有什么好的识字游戏，怎么教幼儿园中班的小孩子认字可以设置哪些游戏呢老是学了

1，怎么教幼儿园中班的小孩子认字可以设置哪些游戏呢老是学了

点读法，（家庭模式）可以让家长回家帮忙复习，让家人和孩子亲子共读，家长牵引着幼儿的手边点边读，使幼儿潜移默化的识得字。

幼儿园不同，理念就不一样，用的教材就不一样，学到的东西就不一样！有的幼儿园学点简单的知识，像小学差不多，这样的幼儿园是古板点的幼儿园。有的幼儿园可能会重视孩子的习惯和性格的养成，这样的理念的幼儿园属于好的。

中班认字太早了

2，活跃气氛的识字游戏有哪些

识字的游戏有：玩玩具识字、钓鱼识字、捉迷藏识字、讲故事识字、表演识字。1、玩玩具识字陪孩子玩玩具时，在玩具上写上相应的字，让孩子认读。2、钓鱼识字把字卡当做鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当做鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。3、表演识字让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢做警察，就让他坐到写有警察的位置上，对犯人问这问那，这时候教与警察相关的字就比较容易。4、捉迷藏识字即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。5、讲故事识字给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

3，一个没有文化的打工人该如何去教育好一个孩子有什么方法 搜

我说说我的意见哈！首先要教孩子学会生活。这无非是吃饭穿衣、起居待人这些日常要处理、要做的事。教导他/她会做、懂规矩、不断提高标准。这些事，你应该都会一些，并且有很多心得体会吧？就把它们教给孩子，还可以多看一些杂志和书籍。不过杂志、书籍，其中有很多大人看的内容，小孩子看，不是很合适，不是很好。所以最好还是你讲给孩子听。当然最好不要误导孩子。 随着孩子长大，一些日常生活知识有了积累，也上学识字了，就可以叫他好好学习，多掌握本领，适当地做些家务，有游戏和体育锻炼的时间，并对他/她说：可以慢慢地考虑考虑将来喜欢从事什么工作？培养一技之长，或多种本事，便于挣钱吃饭。还应该籂海焚剿莳济锋汐福搂有自己的业余爱好，休息娱乐、陶冶情操、打发时间。好的书是看的越多越好，另外在品德、德育方面应该下点功夫修养，在社交交友方面动些脑筋，不时地对生活、对前景有所设计安排，做到趋利避害吧。 就简单说这么多吧。希望对你有帮助。

看多些教育孩子的书咯

最好注重一下孩子的教育，孩子的童年一生就一次，何不好好珍惜，打工为孩子，孩子没教育好出问题了，有钱又有什么用，贫穷一些只是暂时的，孩子才是最重要的

4，教孩子认字这7个小游戏你值得拥有如何教孩子

日常生活篇孩子最常听到的是自己的名字，通常会对此充满好奇，也很有意愿学习。如果宝宝的大名很复杂，不妨用他的小名，或者从爸爸妈妈的姓氏开始。1“公路飙车”如果你家娃是个车控，家里的玩具小车多到足够开车展，那么，他一定会爱上这个游戏！你需要的材料：黑白两色的泡沫板（硬纸板）、剪刀、白色蜡笔1支、玩具小车若干道具制作：考验妈妈们手工的时候到啦！将黑色纸板剪裁成孩子名字的形状，接着将剪好的名字粘贴到白色泡沫板上，用白色蜡笔在每条“公路”中间画上虚线，公路铺设完成，游戏可以开始啦！游戏玩法：首先，告诉孩子这是他的名字，然后在每个字母或汉字上放一辆小车，孩子任选其一。“飙车”开始！当小车行驶在某个文字上时，妈妈让宝贝跟读发音。玩着游戏，孩子对文字的读音和字形都能更熟悉呢。2姓名装饰画由孩子亲手制作的粘贴画，内容是他的名字，这样一幅作品挂在家里一定超级酷！孩子每天都能看到自己的名字，除了能熟悉名字字形，还能增强他们的成就感哦。你需要的材料：黑色纸板、白色蜡笔1支、彩纸若干、固体胶棒道具制作：在黑纸板上写下孩子的名字，用白色蜡笔描边，字体要足够大哦（如上图）。将彩纸剪成大小均匀的小纸片，道具准备完成，是不是超级easy！游戏玩法：孩子用胶棒把彩色纸片贴满文字框即可。妈妈还可以从某宝上购买彩色米粒、彩色亮片碎纸、花色吹塑颗粒……你想到的材料都有不一样的惊喜。如果能把全家人的名字都做成绚丽的挂画，也能成为家里一道别具特色的风景线呢！熟悉名字的同时，还有利于锻炼孩子的手工能力和专注力呢。3字母投掷你一定不会想到厨房里的冰块、饼干模具也能用来教认字吧？一起来试试吧！你需要的道具：白纸、剪刀、马克笔、冰块或饼干模具、硬币游戏玩法：依照模具底部大小剪出一定数量的圆形小纸片，每张写上不同的字。由孩子随机投掷硬币进行选择，可以用来复习也可以用来学习新字哦。4物体摆字你需要的道具：能够用来摆字形的任何物品，如橡皮泥、饼干棒、棋子、乐高积木……游戏玩法：利用家里的小物品，随时都能和孩子一起玩摆字拼字游戏。可以先从与孩子日常生活相关、符合生活情境的文字入手，比如孩子叫的最多的“妈妈”，或者想吃蛋糕的时候，拼个“生日”，妈妈们可以灵活运用哦。亲子游戏篇妈妈们在家总要和宝宝一起玩一些亲子游戏吧？有没有想过，小游戏只要多一点创意，也能够同时教宝宝认字呢？1汉字飞行棋你需要的道具：汉字字卡 、飞行棋盘/毯游戏玩法：简单又有趣的飞行棋大家都会玩，妈妈可以用现成的飞行棋盘或者棋毯略加改造，在对应的格子里贴上几张字卡，每张代表一个飞机试飞基地。一起玩玩飞行棋，根据投掷点数走到相应的格子里，认对格子里的字卡奖励进一格；能够组词进两格；认错或者不认识退一格；妈妈只需要根据点数进退配合就可以啦！看看谁最先到达终点！2扔沙包你需要的道具：字卡、小沙包游戏玩法：把字卡摆在地上，孩子隔一定距离扔沙包，打中哪个字就读哪个字。对于已经识记一定数量汉字的孩子，妈妈可以指定汉字，让孩子扔沙包哦。3汉字连连看你需要的道具：动物、水果图片，对应的字卡游戏玩法：把常见的实物、玩偶、图片和字卡放在一起，由孩子来配对。比如放几个苹果、青菜、小狗玩偶、奶奶的照片，让宝宝从字卡里找到并配对。这样有利于他把文字和实际事物联系起来、更好理解哦。4汉字碰碰车你需要的道具：玩具小汽车、积木、字卡游戏玩法：玩具小车可以分成两队，一队贴偏旁部首，另一队贴常见的汉字结构。宝宝发出一辆小车，妈妈发出另一辆小车，让宝宝看看，两个小车碰到一起变成了什么字呢？同理，如果没有小车，用两堆积木、剪一些彩色卡纸，都可以玩这个游戏哦！兴趣是最好的老师，在孩子学认字这件事上当然也是这样。

5，二年级的识字教学和一年级的识字教学有什么不同

一年级的识字需要老师手把手教，在老师的配合下才能完成。到了二年级，学生已经学习了一些识字方法，他们有了自主识字的渴望和自觉性。而且在此基础上，能通过大量已经学过的字认识更多的新字。

识字教学？一二年级好像已经没有了吧。再说了，识字教学不就是语文吗？语文就识字啊。

本人家中小孩，暑假前读小学三年级，我兼职家教，有些经验，愿与你分享。一般来说，从难度上看，一、二年级差不多，三、四年级差不多，五、六年级一个级别。那么，一、二年级，一般不很难，具体，从语文识字来说，重在养成好的学习习惯，我的做法是，早上上学前，必须读半小时的书，将生字，拼写记住 ，记什么 呢，重点在有h还是无h,有g还是无g，是n还是l，是d还是t，拼音要记准，并且，通过电脑上的拼音输入法来让小孩学电脑，既让小孩学了电脑，玩了游戏，双巩固了拼音，当然，组词也重要，重点是多音词， 每学期，学校下发，或自买一本《字词名段篇》作为辅导材料，很不错。 我记得我小时候，有个老师，厉害，每天，必查前一天所学的生字，没学会，茶籽树棍子伺候，有一天，我忘了，偏偏那天点到我，作为班长，没写出来，老师毫不留情，一棍一下，眼冒金星，后再不敢造次，老老实实，在每天上学前，捧本书，死记。 所以，有人说过，记语文生字，与记英语单词是一样的，三条路：念背打，念不进，就背进，背不进，就打进去，旦弗测煌爻号诧铜超扩必须强记强背。一句话：先死记硬背，再灵活运用。

6，为什么人要发明电脑什么成为最重要的原因发明之后对人们有哪

计算机（computer）的原来意义是“计算器”，也就是说，人类会发明计算机，最初的目的是帮助处理复杂的数字运算。而这种人工计算器的概念，最早可以追溯到十七世纪的法国大思想家帕斯卡。帕斯卡的父亲担任税务局长，当时的币制不是十进制，在计算上非常麻烦。帕斯卡为了协助父亲，利用齿轮原理，发明了第一台可以执行加减运算计算器 。后来，德国数学家莱布尼兹加以改良，发明了可以做乘除运算的计算器。之后虽然在计算器的功能上多所改良与精进，但是，真正的电动计算器，却必须等到公元1944年才制造出来。 而第一部真正可以称得上计算机的机器，则诞生于1946年的美国，毛琪利与爱克特发明的，名字叫做ENIAC。这部计算机使用真空管来处理讯号，所以体积庞大（占满一个房间）、耗电量高（使用时全镇的人都知道，因为家家户户的电灯都变暗了！），而且记忆容量又非常低（只有100多个字），但是，却已经是人类科技的一大进展。而我们通常把这种使用真空管的计算机称为第一代计算机。 第一代的电脑有2间教室大，跟现在我们一般用的个人电脑体积差很多吧。 当时的电脑零件是真空管(现在已经找不到了) 而存档的东西是一种打孔卡片，若没有前人的设计概念，也没有计算机的发明，所以计算机是谁发明的还有点难界定。 下面有两条不知道哪个是正确的 1.1940年，美国的华德·爱肯制造出第一部新型的电脑，命名为“马克1号”。这电脑非常庞大，操作时还会发出巨大的声音，而且每秒钟仅能处理两个附加问题，但它毕竟是最早的电脑。 2.一般来说，世界上第一部电脑，是1945年由美国宾夕法尼亚大学的两位教授-莫奇利和埃克特设计和研制出来的，其英文名字ENIAC（埃尼阿克），其实就是电子识字计算机。不过，在这之前，人们研究电脑已经很厂一段时间了.

方便

因发它的操作简单，给人们带来了很多好处，但同时随着大型游戏的出现吸引了不少的少年，在这方面还需要提高。

用电脑就省人脑了,多好啊,不但可以用来提高工作效率,还能玩游戏,多好啊

人很懒不想做重复劳累的事于是想尽办法去创造、发明，结果发明提高了效益

电脑的发明就是提高生产效益 影响就是第三次工业革命

7，五大领域有哪些

健康;语言;社会;科学;艺术五大领域有划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。一、健康健康包括身体和心理两个方du面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。二、语言语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。三、社会幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。四、科学幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。五、艺术艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

8，幼儿园数学教育的小学化现象有哪些如何解决

小班学写数字，中班学100以内加减法，大班学习两位加两位，或者三位加三位数字计算，过于注重数字和数的计算。需要国家出台政策，之所以出现小学化倾向是由于家长希望自己的孩子会算几道题，主要为了应试教育，只要国家不改变应试教育，小学化也好，课业负担重这类的问题得不到根本的解决。

老师教数字的加减 学认字

如何避免幼儿园小学化倾向？ 一、幼儿教育小学化的主要表现在行为规范方面：要求幼儿像小学生一样遵规守纪，少动少玩。不少幼儿园将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来，严加管束。比如对老师要绝对服从，要驯顺听话，不许顶嘴，不许辩解，不得没礼貌；上课要专心听讲，不许开小差，不许说话，坐姿要端正，精神要集中，回答问题要举手；课间不许追逐打闹，不许跳跃奔跑，不许高声喊叫，要安静地休息或做游戏，做好上下一节课的准备。在学习知识方面：要求幼儿像小学生一样以学为主，刻苦学习。不少幼儿园违背素质教育原则，随意增设英语、拼音、识字、珠心算等课程，不注重培养幼儿的综合素质，不是组织幼儿从游戏中学习，而是要求幼儿像小学生那样听课，像小学生那样学知识，像小学生那样做作业，办园方向和办园目标严重脱离幼儿实际。讲课则一味向幼儿灌输知识，缺少教具演示，缺少图案色彩，缺少生动的游戏，干巴巴的说教索然无味；课讲完后则要求幼儿做作业，一个字母或一个字抄写十遍甚至一页，还有100以内的加减、英语、珠脑心算等等，作业一大堆，幼儿园里做不完，回到家里还要做等等。 二、 端正思想，制止幼儿教育小学化倾向 1、加强对幼儿教育宗旨的宣传，提高全社会对幼儿教育的认识。各幼儿园要利用家长开放日、家长会、宣传栏等形式，加大宣传力度，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义、形式和目的，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，幼儿教育小学化倾向才能有效得到制止。 2、在幼儿教师中开展一场教育思想大讨论，提高幼儿教师业务素质。幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。因此，有必要在全体幼儿教师（含幼儿园办园者和幼儿园园长）中深入开展一场教育思想大讨论，认真学习《纲要》，将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来，与时俱进，使之适应幼儿园素质教育的需要。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出：“遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向“。我们从事幼儿教育的工作者，一定要遵循这一原则，不能盲目的迎合家长的需求，尤其是当园长的，一定要有正确的办园思想和办园理念。 3、加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。因为部分幼儿园办园条件差，幼儿园里很少玩具、教具和图书图片，教师难以开展适合幼儿年龄特点的教育。各幼儿园要配备教育教学、游戏所需要的设施设备，并定期组织人员通过明查暗访、定期座谈、教育教学效果测查等方式，强化对幼儿园的监督。加大工作力度，规范幼儿教育教学行为 课程设置：严格按照河北省幼儿园课程教材进行教育教学活动，每个主题可以相对划分为语言、科学、社会、健康、艺术五个领域。各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的发展。严禁教一年级课程,避免幼儿教育小学化。幼儿园不能任意增设英语、写字、珠心算等课程。幼儿园不能以识字为主要目的，人为规定识字的数量。要让幼儿通过听故事、读儿歌、做游戏、阅读图画书，练习组词、造句，使幼儿对汉字产生求知欲，培养他们对汉字学习的兴趣，发展口语表达能力，促进儿童早期阅读，为正规的小学识字学习做好心理准备。教师要备齐语言、科学（计算）、社会（常识）三科详案及其它学科的简案。严格控制课堂书写量，不得给幼儿布置家庭作业。活动组织和作息时间安排：严格按照《幼儿园教育教学常规（试行）》制定教育教学计划，开展备课、上课、游戏、教研、家长工作等活动；根据幼儿年龄特点，制定幼儿一日生活常规，科学合理地安排幼儿一日活动的顺序和时间（包括晨检、早操、上课、休息、眼保健操、游戏、饮食、睡眠等）。幼儿园、学前班每日授课不得超过3课时。学前班要制定课程表，每课时为30--35分钟;幼儿园大班每课时为30分钟;中、小班每课时为15—20分钟。幼儿音乐游戏、体育游戏及户外活动时间每天不得少于2小时。尽量减少不必要的集体行动，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《幼儿一日生活制度常规及保教人员工作程序要求》，使班级保教人员一日工作做到常规化、程序化。环境创设：幼儿园园内环境创设的范围应包括幼儿园内幼儿所要到的各个地方，由活动室扩展延伸到盥洗室和卧室，将创设内容同各室特点有机地结合起来，使其发挥相应的作用。园内的绿化地带、小沟、水池、土堆、围墙、栏杆、楼梯等都是应考虑的区域。环境创设的内容如墙饰内容、区角位置、摆设、投放材料数量、种类等不应长期固定不变，同时也要避免盲目模仿，追求时髦，作摆设，做装饰用等。要建立“玩具、材料、空间就在身边”的观念，挖掘和利用本地的丰富的物质资源，利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供、投放相应的设施和材料，为幼儿创设分区活动的场所。在环境创设中不能以包办代替制约幼儿主体性的发挥，教师要有目的、有计划、遵循幼儿年龄特点组织幼儿参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理的过程。

9，生字两字两音一词写一遍是什么意思

意思是将生僻字和对应生字拼音都重复写两遍，最后再将各组的词语写一遍。例如：生僻字为“百”“度”“知”“道”四个字，按照要求可写为【百 百 bǎi bǎi 百合】、【度 度 dù dù 度量】、【知 知 zhī zhī 知道】、【道 道 dào dào 道义】扩展资料早期教育不等于只识字，而应该以开发婴幼儿的潜能、智力及培养个性品质为重点，要坚决反对错误的、强制的识字阅读教学法，反对“小学化”识字阅读。在识字引导的过程中要以只重耕耘不问收获的心态耐心坚持，不要过分追求孩子的识字数量和质量，要以帮助孩子建立识字兴趣为准则。如果家长能够充分调动孩子的兴趣，那么孩子的识字就不是被动性的。让宝宝在快乐游戏中去吸取知识，识字阅读，是完全可以做到的。绝对不能让宝宝有识字学习之苦的感觉！并且要让宝宝在识字的过程中找到规律学会方法享受其中乐趣！这才是正确的早教之道！对于幼儿识字，应该采用幼儿比较钟爱的游戏的方式来进行，我们的游戏识字课锁遵循的即是这种思想，首先让孩子爱来，能坚持，然后才能轻松学习，保证效果。

生字两字两音一词写一遍，就是要把每个生字和拼音各写两遍，再组词写一遍。例如：（新 新 xīn xīn 新年）、（年 年 nián nián 年龄）、（快 快 kuài kuài 快乐）、（乐 乐 lè lè 乐趣）扩展资料：除了抄写生字识字，还可以通过以下识字方法掌握生字。1、直观演示法。低年级学生好奇心强，对新颖事物比较有兴趣，通过优秀的课件指导学生看图画、实物等等，激发学生的学习兴趣，使学生注意力集中，变无意识记为有意识记，变枯燥无味的识记为形象的识记，收到记得快、记得牢的效果。很多字是一种象形字，这种象形字非常形象，如果配合图片让孩子记忆，相信效果会更加好。2、游戏法：在我们的识字教学中，设计了多种与生字联系起来的游戏，引起学生的学习兴趣，在游戏中巩固识字效果，激发学生的学习积极性，有效地提高了识字教学的质量。我们课堂上游戏种类多样，挖金子游戏，开火车游戏，乌龟赛跑游戏，摘果子游戏等，孩子们都非常喜欢参与，这样无形中提升了孩子学习的欲望和兴趣，事实证明效果也非常好。3、比赛法：孩子们好胜心强，爱表现。特别是在同伴之间，非常积极，在识字时，穿插一些比赛，能提高教学效果。我们课堂经常分组，在游戏时，组与组之间进行比赛，这样的效果往往比单纯做游戏效果要强很多。参考资料来源：语文出版社-一年级下册语文(S版)生字表(一)参考资料来源：搜狗百科-幼儿识字

这句话的意思是：生字作业顺序按两个生字、两遍拼音标注、组一个词，每个课后生字按这个顺序书写一遍。生字指当天新学习的汉字。例如你今天课后生字是“百””度“”度“两个字，那么作业顺序如下：百百[bǎi] [bǎi] （百花齐放）；度度[dù][dù]（度量）。几字几词几音写几遍是识字阶段教师常见的布置课后作业方式。扩展资料识字阶段首要任务是”认“字，那么读对汉字音调就显得很重要了，在小学阶段，需要知道音调标注在哪个字母上面。有如下字母歌：a母出现，别放过；没有a母标oe；iv并列标在后；单个韵母不用说。这句话的意思是：在一个拼音中，出现a、o、e应优先标注，优先级是a>o>e;如果出现iv并列出现，那么声调应该标注在v字母上；如果拼音是单个韵母，那么直接在这个韵母上标注音调即可。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

我家孩子也有这样的作业就是要把每个生字和拼音各写两遍，再组词一遍。

意思是将生僻字和对应生字拼音都重复写两遍，最后再将各组的词语写一遍。例如：生僻字为“百”“度”“知”“道”四个字，按照要求可写为【百 百 bǎi bǎi 百合】、【度 度 dù dù 度量】、【知 知 zhī zhī 知道】、【道 道 dào dào 道义】扩展资料除了上述的抄写生字学习法以外，推荐其他几种学习生僻字的方法：1、环境濡染法：① 家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片。② 户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣。③ 食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。2、生活识字法生活里处处有听觉语言，为什么生活里不能处处有视觉语言的参与呢？① 吃东西识字。②人体感觉识字。③ 认物识字。3、游戏识字法：孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。“立体早教法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。①表情识字：笑、哭、眨。②动作识字：站、爬、捏。③教小动物“识字”。④文字当物识字。4、趣味识字法：即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事。②学儿歌，识字。③学古诗，认字。④顺口溜识字。5、思维识字法：①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水平。6、看图识字法：看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣。①教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字)。②宝宝模仿方法识字宝宝都爱模仿，而且很愿意教给别人，采取宝宝教大人认家长通过与宝宝相互之间来教对方识字，吸引宝宝。③观看动画帮助识字：是观看动画，孩子喜欢并容易接动画片内容有丰富的数学、天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等，紧扣宝宝兴趣，在学中玩，玩中学。7、阶梯想象识字法阶梯想象识字法是根据字的字形、字义、字理进行变化，并采用黑白图画、黑白动画、彩色图画、彩色动画的形式将一个字进行阶梯式的变形。让孩子不仅能可以快速认识汉字，并且可以记住汉字的意思。参考资料来源：搜狗百科—识字

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