推进以终结性考试为主向形成性考核为主的多元评价模式转变。国家开放大学也是一所新型的公益性大学，扎根基层，服务社会。利用国家开放大学网络平台和数字化学习资源库，开设网上大讲堂，向全体社会成员提供形式多样、内容丰富的网络讲座、公开课，提升公民科学文化素质，满足社会成员多样化、个性化学习需求。为普通高校、中高职院校、社会培训机构、行业企业、城乡社区提供包括远程学习支持、相关教育培训、信息咨询等各类公共服务。与相关国际组织、大学和机构开展针对性、多层次、宽领域的教育交流与合作。加强基于网络的孔子学院建设，大力推进对外汉语教学，促进中华文化走向世界。

4，远程教育可靠吗

看你学什么了 反正我觉得不是很可靠，倒不是说质量底，而是自己不会去坚持，有问题也不好交流 不过也算一种新兴教育吧，以后应该会普及的

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。 　　现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。 　　远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。 　　目前，参加网校学习的人员正在逐步增多，按学习的目标不同分为学历学位、职业培训、网上充电等三种类型。学习方式目前主要分为集体开班和个体学习两种。另一方面，在互联网上各种各样的网校也到处可见，有正规大学开办的经过国家教委认可其学历的攻读本科、研究生课程的网校；有全国知名重点中学在网上搞的针对高考辅导的以应试教育为主的网校；还有一些商业网站针对网上充电者举办的一些职业技术培训的网校等。北大商学网是北京大学管理类远程教育的教学执行机构，属第一类。

5，远程教育

有的，国家承认学历 四方教育机构是一所成人继续再教育学历培训的专业机构，专注于教育服务领域的学校。针对自学考试、成人高考、远程教育三种国家承认学历对考生进行专业化辅导及培训，致力于中国教育服务领域及整合国内一流教育资源，集名师讲座，教学助学，教育咨询为一体的综合性教育机构

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。 现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。 远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。 目前，参加网校学习的人员正在逐步增多，按学习的目标不同分为学历学位、职业培训、网上充电等三种类型。学习方式目前主要分为集体开班和个体学习两种。另一方面，在互联网上各种各样的网校也到处可见，有正规大学开办的经过国家教委认可其学历的攻读本科、研究生课程的网校；有全国知名重点中学在网上搞的针对高考辅导的以应试教育为主的网校；还有一些商业网站针对网上充电者举办的一些职业技术培训的网校等。北大商学网是北京大学管理类远程教育的教学执行机构，属第一类。

6，校园网属于不属于教育网

校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。 在我国，近年来校园网建设发展迅速，到目前为止仅在我国中小学就有近6000所学校建设了校园网。他们为我国中小学内部实现教育的资源共享、信息交流和协同工作提供了较好的范例。然而，随着我国各地校园网数量的迅速增加，校园网之间如何实现教育的资源共享、信息交流和协同工作的要求越来越强烈。 校园网的设计目标是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的12000／XPranet系统，对外通过路由设备接入广域网。 进行校园网总体设计： 第一，要进行对象研究和需求调查，明确学校的性质、任务和改革发展的主系统建设的需求和条件，对学校的信息化环境进行准确的描述； 第二，在应用奢求分析的基础上，确定学校12000／XPranet服务类型，进而确定系统建设的目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等的目标； 第三，确定网络拓扑结构和功能，根据应用需求建设目标和学校的主要建筑分布特点，进行系统分析和设计； 第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求； 第五，规划校园网建设的实施步骤。 校园网总体设计方案的科学性，应该体现在能否满足以下基本要求方面： （1）整体规划安排； （2）先进性、开放性和标准化相结合； （3）结构合理，便于维护； （4）高效实用； （5）支持宽带多媒体业务； （6）能够实现快速信息交流、协同工作和形象展示。 随着经济的发展和国家科教兴国战略的实施，校园网络建设已逐步成为学校的基础建设项目，更成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。目前，大多数有条件的学校已完成了校园网硬件工程建设。然后，多年来都对校园网的认识不够全面，甚至存在很大的误区。例如：认为网络建设越高档越好，在建设中盲目追求高投入，对校园网络建设的建设缺乏综合规划及开发应用；认为建好了校园网络，连接了Internet，就等于实现了教学和办公的自动化和信息化，而缺乏对校园网络的综合管理、技术人员和教师的应用培训，缺乏对教学资源的开发与积累等等。所有这些，都极大地阻碍了校园网络在学校管理、教育教学中所应发挥的实际效益。 概括地讲，校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。首先，校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。这就要求：校园网是一个宽带 、具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科(或多个系)，也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。其次，校园网应具有教务、行政和总务管理功能

7，苏州工职院怎么样

还可以了!祝你工作愉快!

苏州工业职业技术学院是国家教育部备案、江苏省人民政府批准的国有公办普通高等职业院校，位于风景秀丽的苏州上方山石湖风景区的国际教育园，占地500多亩，总投资3.2亿元，总建筑面积16万M2，在校师生近7000人。校园依山傍水，交通便利，理念先进，教学与生活设施完善，是一所现代化的工科类新型学府。 　　学院现设机电工程系、电子工程系、信息工程系、管理工程系等四大教学单位，开设有机电一体化、数控技术、模具制造、应用电子、微电子、现代通信、计算机应用、网络技术、电子商务、物流管理、商贸外语等20多个专业，教学仪器设备资产总值6500多万元。拥有千兆带宽的专用光纤、标准塑胶田径场及体育馆等文体设施，为丰富学生业余生活提供了良好条件。 　　学院开创性地进行多层面的“校企合作”，企业经理、工程技术人员、人力资源管理者以及部分行业协会、联谊会领导分别参加了学院发展顾问委员会和相关的专业建设指导委员会，30多家企业分别在学院设立专项奖教金、奖学金和帮困金，在学院全资设立专用技术培训室，与学院共同建设“理论学习、实验实训、生产研发三位一体”的“教学工厂”，100多家企业成为学院“高新技术人才培育基地”，成功实施“百得工程设计班”、“胜利精密模具班”等“订单式”人才培养。 　　学院加强实践教学基地的建设，构筑起“产教结合”的平台，校内实训基地与企业环境相同，实习设备技术与生产实际同步，参照德国“双元制”投资模式和新加坡“教学工厂”的教学模式建成多个研发中心，教师结合教学实际研制成功了电工实验台、成套的自动控制教学单元（全省职教系统推广产品）、气动电气动实验装置、传感器实验装置、FMS（柔性制造系统）教学系统等，用企业运作模式管理学生的最终综合课题训练，要求学生以进入职业岗位的姿态在校内实体公司中真实运作完整的产品（或技术）研制全过程。 　　学院设有国家职业技能鉴定所，是国家劳动和社会保障部职业资格鉴定（NVQ）和全国计算机信息高新技术考试（CITT）考试站、江苏省数控技术实训基地、国家制造业三维CAD教育培训基地、中国模具工业协会人才培养基地、全国CAD应用培训网络南京中心二级考点、全国现代制造技术数控工艺员职业技能培训点、中国电子商务职业经理人人才培养基地、苏州市动漫专业实训基地和苏州市职业院校教师培养培训基地等。 　　学院努力拓展“国际融合”的多种渠道，由海外资深专家学者主持的“高新科技人才培训中心”常年聘请具有高新科技产业实务经验的海外博士来院讲学；中外合作办学项目以及外语口语教学均有外教授课；多种途径派送教师赴境外进修培训，并邀请海外高校同行来院开展学术交流活动；与国（境）外近10家知名优质高等职业技术教育院校（机构）建立友好关系。　　 　　学院坚持“为学生服务、为企业服务、为社会服务”的办学理念，倡导“我在乎你”的学院精神，关注学生的成长和教师的进步，加强多种职业技能和创业能力的培养，开设“专转本”、“专升本”途径，加强就业指导和推荐工作；除了按照国家相关政策设立规定的奖助学金之外，每年还有自行设立的数十万元各类奖学金，并提供勤工俭学岗位扶助贫困生完成学业。 　　学院抢抓先机、改革创新，在与区域经济的良性互动发展中加快发展、科学发展，培养的学生专业能力贴近生产岗位实际、从业素质符合现代企业需要，毕业生核心竞争力和职业发展后劲优势明显，赢得企业和社会广泛认同。学院招生连年火爆，投档线在同年批次院校中名列前茅；就业渠道畅通，2006年首届毕业生总就业率达100%

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