户外游戏老师做什么，从游戏环节方面来讲教师应该从哪些方面指导

1，从游戏环节方面来讲教师应该从哪些方面指导

在游戏环节，老师可以和学生一起做游戏，老师还需要组织好游戏，让大家都更快乐。

2，6在组织户外体育游戏中教师需要关注什么

在组织户外体育游戏中，教师需要关注的是学生的健康。户外游戏是体育运动的一类。有智力游戏和活动性游戏之分。前者如下棋、积木、打牌等。后者如追逐、接力及利用球、棒、绳等器材进行的活动，多为集体活动，并有情节和规则，具有竞赛性。狭义的户外游戏是指与户外相关的拓展、培训等相关的益智类户外活动项目。注意事项：户外游戏之余要做足安全准备,如追逐要注意脚下，别碰到物件导致受伤。在夏日期间要做好防暑措施，多准备水源，尽量在阴凉的地方活动，别在阳光下暴晒。千万别和那些装大尾巴狼的病号一起徒步穿越卢布泊或可可西里。那不是户外运动，那是极限运动，他们以此为职业以此为挑战自己的生命极限。

3，保育员老师怎样配合户外游戏活动

保育员除管理幼儿的一日生活外，还有配合本班教师组织教育活动的职责。以下是保育员在教学活动、游戏活动、体育活动的配合技能要求。 教学活动的配合 一、活动前的准备工作 (一)活动场地的准备 1．室内教学活动 (1)保育员要擦好桌椅、黑板、地面等，并能指导中大班值日生做些力所能及的工作。 (2)调节光线。若活动室内照明度不够，需开灯照明；光线太强时，应适当拉上窗帘。 (3)摆放桌椅。根据活动特点及教师要求摆放桌椅。要考虑到个别听力差、视力差和不爱讲话幼儿的实际情况，最好把他们的座位摆放在距离教师较近也最易观察到的位置，这样便于教师有针对性地进行指导。 2．户外教学活动 检查活动场地内是否有碎石子、玻璃、树枝等危险物品，确保活动场地的安全卫生。冬季尽量在阳光下背风处活动，夏季尽量在荫凉处活动。 (二)活动用具 1．室内教学活动 (1) 帮助老师准备并摆放好所需的教具和材料，必要时可配合教师根据活动需要制作简单的教具。 (2)协助教师摆放幼儿的学具和学习材料，保证数量充足，并检查有无损坏。对于中大班幼儿，保育员可指导值日生一起摆放。 2．户外教学活动 保育员要配合教师准备好活动所需要的器械，并检查器械是否安全卫生。此外，还需检查幼儿的服装，如衣扣、鞋带、裤带是否系好，口袋内是否有危险物品(如金属小刀、针、玻璃等)，发现问题要及时处理。 (三)排除与教学活动无关的人与物 幼儿的自我控制能力差，注意力容易被其他新异事物所吸引。因此，如有其他教师或外来人员听课，应把他们安置在幼儿的背后，有条件的可通过录像机等设备进行。 二、配合教师做好活动过程中的指导工作 保育员应及时、适时、周到、适当地配合教师进行教学活动，以保证教学活动顺利进行。 （一）协助教师做好教学活动的组织工作 保育员要协助教师稳定幼儿的注意力维持教学活动的秩序，以保证教学活动的正常进行。 在教学活动进行时，保育员不要打扫卫生，不要随意走动，一般不要讲话，以免吸引幼儿的注意力，影响教学活动的进行。 保育员要善于运用恰当的方式维持活动秩序。要注意指导方式，以免因对他们限制过多，而挫伤他们活动的积极性。教育活动时间不随意打断教师的活动，不随意进出活动室，保持安静。需要时协助教师组织好教育活动，及时处理活动中发生的特殊情况，以保证教育活动的顺利进行。 (二)配合教师完成教学活动的任务 在教学过程中，保育员应根据需要帮助教师出示、操作、演示教学用品和用具必要时还要承担一定的角色任务，这些都应在准备阶段与教师取得一致，有的还需要事先练习，以保证获得预期效果。 此外，保育员还应在教学练习时指导、督促、检察幼儿的等学习情况，帮助幼儿解决操作中的困难和纠纷，以便使幼儿完成教学活动任务。还要加强活动中的卫生保健，例如及时纠正幼儿不正确的学习姿势，严防操作物品时发生意外事故等。 三、配合教师做好教学活动结束的整理工作+ （一）帮助教师收拾整理活动中使用的玩教具和材料，并检查是否有缺损。如有缺损要及时与教师联系，必要时应及时制作和准备，以备不时之需。 （二）根据需要将桌椅归位，并摆放整齐，必要时要进行擦洗。也可指导中大班幼儿值日生一起做。 (三)活动结束后，要组织幼儿及时盥洗、人厕、饮水。 幼儿园游戏活动的配合 一、游戏活动前的准备工作 (一)游戏材料的准备， 1．保育员应配合教师为幼儿配备安全卫生、数量充压的玩具玩具。 此外，保育员可以协助教师组织、启发幼儿充分利用各种自然物和废旧物品，核桃、树皮、树叶、易拉罐、碎布等自制玩具，并鼓励幼儿在游戏活动中充分使用自制玩具。 保育员应经常检查玩具，如有破损，应及时整修。因为破损的玩具容易造成幼儿不爱惜玩具的心理，有时也会对幼儿造成伤害。在检修玩具时，保育员应帮助和指导幼儿一起做。 2．玩具的清洁卫生 保育员应保持玩具清洁、无灰尘、无沾附物。玩具应1～2周消毒一次，可以用水的就用水清洗，不能用水洗的要经常在直射阳光下暴晒。 户外游戏活动器械上有积水时，保育员应及时擦扫干净，以确保活动安全。 3．玩具的摆放 玩具应放置在适合幼儿高度的玩具柜、玩具架、玩具箱中，以便于幼儿自由取放和使用。玩具柜、架等应摆放在游戏活动区中，保育员应配合教师，根据幼儿年龄特点、实际需要、活动特点及活动场地的条件等设置好游戏活动区。 (二)游戏场地的准备 室内游戏场地：应保持地面清洁卫生、无杂物，保持室内良好的通风以及适宜的光照。 户外游戏场地：应根据天气状况，选择适宜的游戏场所，夏季尽量在荫凉处，冬季最好在向阳背风处；保育员还应检查地面上有无碎石子、树枝、碎玻璃等危险物品，并及时清理，场地若有积水，应及时擦扫干净；保育员还应根据需要画好游戏场地，摆放好游戏器材和活动用品。 (三)幼儿衣着的检查 游戏活动前，保育员应检查幼儿的衣着，以幼儿方便进行游戏活动为宜。保育员可以指导幼儿相互检查衣着。 保育员应注意检查幼儿是否携带有不安全物品，尤其是金属小刀、针等，为幼儿暂时保管必需物品。结合物品检查，指出携带不安全物品的危险性，对幼儿进行安全教育。 (四)排除与幼儿游戏活动无关的人与物 幼儿自我控制能力差，注意力容易被新异的人与物所吸引，因此，为了保证幼儿游戏的质量，保教人员在游戏活动之前应尽量排除与幼儿游戏无关的人与物。 二、游戏活动中的配合工作 (一)加强安全保护 保育员应加强巡视检查，及时发现和制止幼儿的危险或不卫生的举动，如把玩具含在口中、在幼儿密集处挥舞玩具等。还要经常清点人数，若有缺失，及时与带班教师联系，采取对策。根据幼儿活动量及气温的变化，及时帮助或提醒幼儿擦汗和增减衣服。照顾体弱幼儿，减少其运动量，对于心肌炎患儿等特殊幼儿，要根据病情给予特殊照顾和护理。 (二)根据各类游戏的特点，协助教师做好组织工作协助教师维护游戏活动时的秩序，发现问题，及时处理。 保育员应注意观察幼儿游戏的进展情况，对幼儿给予一定的帮助和指导，但是决不能代替、包办。必要时，保育员还可扮演游戏角色，加入幼儿的游戏活动，推动游戏情节进展。 三、协助教师做好游戏结束工作 (一)适时结束游戏 在组织幼儿结束游戏时，保育员应配合教师，注意掌握时机，尽量采用游戏的方式，使幼儿愉快地结束游戏，以保持幼儿对游戏的兴趣。 (二)收拾游戏场地和游戏材料 保育员应协助教师收拾整理游戏场地和游戏材料，进一步清点、整理玩具，看是否摆放整齐，是否有遗失或损坏。如果发现问题，应及时与教师联系，查问原因。清点整理玩具时，保育员可组织幼儿一起做，以培养幼儿善始善终的良好品德。 (二)组织幼儿盥洗 户外游戏结束后，保育员还应协助教师清点人数，整队回班，然后组织幼儿洗手、入厕、饮水，必要时还应组织幼儿洗脸。注意根据幼儿身体状况，帮助或提醒幼儿增减。 幼儿园体育活动的配合 在组织体育活动时，保育员的主要职责就是保护幼儿安全，预防意外事故的发生。常见体育活动的意外事故包括：体育活动时摔伤、碰破以及由于运动强度过大引起的心脏痛等。为预防意外事故的发生，保护幼儿安全，保育员应做好以下几方面的工作： 一、体育活动前的准备工作 保育员要在运动前认真检查场地、器械、服装等方面的安全卫生。 (一)活动场地和器械的准备 如果在室内进行体育活动，应保持场地清洁卫生、无杂物，保持室内良好的通风以及适宜的光照。大部分体育活动是在户外进行的，保育员应根据天气状况，选择适宜的活动场所。例如，夏季尽量在荫凉处，冬季最好在向阳背风处。 保育员还应检查地面上有无碎石子、树枝、碎玻璃等危险物品，并及时清理。场地若有积水，应及时擦扫干净。保育员还应根据教师的安排和活动需要画好场地，摆放好体育活动器材。 (二)幼儿衣着的检查 体育活动前，保育员一定要检查幼儿的衣着，以幼儿方便进行活动为宜。保育员可以指导幼儿相互检查衣着，如查看鞋带是否系好，裤腿是否过长等，发现问题，及时处理。 保育员在检查衣着时应注意检查幼儿是否携带有不安全物品，尤其是金属小刀、针等，结合问题对幼儿进行安全教育。 二、体育活动中的配合工作 (一)协助教师做好组织工作 协助教师维护活动时的秩序，发现问题，及时处理。如有的幼儿在活动时常常大声喊叫，或者挥舞器械，扰乱其他幼儿的正常活动，发现这些问题，保育员应通过给幼儿讲道理等方式让幼儿自觉停止这类行为。 (二)做好安全保护工作 保育员应注意观察幼儿活动的进展情况，对幼儿给予一定的帮助和指导，做好活动中的安全保护。如投掷时不要面对面投，幼儿持器械做操时注意调整好间隔距离，一些稍有难度的活动需要保护等。 (三)注意运动生理卫生 活动前，要组织幼儿做好准备活动，以使机体逐步适应较大的运动量；活动过程中根据幼儿生理反应，提醒教师调整运动量，不能使幼儿过度劳累；要求幼儿饭前饭后不做剧烈运动等。 根据幼儿活动量及气温的变化，及时帮助或提醒幼儿擦汗和增减衣服。照顾体弱幼儿，减少其运动量，对于心肌炎患儿等特殊幼儿，要根据病情给予特殊照顾和护理。 三、体育活动的结束工作 (一)合理结束活动 在活动后要让幼儿做整理活动，不要马上停止下来。 (二)协助教师收拾整理活动器械 保育员要在幼儿活动结束后进一步清点、整理器械，并摆放整齐。发现有损坏时，及时与教师联系，进行简单的修理。 (三)组织幼儿盥洗 户外体育活动结束后，保育员应协助教师清点人数，整队回班。然后组织幼儿洗手、入厕、饮水，必要时还应组织幼儿洗脸。注意根据幼儿身体状况，帮助或提醒幼儿增减衣服。 在学习工作中，我们要求保育员每月记保育笔记，分四个层次进行。 1、观察幼儿，发现问题。 2、寻找科学的理论依据。 3、探索科学的解决方法。 4、对管理措施进行效果的分析与评价

4，当体育老师怎么样

体育老师是“痛并快乐着”的职业。一、体育老师有“三痛”1.肉体的“痛”。体育老师基本都是体育学院毕业的或者对体育特别热爱的。考取体育学院没有大量的训练可能性不大，进行体育训练难免会给自己带来伤痛，如：肌肉拉伤、半月板损伤、骨折等，有些伤痛甚至伴随终生，此为一“痛”。2.外形的“痛”。从事过体育训练的人，退役或工作后很难继续坚持训练，身体也随着训练的减少逐渐的“发福”，很多专业运动员退役后也是如此，跟以往的体型对比完全换了个人一样，此为“二痛”。3.心理的“痛”。现在，学校、家长注重的是成绩，体育课的“小三科”地位在国家的三令五申和各种制度之下，有了一些改观，但是实际当中体育老师经常“被”生病，此为“三痛”。二、体育老师有“三乐”1.身体的“乐”。“大汗淋漓，汗如雨下”，运动中的“欲仙欲死”与运动后满身的疲惫之乐，都体验过吧！2.心理的“乐”。看着领奖台上的弟子们领奖，估计没人能比体育老师更“乐”。3.职场上的“乐”。尽管位处“小三科”，尽管常常“被”生病，但是体育老师的职场指路确实比任何一科教师都顺利，80%的体育老师很早就是中层，其中升为副校长的居多，升为正职的也不少。总之，体育老师还是大有可为的，毕竟挫折受的多，心理承受能力强，性格乐观积极向上。

5，户外活动保育员要怎样协助老师

一般来说户外活动要组织游戏，因为孩子比较多，保育员要协助老师组织好游戏，并且做好管理工作，确保幼儿在户外活动时的安全！

6，简述幼儿体育游戏过程中教师需要进行哪些指导工作

?区域活动是幼儿园的教学活动形式之一。区域活动中教师的讲评任务包括诊断幼儿行为、运用策略促进幼儿学习及与幼儿进行情感交流。讲评主要针对活动中的幼儿表现和活动过程进行。讲评的组织形式包括典型案例讲评法、单一区域讲评法和整体区域讲评法等。幼儿园的区域活动通常是指教师以幼儿的兴趣为依据，将活动室相对划分为不同的区域，让幼儿自主选择活动区域，通过与材料、环境、同伴充分互动获得学习与发展的活动。也有研究者将区域活动定位为区域游戏，本研究则将幼儿园户外活动区域的幼儿自主性活动也纳入讨论范围。教师通常对活动区域材料的投放及对幼儿活动的指导等较为关注，对区域活动中的幼儿表现却较少关注，专门的评价活动则更少见。教师讲评作为师幼互动的重要形式，是教师引导幼儿回顾、讲述活动过程，并予以有效反馈，以帮助幼儿提升已有经验。促进师幼情感交流的过程，这与高瞻课程模式（High/Scope Curriculum Mode）的理念较为接近，即强调按照“计划一工作一回顾”的顺序开展日常活动，以促进幼儿的主动学习。Hohmann和Weikart认为，活动中的“回顾意在给儿童的计划和工作划上一个句号，让儿童在脑海中建立起计划和行动之间的关系并借以表征他们的思想”“对事件及经验的回顾是一种技能，这种技能对儿童智力和社会情感发展都有着重要意义，将使其终身受益”。区域活动中的教师讲评具体是指教师在对幼儿自主活动过程认真观察的基础上，对幼儿的典型行为进行以点带面的点评或和幼儿一起讨论。在这个过程中，幼儿通过讲述，一方面提升语言表达能力，另一方面提炼自己的学习经验。教师有针对性的提问可以促进幼儿创造性思维能力和问题解决能力的发展；与幼儿的情感交流也有助于良好师幼关系的建立。当然，讲评活动是否能达到上述效果，还取决于教师是否具备良好的观察能力和灵活的组织能力。一、教师在区域活动中进行讲评的任务在区域活动中，教师的讲评任务主要是对幼儿的行为进行诊断、运用策略促进幼儿的学习、与幼儿进行情感交流。诊断是讲评的基础，教师需要对幼儿在活动中的表现进行观察，选择其中具有讨论或分享价值的片断进行分析；运用策略促进幼儿的学习是指教师在分析幼儿已有经验的基础上，选择合适的策略促进幼儿语言、情感、社会性、思维能力等方面的发展；与幼儿进行情感交流，是指在引导幼儿分享经验的过程中，促进幼幼、师幼之间的情感互动。本研究结合一个大班区域活动中教师讲评的案例，具体分析教师的讲评任务。幼儿园大班的活动室设有植物园、亲亲小学、自来水厂、医院、放映厅、银行、轮船等区域。这天，在开展了约一个小时的区域活动之后。主班教师进行了大约15分钟的讲评。教师：（将扮演“保安叔叔”的幼儿1搂在怀里，面向全班幼儿坐着）保安叔叔今天最忙。还记得游戏开始时，老师说过一个什么想法吗？“希望今天的保安叔叔不要做……”幼儿：木头人。教师：来，保安叔叔，介绍一下你的工作吧。（幼儿1声音低低地为大家介绍自己的工作。）教师：大家仔细听，他的声音可能有点低哦。教师：保安叔叔今天在亲亲小学做了什么事情呀？幼儿1：老师没有证件，不能进来。有些老师没有证件，我就客气地请他们拿出身份证。教师：噢，有证件可以进去，没有证件，就“客气地”请他们拿出身份证来。那什么叫身份证啊？（幼儿1没有回应。）幼入2：我知道。幼儿3：我知道。教师：什么叫身份证，它可以用来干什么呢？（幼儿踊跃回答，但他们的答案大半是不完整的或错误的。教师由此判断出幼儿对身份证尚不了解。）（教师拿出自己的身份证，开始讲解它的作用。）教师观察到幼儿1在本次区域活动中有积极表现，但这个幼儿性格偏内向、不善表达，教师利用这个契机，将他的角色扮演作为讲评内容，希望通过帮助幼儿1在集体面前表达并与大家交流，促使其敢于表达自己的想法。在这个过程中，教师对幼儿行为有所诊断，即通过观察幼儿在区域活动中的表现，发现幼儿性格偏内向、不善表达。于是，教师在讲评时将幼儿1揽入怀中，引导他讲述自己做保安的经历，给予积极肯定，体现了良好的师幼互动。此外，教师还针对全班幼儿对身份证不甚了解的情况，为幼儿讲解了身份证及其作用，从而丰富了幼儿的学习经验。二、教师在区域活动中讲评的内容关于区域活动中教师讲评的内容，有研究者认为可以是幼儿的作品，幼儿的认知冲突，幼儿在活动中遇到的问题，幼儿在解决问题过程中的新发现或幼儿的坚持性、合作性、探索性等学习品质。本研究认为，可以将幼儿表现、活动过程这两个方面作为讲评的主要内容。幼儿表现包括幼儿在活动中的兴趣、幼儿的作品、幼儿在活动中遇到的困难、幼儿的社会性及情感发展和教师在讲评过程中生成的问题等二级维度，其中，教师生成的问题通常源于幼儿的提问和表现。活动过程可包括区域创设、幼儿参与程度、区域活动和主题活动的关系等内容。在区域活动过程中，教师要注意观察幼儿是否对新投放的材料和活动内容感兴趣，记录下幼儿的兴趣点，注意分析幼儿作品的创新之处。以及幼儿在活动过程中的情感投入，关注其在活动过程中遇到的认知或交流困难，及在活动过程中表现出的社会性发展水平，并根据这些确定活动后的讲评内容和形式。讲评除了要基于对活动中幼儿实际表现的观察，还要结合幼儿的年龄特点来进行。小班幼儿多处于独自游戏阶段，坚持性和纪律性较弱。教师在讲评时宜抓住幼儿的兴趣点，重在引导幼儿养成良好的习惯，并关注师幼间的情感互动，促使幼儿将区域活动和活动主题联系起来。中班幼儿会较多选择角色游戏和结构游戏，能合作开展规则游戏，但解决问题的能力仍较弱。教师在讲评时宜多就幼儿的作品以及幼儿在活动过程中的角色扮演、规则制订等进行引导，还要关注幼儿在活动过程中遇到的困难。大班幼儿的社会性、创造力和问题解决能力均有一定发展，逐渐能将区域活动和主题活动联系起来。教师在讲评时宜捕捉幼儿提问和回答中出现的教育契机，有针对性地培养幼儿的判断力、创造性思维和问题解决能力。三、教师在区域活动中进行讲评的组织形式从讲评对象来看，教师在区域活动中的讲评可以是针对全体幼儿进行的集体讲述、讨论活动，也可以是针对个别幼儿进行的交流活动；从讲评范围来看，既可以是针对某一区域的讲评，也可以是针对整个区域的讲评；从讲评主体来看，既可以是以幼儿为主的交流和分享活动。也可以是以教师为主的讲评活动。由于时间有限，传统的讲评活动大多采用高结构的讲述形式，教师对幼儿所提出的问题往往会避而不答。这在某种程度上虽利于控制班级秩序，但很容易挫伤幼儿的学习积极性，教师宜结合讲评内容灵活把握讲评时间，选择多元讲评方式。1、典型案例讲评法前文所举案例中，教师就是以典型案例讲评的形式组织讲评活动的。教师既要注意对区域活动中个别幼儿的观察，又要注意引导全体幼儿参与讨论，避免顾此失彼。2、单一区域讲评法上海市某幼儿园中班上学期开展了“我爱我家”主题活动，创设了家园建构区、“画画我家”绘画区、角色扮演区等。幼儿在家园建构区用积木搭建自己的“家”。某次讲评活动中，全班幼儿围坐成一圈后，教师展示了两名幼儿的作品，并请这两名幼儿讲解，然后引导全班幼儿讨论：他们各自用了什么方法使房子建得更稳固？接着，教师还请幼儿在现场通过操作加以验证。讲评活动在游戏中达到高潮。这位教师就是因为在观察中发现某些幼儿仍然没有掌握垒高技巧，才在讲评活动中选择“家园建构区”为讲评内容的。教师还就垒高时的“底座面积”和“对称结构”两个方面引导幼儿讨论，之后让幼儿通过再操作巩固新技巧。在这次讲评活动中，教师敏锐的捕捉到了教育契机，激发了幼儿自主学习和游戏的兴趣，使幼儿的游戏经验得到了发展。3、整体区域讲评法某幼儿园每周组织一次全园中班、大班混龄“户外活动一小时”活动，某次活动后，中班c教师依次就每一个游戏（包括“勇敢者的道路”“快乐滑板车”“小猴爬杆”“快乐旋转”“海狮顶球”“小刺猬背果果”等区域活动）向幼儿询问谁玩过，并让玩过的幼儿讲解游戏过程，以及在游戏中如何与小朋友合作等。教师根据活动种类多、场地规模大、幼儿混龄等特点，观察不同年龄幼儿选择游戏和合作互助的特点并在讲评活动中作进一步了解，关注不同年龄、不同游戏水平幼儿自主游戏的情况，同时也整合了不同区域游戏的发展价值。四、结语区域活动中的讲评集中体现了教师的观察能力、活动组织能力和问题解决能力。在实践中，教师要合理安排讲评时间，保证幼儿有充分的时间表达，注重在这个环节中培养幼儿的逻辑思维能力；教师要善于运用灵活的讲评活动组织方式和策略，提高幼儿参与讲评活动的积极性；教师要注意优化讲评内容，以有效发挥讲评活动的作用。*声明：本文图文大部分来源于网络，由园长幼师通服务平台小编整理编辑，重在分享优秀教育理念，如有侵权，请后台留言联系删除。8个指导幼师工作的步骤，看到的园长都收藏了！6S精细化管理，幼儿园如何落地实施并运用？这篇干货，转给园长参考！园长怎么做，才能当好幼儿园这个“家”？这里有参照！幼儿园温馨提示：天冷了，这份冬季育儿指南，转给家长！12月25-26日相约南昌！幼儿园绩效考核与薪酬激励管理体系设计-高级研修班幼儿园一日流程及活动带班专用歌单，全在这里了！看到的幼师都收藏了！7个超级好玩的冬季幼儿园室内游戏，孩子超喜欢！看到的幼师都收藏了！冬季，做好这几点，让孩子温暖过冬！转给家长！幼儿园温馨提示：冬季寒冷，请家长注意这几件事！第6期·幼儿园财务规范管理与税务法律风险防控-研习营2022年1月8-9日，相约成都！点击图片，即可进入最近一期课程！欢迎全国的幼儿教育工作者针对幼儿园管理、中层管理、幼儿园安全管理、保教管理、环境创设、区域游戏、户外游戏、五大领域、教学教研、团队建设、家园共育经验等分享，进行投稿，微信扫描下方二维码，添加微信备注：单位名称+姓名+投稿；或者编辑邮件发送到：[email protected]。扫码可加入全国园长圈子助您专业提升点赞+在看，小编工资涨2毛~点个你最好看

7，幼儿的手指游戏老师应该怎么教育

时间：可以利用游戏环节、餐前活动、导入活动、或者活动与活动衔接的时候玩手指游戏。形式：可以是教师做，孩子跟着学；或者教师讲解，然后把儿歌内容穿起来，再加入手的动作。儿歌：《五只猴子》五只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。（左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指）四只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。（左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指）三 二 一直到全部吃掉更多儿歌 可以在《手指游戏大全》里面找。他有儿歌念白，也有动作说明。

8，游戏或活动时教师应注意些什么课堂管

创新课堂教学方法，使教学充满活力，激发学生的学习兴趣 兴趣是学生学习最好的老师。浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，促 使学生自觉地集中注意力， 全身心的投入到学习活动中。

1、首先让学生趴在桌子上假装睡觉，当老师说出一个字母或生字的时候，学习必须很快地说出包含这个字母或生字的词语。（主要考察学生的反应能力，适合人数较少的课堂） 2、生字游戏：选出一名学生来做动作，让全班同学猜。（最好是形象一点的词语） 3、木头人---如果课堂非常吵的话，这个游戏很有效。老师说：“1、2、3，木头人”，学生就不能动，也不能说话。 4、摸生字或生单词---把生字或生单词打乱顺序写在黑板上，请2-3位同学上来，老师说出一个词语，那么学生要马上把手指着这个词，看看谁的动作快。（适合人数较少的课堂） 5、请5--8位同学到讲台上，各拿一张生字卡片，老师说出一个词语，拿着这个词语卡片的同学必须快速地举起卡片。（考察学生的反应能力和对词语的熟悉度）。 6、大声音小声音---读词语，老师读大声学生必须读小声，反之亦然（练习词语时可用）。 7、把词语写在黑板上，老师范用手指着这个词语，伸出一个手指头，则让学生读一遍，伸出两个则读二遍，若伸出拳头，则学生不能读（可以小组比赛，也可男女生比赛）。 8、奖励——在黑板上画几个花瓶，以小组为单位，有几个小组则画几个花瓶，哪一小组表现得好就在哪一小组的花瓶里画上一朵花，（激励学生的学习兴趣）。 培养良好的注意力反应能力小游戏： 1、拍手游戏：老师依次念各种名称，让学生听到动物名称拍一下手，听到植物名称拍两下手。  小猫、白菜、黄瓜、苹果、老虎、长颈鹿、西红柿、熊猫、松树、西瓜、狮子、大象 2、猜猜看：一名学生蒙上眼睛，站在原地，其他的学生悄悄从他身边经过。蒙上眼睛的同学猜猜有没有人经过，有几个人? 这是我在上课的时候会用到的一些小游戏，仅供参考！！

9，农村自然小班教师应该做好哪些准备

一、 家长应积极参与幼儿园的开放活动。　　二、 静静地做个旁观者，尽量不要干扰孩子的活动。　　三、 从孩子在各种活动中的表现，了解他的发展现状， 在活动中观察孩子的变化情况，寻找家庭教育的侧重点。　　1. 在游戏活动中，注意观察孩子的游戏兴趣，看孩子 能否主动与同伴交往、合作；在游戏中孩子的表现力和创造力，以及在遇到困难是，孩子能否独立解决问题。　　2. 在教育活动中，注意观察孩子参与活动时的情绪、情感、态度、兴趣和能力，看孩子是否积极参与活动，能否主动探索、积极思考问题，能否大胆表现 和创造。　　3. 在户外体育活动中，注意观察孩子参与活动的兴趣和态度，观察孩子基本动作的协调性和灵活性，观 察他是否融入集体中，与其他孩子合作时是否表现得积极而得体。　　4. 在生活活动中，看孩子是否养成了良好的生活习惯。　　5. 在各项活动中，家长应认真观察孩子的变化，将过去孩子在 活动中的表现与当日的表现进行比较，及时发现孩子的发展与进步。　　四、从老师组织的教育活动中了解教师的教育目标，从老师的教育行为中了解和感受幼儿教育的新理念及老师的教育观。　　1. 教育活动目标是否得到体现。　　2. 观察教师的教育行为：如何引导孩子主动学习，创　　设有利于孩子大胆探索、敢于创造、善于思考的宽　　松的学习、游戏环境。　　3. 观察教师的行为，观察与孩子之间是否和蔼亲切，与家长沟通是否耐心、热心等。　　在一般性集体开放活动中,教师应注重以下几点:　　(1)活动前,告诉家长观看半日活动的要求以及观看中的注意事项,切忌当面批评幼儿或干扰幼儿活动或包办代替等。　　(2)活动中,教师可以见缝插针,及时与家长进行一些简单的交流,这不仅表明了教师对幼儿的关注同时也可以增进教师与家长之间的情感。　　(3)活动后,教师应有意识地收集一些家长参观半日活动后的感受,这种收集可以是书,面的,也可以是口头的;可以是全体的,也可以是部分的,这样便于教师了解家长的教育思想,了解家长对班级工作的看法与评价,以便对今后的工作作出适时的调整和改进。

10，高分幼儿园体育活动

分给我留着，有时间我给你写！ （今天先写这么点，有什么要求说，明天再写，我要下班）（写完了！）恩，幼儿园男老师，同行，我不知道你要的教案是不是这样的。首先你要有名称，目标和准备材料，这些都是必须得写的，不管你是做什么活动。然后我看了，你可能要的是玩什么体育游戏吧。50个孩子是多了点。我把我经常玩的一些游戏介绍给你，基本都是跑的游戏，《大嘴》目标：奔跑，腿部力量准备材料：无玩法：老师做大嘴，小孩做小矮人， 说完儿歌，大嘴捉没按要求做的小矮人儿歌：大嘴大嘴饿得慌，闻到矮人肉真香， 抓住矮人吃一口，（大嘴说）我的心里喜洋洋， （矮人说）我们小矮人，聪明又办法， 只要蹲下去（各种动作，如单脚站等） 大嘴就别抓！竞赛类目标：合作准备：无（或一些器械，轮胎等）玩法：前后两排，后排扶前排肩膀，组成马， 为增加兴趣，可以让马头叫一叫，马尾踢一踢， 所有小马一起出发跑到另一端，回来后换马头马尾。 先到为赢，断开为输。《抓鱼》目标：合作准备：一些球 玩法：在操场上，可以分4组，2组一起游戏，你们孩子太多， 扔球，孩子抓，抓的多的获胜。 《喜羊羊与灰太狼》目标：合作准备：无，顶多一顶头饰玩法：三人一组，两人手拉手做房子，一人躲在房子里做羊， 说完儿歌后迅速换到另一个房子里。儿歌：羊羊羊，狼狼狼，躲进房子不怕灰太狼！说明：这是我常玩的一些游戏，你们孩子多，最好搞竞赛类的游戏，安全，比如竞赛跑，拉蜈蚣等。还有游戏可以自己改造创编，做户外体育活动，建议你从游戏做起。男老师要有创新，你可以做小足球队，做武术操，武术操可以选屠洪纲的歌曲。律动操你可以选《水果拳》网上有视频，最后教你一个吸引孩子的方法，一开始孩子很可能会很乱，你可以伸出一个手指大声问他们，告诉我这是几？因为简单，孩子很快注意力就到你这里了，再问几个简单的数，简单的问题，然后说你的要求。男老师，加油吧，祝你成功，一般前三年很难过的，有心得可以交流。

【活动目标】　　1.练习小脚穿上“大鞋”进行走、跳，掌握平衡要领，提高协调能力。　　2.体验大胆挑战自我的快乐。　　【活动准备】　　1.挖好洞洞的盒子人手二个。　　2.两个椅子间绑有松紧带（2组）。　　3.与幼儿人数相同的奖品。

11，保育员如何做好幼儿一日生活照顾

幼儿生长发育的特点决定了幼儿园保育工作必须是全面的、多元的，与日常工作相融合的。主要体现在以下几个方面：1、生活活动中的保育：即我们常说的生活护理。包括了为幼儿提供科学、平衡的膳食管理良好饮食习惯的培养、保证幼儿正常的睡眠及对幼儿进行个人清洁卫生的照顾等。2、学习活动中的保育：即根据儿童生发育特点和规律，制订和安排好儿童的一日作息时间，做到动静交替，增进幼儿健康、保持平衡心态。一日生活照顾时间安排：7：50—8：00来园准备1.开窗通风，清洗保温桶，准备开水，保证幼儿一日饮水量。2.用消毒水擦拭杯格、玩具柜、水笼头、等幼儿易接触到的地方。3.打扫室内卫生，擦灰尘、整理物品。4接待带药的家长，登记记录，将药品放在指定的地点。8：00—8：30晨间活动1.协助教师做好幼儿晨间活动的配合工作，并在教师需要的情况下做好活动前的准备工作2.同幼儿一起进行晨间活动，活动后同幼儿一起收拾整理活动区。3. 提醒幼儿及时入厕、按需饮水4. 观察幼儿活动情况，引导幼儿主动解决活动中出现的问题5. 引导幼儿对活动区物品简单分类，协助幼儿有序整理6. 教育遵守入厕规则，懂得自我保护8：30—9：00早操活动1.协助教师做好幼儿早操活动，并在教师需要的情况下做好早操前的准备工作。2.同幼儿一起进行早操活动，活动后同幼儿一起收拾整理早操器械。3. 观察幼儿早操情况，及时提醒幼儿集中注意力，发现并及时制止个别调皮幼儿的不正当行为9：00—9：30 集体教育活动（一）1.配合教师完成主题教育活动2. 在教师指导下，做好教育活动的配合工作，注意幼儿正确坐姿、用眼卫生等习惯的培养。3. 活动后喝水及入厕环节，引导幼儿按需饮水、及时入厕，要随机冲刷便池、擦拭盥洗室及厕所地面。9：30—10：10课间、户外活动1.协助教师进行户外体育活动或户外游戏活动的指导、安全管理，注意掌握幼儿运动强度，随机对幼儿进行安全保健等自我保护知识的教育和指导，密切观察幼儿的情绪变化、精神状态，关注体弱儿、肥胖儿和正在服药的幼儿的活动情况。2. 活动前注意幼儿衣服、鞋子是否适宜运动，及时为出汗较多的幼儿擦汗、及时提供有效帮助。3.玩大型玩具时，应分工合作，保护指导幼儿进行活动。10：10—10：40集体教育活动（二）同（一）10：40—11：00盥洗、准备离园1.同教师一起组织幼儿室内活动2.协助老师帮助幼儿整理着装3. 将垃圾倒掉。下午1：50—：2：50区角活动1.协助教师做好幼儿区角活动的配合工作，并在教师需要的情况下做好活动前的准备工作2.同幼儿一起进行区角活动，活动后同幼儿一起收拾整理活动区。3. 观察幼儿活动情况，及时提供积极有效的指导帮助。2：50—：3：20集体教育活动同上午3：20—4：00户外体育活动同上午4：00—4：30室内游戏活动1.同幼儿一起进行游戏活动，活动后同幼儿一起收拾整理。2. 观察幼儿活动情况，及时提供积极有效的指导帮助。3. 提醒幼儿及时入厕、按需饮水4：30—4：50离园准备1.协助老师帮助幼儿整理着装2.将水桶清理干净，倒掉垃圾。3.提醒帮助幼儿整理衣服，拿好自己的物品。4.与教师交换一日工作意见，做好第二天工作准备

据不同教育活动内容的需要，配合教师做好活动前的准备工作，提前了解活动的内容，做到心中有数，另外，还应该向教师了解教育活动时自己如何做会更好，需要准备哪些材料，如何发放等。如果保育员与教师配合默契，就大大减少了幼儿等待的时间，保证活动的顺利进行。在活动进行中注意观察幼儿的身体情况，情绪及参加活动的情况。必要时给予个别照顾，幼儿在进行操作活动中也应该按照教师的要求进行帮助和鼓励，同时也要避免过多的帮助和代替。 如果是进行户外活动的话，就配合教师做好必要的准备工作，比如：上厕所，根据天气变化增减衣服。检查鞋带是否系好等等，并且提前准备好户外活动。除了做好配班工作外，还应该照顾好幼儿的一**生活，耐心细致地照顾好每一名幼儿的饮食起居。想他们所想，急他们所急，是做好保育工作的前提。 尿裤子对于中班幼儿来说是时有发生的，但是如果处理不好。往往会伤害孩子们的自尊心，给幼儿造成心理伤害。平时，我在**常工作中，非常注重这些细节，细心地呵护幼儿，保护他们的自尊。 组织好幼儿的一**生活，包括吃喝拉撒睡学习等等，真是事无巨细，既平凡又琐碎，然而就在这平凡的琐碎中包含着大量的教育工作，真正体现了保中有教，教中有保，保育和教育工作密不可分。它们相辅相成，缺一不可，保育是教育的基础，只有为幼儿创造良好的生活活动空间，照顾好幼儿的一**生活，才能收到好的教育效果。对幼儿要全面负责，既要分工负责也要密切配合。 记得刚来大班没几天，我就发现有个别小朋友特别不爱吃青菜，每次吃完饭后盘子里剩下许多菜，而且每次都是很无奈地看者我，他胆子非常小，如果你多说几句他就哭了，我从家长那里了解到他在家里也是这样。但是为了孩子的健康，我决定帮助他解决这个难题。于是，我和班上的老师商量如果谁上早班就到伙房去看看今天的菜谱，然后提前告诉给幼儿，并把今天蔬菜营养价值告诉他，同时告诉给其他幼儿听，因为幼儿园的菜谱都是根据营养合理搭配的。对幼儿的身体健康发育和各种维生素及矿物质的补充都有一定的益处，只有保持均衡的膳食，才能保证营养摄入的全面与平衡，挑食容易导致某些营养的摄入不足，从而导致营养不良，体质虚弱，抵抗力差，容易得病。甚至影响你们的生长发育，千万不要挑食，更不要不吃青菜。 刚开始时，我先给他少盛一点，循序渐进，慢慢地让他适应，少吃一点，吃完后及时地表扬他，鼓励他，同时与家长建立联系、沟通，建议家长与教师配合，必要时可以进行一系列活动。改变他的不良习惯，同时让家长在家里也可以多鼓励他，帮助他把吃菜的好处讲给他听。功夫不负有心人，通过几天的努力，现在那个小朋友已经吃青菜了，而且每次吃完后都让我看他的盘子，非常干净，每到这时，我们的脸上也露出了微笑。 在今后的工作中，我要更加严格要求自己，耐心，热心地为幼儿服务，为家长服务，与教师密切配合，共同完成幼儿园的双重任务，为提高我园的保教质量，保教水平，贡献自己的一份力量。

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