小孩喜欢和人玩什么游戏，小孩喜欢玩什么

1，小孩喜欢玩什么

女的喜欢玩娃娃 男的喜欢枪,汽车,变形金刚,游戏王 玩是孩子的天性，无论玩什么，一般来说孩子都会高兴的。 １－５岁大概就一些小玩具，新鲜的东西，６－１０岁比较喜欢玩一些大的玩具比较体现鲜明个性的东西，比如变型金刚，布娃娃之类的。一般就这些。 这不能一概而论 也有不同的 但大概都是这样

玩有行有声的东西。但是，个体的生活环境、家庭条件、父母的修养、文化程度、喜好的不同，给孩子选择的玩具也不会相同。再说，培养孩子的目标也不一样吗。

2，孩子都喜欢玩些什么呢

玩具，捉迷藏，喜欢和小孩玩呗

这是孩子的天性

男孩女孩都喜欢：） 跳皮筋 跳房子 扔沙包 做手工 年代不一样玩的不一样 娃娃，扮家家，跳皮筋，踢毽子，溜冰，到河边玩水。。。 扮家家

这个要看年龄和性别了。一下就给个大概。2-4岁。多数喜欢颜色鲜艳的玩具和有声音的，独玩情况比较多。男女没什么分别，女的就可以买些洋娃娃吧，最好衣服美丽的那种。5-6岁。开始会和别人接触了，思想也开始发育，可以玩一些简单规矩游戏了。做迷藏啦，老鹰做小鸡啦等玩具嘛就比较不玩了，反而电视节目成为很好的目标尤其一些卡通节目。父母呢最好趁这个时候给予孩子道德教育，开始教他们什么是非问题，通过游戏来教导效果更佳。7岁以上我不说了，接触外人更加多，但请注意小心小孩学坏，家庭教育成为最重要的，他们比起听老师的，反而比较听信家庭的，所以给父母的建议。把握这时期，好好那时间陪孩子，他们都是白纸，就看你如何教育罢了。

3，适合六岁左右小孩玩的游戏有哪些

我觉得洛克王国很好玩 适合 6岁小孩子玩 赛亚号也适合

摸瞎子，不知道你玩过没?捉迷藏你可以过去问他们爱玩什么，平时都玩什么游戏，在和他们一起玩，这是最好的建议，因为毕竟是一些残联的小朋友

玩“蕴藏客观规律，需要动手、耐心、坚韧”的游戏。例如500块以上的拼图，或者现在很流行的用纸或者木材做的立体建筑物模型。爱因斯坦小时候就偏喜爱那些需要耐心和坚韧的游戏，比如用薄薄的纸片搭房子。这种坚韧游戏对锻炼孩子的专注非常有帮助。 蒙台梭利称孩子有助于智力提高的活动为“工作”，而称对智力没有帮助的活动为“游戏”。每个孩子天生对大人的生活及存在内在规律的事物感兴趣，天生热爱工作，其热爱的程度远胜于游戏。那么什么是内在规律？几个一样大小的篮子能刚刚好套在一起，漏勺能将液体和固体分开，这就是简单的生活规律；1+9=10,2+8=10,3+7=10..这就是简单的数学规律；太阳每天从东边升起，西边落下，这就是自然规律。过多的玩具只会让孩子把时间浪费在游戏里。另外，规律都隐藏在生活了，父母让孩子学会像成年人一样生活，在动手过程中，孩子会发现许许多多的内在规律，这比玩游戏有趣得多。

超级马里奥

4，幼儿园的小朋友最喜欢玩什么游戏什么最能吸引他们的注意力 搜

顶气球： 道具 一个大气球、一根绳子 人数 两方，各二到四人为宜 玩法 两方互顶气球过线，只许用头，落地者输 抢椅子： 道具 椅子、任何可外放的音乐播放器 人数 比椅子总数多一个 玩法 把椅子背对背放两排（如地方足够，可以朝外摆成圈），音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰；去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜 蹲蹲乐 规则：风雨队和岁月队分别派出9个人分成3组比赛，每组比赛6个人，3个风雨队队员3个岁月队队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的就是获胜者 ，切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。 输赢的判定：如果在5秒钟内该你蹲你没有蹲哪就要被淘汰了，比赛中如果有一方的队员都被淘汰了，哪另一方就是这一轮的获胜者，如果最后剩下2个人分别是2个队的队员那么主持人会参与进去当作第3个人继续比赛直到淘汰出一方为止 猜五官 1、两人面对面 2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？” 3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。 衔纸杯传水 目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。 要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。 “二人手”：可以由三对人同时参加，男女双方各拿一个筷子，同时夹取乒乓 球，在规定时间内，夹球数量最多者为获胜者记得胜者要给一些吃的东西做的奖利。

小班的小朋友最好管了 他们爱唱爱跳 你可以多教他们些儿歌 或者要乱的时候 跟他们一块做简单的游戏 让他们觉得跟你在一起很开心 自然而然的小朋友们就会听你话勒 他们还会注意你在说什么、在讲什么 等等·· +++++++++++

只要是简单的没玩过的他们都喜欢！吃的最能吸引他们的注意！我就是一幼儿园的老师！

5，哪些游戏可以锻炼孩子的合作能力

实况足球这些多人球类特别需要合作

一、以民间歌谣为素材，寓教于乐，盟发幼儿的合作意识对于幼儿来说，他们对各类儿歌充满着学习兴趣，儿歌的朗朗上口是孩子们所喜欢的，民间游戏中的儿歌、童谣是一把开启幼儿说话的“金钥匙”。我们利用民间游戏作为教育内容，寓儿歌于民间游戏之中，培养幼儿的合作意识。1、从兴趣出发，寓教于乐，在合作中初步开展民间游戏兴趣是幼儿学习的动力。在民间游戏开展过程中，首先，我们选择趣味性强，有节奏性，朗朗上口，幼儿易学好玩的民间游戏歌谣，并利用一日活动各环节开展含儿童歌谣为趣味内容的民间游戏，不断增强幼儿参与民间游戏的兴趣。我们就利用民间游戏的随意性和多样性进行调整，请动作快的孩子自由组织起来玩些“金锁银锁”、“抓沙包”或手指游戏之类较安静的游戏，或请能力强的孩子带动能力弱的孩子进行游戏，这样，在吟吟、念念中照顾到了每个孩子的能力，满足了孩子好动的特点，而且给他们更多自由的空间进行发展。2、在民间游戏中培养孩子的交往合作能力民间游戏可以增强孩子的自信心，逐渐形成幼儿活泼开朗的性格。由于民间游戏的易学和趣味性给能力不同的孩子都能增强自信，如我班的一位小女孩，她平时既不与人交往，也不愿以任何方式来表现自己，就算是我们问她的话都是勉强回答，可是在经过几次“金锁银锁”、“击鼓传花”等游戏后，开始几次还不愿意，可我没有勉强她，经多次游戏的气氛让其感受了游戏的快乐，终于在一次“击鼓传花”游戏中出乎意料地，她唱起孩子们爱唱的《小燕子》，虽然她唱得并不完整，可她终于愿意表现自己了，于是特别表扬了她，看着她开心的笑容，我也感到很欣慰。而且从这以后我发现她的自信心明显增强，而且也更愿意主动和老师亲近、与小朋友交往了，性格明显活泼了许多。二、开展民间游戏，培养合作精神，体验交往情趣1、 学会角色分配由于幼儿个性有差异，有的孩子会表现出任性、霸道等行为。例如：在玩民间游戏时，有的孩子轮不到这个角色就会不高兴，也有的孩子不肯与别人交换角色。而帮助幼儿协商分配角色，是合作游戏的前提。我在组织幼儿玩民间游戏时，就请幼儿轮流担任角色，培养幼儿轮流扮演角色的意识；其次，引导幼儿学习分配角色，互相商量：“这一次你来做小狗，我来做小鸡好吗？”绝大多数的孩子都能接受这样的分配。但也有个别任性的孩子明显不受大家的欢迎。例如：有些孩子总喜欢挑自认为本领大的那些角色，而不愿扮演一些弱小的角色。这类孩子会尝到小朋友都不理会她的滋味，老师只要适时说一句：“要想和小朋友一起玩，就应该和小朋友好好商量。”孩子为了玩游戏肯定会和小朋友愉快地玩起来。2、 遵守规则规则在合作中具有关键的意义，它是大家共同合作的依据。只有共同遵守规则，才能齐心协力地完成一种活动。所以，合作要受到规则的约束。在平时的游戏中，发现有的孩子不理解规则，有的知道游戏规则确喜欢耍小聪明，不遵守规则。于是，其他幼儿会接二连三地向老师告状，游戏也因此无奈地停下来。我们利用民间游戏的趣味性，将游戏中的一些规则，讲解得生动形象，使孩子易于理解。例如：民间游戏《爆米花》的规则应该是：扮米粒的幼儿当听到最后一个字：“抓”时，才能往圈外跑。我说：“米花熟了，大家都要抓起来吃了，这时你才可以往外逃。”绝大多数孩子理解了这一规则，并能遵守规则，但也有的幼儿，不是不理解，而是故意不遵守规则，还没听到“抓”就逃出去了。对于这样的孩子，我及时帮助他理解活动的共同目标——玩得愉快，使他体会到由于自己不遵守规则，大家玩得都不高兴。在老师的帮助下，孩子们逐步养成了遵守规则的好习惯。

文章TAG：小孩喜欢和人玩什么游戏  小孩喜欢玩什么  小孩  喜欢  和人