什么游戏对宝宝好，儿童为什么需要游戏

1，儿童为什么需要游戏

游戏之所以受到青少年的垂青，有其必然性。那就是它是模拟性的行为过程，设置的复杂多变的场景符合人在成长过程中的心理需求。在建设的方面有如下影响： 第一是能设置一个动态的过程，这种被设置的情境中有各种问题，孩子们需要通过观察和自己的理解来解决，孩子在游戏过程中凭借逐步积累的技巧和合作能力解决面临的困境，达成目的。 第二是通过丰富逼真的游戏场景，把时间和空间浓缩在可见的视线之内，具有非常大的变换和自由度，也就是说，对孩子来说，同一个游戏，每一次游戏过程都与上一次具有很大的不同，这种变换带来的不同体验，总是陌生化的，因此趣味非同。它让人在下一次的游戏中注意步骤和方式的改进，以便不断取得更好的成绩。 第三是游戏的结果总带来心理上的反应，如果能成功地打关，就可以晋级，获得同行者的赞叹和羡慕，这令人心神愉快。获得称赞和奖赏，是儿童心理天然的需求，并能激发他们进一步投身到自己擅长的场景中去。 第四是大多数游戏是两个以上的人协同进行的活动，这就让孩子在游戏过程中意识到联合生活的形式，并在彼此的协作与冲突中建立一定意义的社会合作意识，以及竞争意识。 本答案来自腾讯可持续社会价值事业部与中国儿童中心联合推出的系列科普图书《答案》，内容由领域科学家/专家校验通过。

2，对6个月以下的宝宝智力有益的游戏都有哪些呢

很多家长都想宝宝能够快点成长，所以在小的时候就陪孩子玩一些简单的游戏，正枝让他们能够在身体方面快速的成长，小的宝宝和大宝宝之间玩的游戏是有区别的，小宝宝玩的游戏可能仅仅是为了帮助身体方面的成长，而大宝宝玩的游戏可以是帮助心理或者是脑力方面的成长。所以下面我将推出两个游戏有助于6个月大的宝宝们玩耍。 第一，翻滚打转很多大人们觉得小孩的身体比较脆弱，比较柔软，因此都不敢怎么去触碰小孩子的身体，同时也不敢做大幅度的动作，但是其实在六个月大的小宝宝们，我们可以陪她玩耍翻转的游戏，这个游戏可以促进小宝宝们的身体协调性，当然，我们最好还是用床单或者是浴巾裹住小宝宝，然后慢慢地做动作，以免伤害到他，后来他们也就会自己学会翻转了，玩耍的过程中还会有其他的有很多乐趣！第二，玩具传手给小宝宝们一个玩具，然后让他给大人，之后大人再用手传给他，这虽然看起来是一个非常简单的动作和简单的游戏，但是对于宝宝们来说，却可以锻炼他手和脑的灵活性，让他们理解你在说什么的同时，手可以做出回应，这样重复练习动作，每天都做这个游戏，让宝宝可以反反复复地练习，这样的游戏也有助于宝宝的身体健康成长。除此之外，还可以让宝宝独立玩举歼敏耍，六个月大的宝宝还不会走路也无法站立改虚，因此你可以把他扶起来，然后让他自己慢慢地探索这个世界，让他感受周围环境。对于小宝宝们来说，玩耍真的是一件非常有意义的事情，无论是多小的游戏，他们都会从中学习到很多的东西。

3，游戏战曲法师用什么宝宝好

选择2个天使宝宝的那个.把最好全用庇护合成,否则属性会乱. 12.经验球是宝宝最好的HP药水,随身携带如果这样的话游戏就没什么意思了. 分析一下战斗

4，五个月宝宝玩什么游戏啊玩多长时间好啊

游戏有利于孩子社会认知的发展。大多数游戏配有朗朗上口的童谣和优美动听的儿歌，这些童谣和儿歌中包含许多关于自然和社会的知识，这些认知类的内容可以开阔了孩子的眼界、扩大孩子的知识面。游戏的过程也是孩子认识生活、了解他人、亲近社会的过程。如玩《顶锅盖》游戏时就涉及辣椒、炒菜、炒韭菜、西红柿炒鸡蛋等等生活常识。又如玩民俗游戏《抬花轿》时，孩子在娱乐的同时把自己了解到的知识运用在游戏的过程中再配合相关的民间音乐、民间美术，孩子乐在其中、美在其中、悟在其中，潜移默化地感受中华民族悠久的、独具魅力的民俗文化。游戏有利于幼儿亲社会行为的形成。心理学家马斯洛认为，当儿童生理的、安全的需要得到满足时，儿童就渴望自己有所归属、成为团体中的一员，渴望在团体中与他人间建立深厚的感情。 游戏一般都需要多人共同合作才能进行，这样无形中就培养了孩子的合作交往能力。许多游戏都有约定俗成的游戏规则才能使游戏进行下去。富有情趣的游戏对孩子具有很大的诱惑力，为了参加游戏，孩子必须相互协调合作、会自己解决人际矛盾、学会控制自己的行为和情绪、学会理解和照顾他人、学会平等待人等。同时在游戏中每个孩子自然的更换角色也会自然的产生“领袖”、自然的淘汰“领袖”。有利于孩子克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等，形成有益的责任感和集体意识，才能更好地融入集体、参与游戏。游戏有利于孩子良好道德品格的形成。游戏中编配的部分儿歌对孩子良好品德的形成有不可低估的作用。如 “摇摇摇?摇元宵?我的元宵是宝宝。 穿红衣、戴红帽，不说话、总爱笑。 吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱；看见小鸟点点头，看见客人问声好。”——教育孩子自己的事情自己做，培养了孩子的生活自理能力，吃饭不让妈妈喂、走路不让爸爸抱，而且还教育孩子从小懂礼貌、争做文明人。游戏有助于孩子良好个性和积极情感的发展。有的游戏带有竞争性，这使孩子在游戏中同时面临着成功与失败——如玩《布剪锤》《跳绳》等游戏时，获胜体会到成功的喜悦和满足感、增加了自信心和成就感，面临失败会产生挫折感，但孩子好胜心强，可丰富有趣的游戏又深深吸引着孩子，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安、分析自己的不足、克服自身的弱点、继续参加游戏。在这个过程中学会自我控制、锻炼了抗挫能力、增强了明辨是非、正确评价的能力、形成乐观开朗的性格。此外游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的游戏中，幼儿没有任何干预、没有心里压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑、大方的表现、大胆的想象，他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。游戏对于儿童的意义就像事业、工作一样具有意义。这样就要求家长必须细心地观察、积极地想办法，为孩子游戏创造条件、科学地指导幼儿游戏、巧妙地利用游戏进行科学教育。

游戏有利于孩子社会认知的发展。大多数游戏配有朗朗上口的童谣和优美动听的儿歌，这些童谣和儿歌中包含许多关于自然和社会的知识，这些认知类的内容可以开阔了孩子的眼界、扩大孩子的知识面。游戏的过程也是孩子认识生活、了解他人、亲近社会的过程。如玩《顶锅盖》游戏时就涉及辣椒、炒菜、炒韭菜、西红柿炒鸡蛋等等生活常识。又如玩民俗游戏《抬花轿》时，孩子在娱乐的同时把自己了解到的知识运用在游戏的过程中再配合相关的民间音乐、民间美术，孩子乐在其中、美在其中、悟在其中，潜移默化地感受中华民族悠久的、独具魅力的民俗文化。游戏有利于幼儿亲社会行为的形成。心理学家马斯洛认为，当儿童生理的、安全的需要得到满足时，儿童就渴望自己有所归属、成为团体中的一员，渴望在团体中与他人间建立深厚的感情。 游戏一般都需要多人共同合作才能进行，这样无形中就培养了孩子的合作交往能力。许多游戏都有约定俗成的游戏规则才能使游戏进行下去。富有情趣的游戏对孩子具有很大的诱惑力，为了参加游戏，孩子必须相互协调合作、会自己解决人际矛盾、学会控制自己的行为和情绪、学会理解和照顾他人、学会平等待人等。同时在游戏中每个孩子自然的更换角色也会自然的产生“领袖”、自然的淘汰“领袖”。有利于孩子克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等，形成有益的责任感和集体意识，才能更好地融入集体、参与游戏。游戏有利于孩子良好道德品格的形成。游戏中编配的部分儿歌对孩子良好品德的形成有不可低估的作用。如 “摇摇摇?摇元宵?我的元宵是宝宝。 穿红衣、戴红帽，不说话、总爱笑。 吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱；看见小鸟点点头，看见客人问声好。”——教育孩子自己的事情自己做，培养了孩子的生活自理能力，吃饭不让妈妈喂、走路不让爸爸抱，而且还教育孩子从小懂礼貌、争做文明人。游戏有助于孩子良好个性和积极情感的发展。有的游戏带有竞争性，这使孩子在游戏中同时面临着成功与失败——如玩《布剪锤》《跳绳》等游戏时，获胜体会到成功的喜悦和满足感、增加了自信心和成就感，面临失败会产生挫折感，但孩子好胜心强，可丰富有趣的游戏又深深吸引着孩子，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安、分析自己的不足、克服自身的弱点、继续参加游戏。在这个过程中学会自我控制、锻炼了抗挫能力、增强了明辨是非、正确评价的能力、形成乐观开朗的性格。此外游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的游戏中，幼儿没有任何干预、没有心里压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑、大方的表现、大胆的想象，他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。游戏对于儿童的意义就像事业、工作一样具有意义。这样就要求家长必须细心地观察、积极地想办法，为孩子游戏创造条件、科学地指导幼儿游戏、巧妙地利用游戏进行科学教育。您好，我是「京妈说」，很高兴回答您的问题。宝宝几岁适合玩游戏？这个问题有点描述的很清楚，因而有必要分别说一下：1、亲子游戏好处：陪宝宝玩亲子游戏，不仅有助促进宝宝生长发育，而且还可以增进亲子关系，就像“陪伴是最好的老师”，陪宝宝玩游戏，对孩子身心健康都有利。要求：但是，陪玩亲子游戏，没有年龄限制，从宝宝出生后就可以陪宝宝玩，只不过不同月龄的宝宝，陪玩的游戏种类和目的不同。执行：如新生儿宝宝，家长可以辅助宝宝做被动操，再大点，可以根据月龄和当前月龄的发育特点做些有助促进发育和能力锻炼的小秦子游戏，具体的不同月龄小游戏，网上有很多，家长可以找一下，陪宝宝玩。2、电子游戏如果是手机、IPAD里面的电子游戏，不建议过早给宝宝玩，也不建议多给宝宝玩。毕竟电子产品对孩子的视力发育不好，可能导致近视、斜视等，另外一些暴力类或者没有正向引导作用的游戏，还可能影响孩子的性格和心性，这种的是要绝对禁止的。而一些益智类的小游戏，比如认识图形、颜色、学说话、唱儿歌、学英语的小游戏，则根据孩子的情况家长决定就好，要给孩子玩，也得至少2岁以后，而且每次不宜玩太长时间，少玩十来分钟，就要休息一会再玩。以上就是我的解答，希望可以帮到您，其实现在这个社会进步很快，关键还是在家长，帮助孩子正确把控。京妈说：分享专业实用的母婴知识，多平台原创内容创作者，青云计划获奖者，关注@京妈说 ，提升“妈妈力”，学习更多孕育知识。

游戏有利于孩子社会认知的发展。大多数游戏配有朗朗上口的童谣和优美动听的儿歌，这些童谣和儿歌中包含许多关于自然和社会的知识，这些认知类的内容可以开阔了孩子的眼界、扩大孩子的知识面。游戏的过程也是孩子认识生活、了解他人、亲近社会的过程。如玩《顶锅盖》游戏时就涉及辣椒、炒菜、炒韭菜、西红柿炒鸡蛋等等生活常识。又如玩民俗游戏《抬花轿》时，孩子在娱乐的同时把自己了解到的知识运用在游戏的过程中再配合相关的民间音乐、民间美术，孩子乐在其中、美在其中、悟在其中，潜移默化地感受中华民族悠久的、独具魅力的民俗文化。游戏有利于幼儿亲社会行为的形成。心理学家马斯洛认为，当儿童生理的、安全的需要得到满足时，儿童就渴望自己有所归属、成为团体中的一员，渴望在团体中与他人间建立深厚的感情。 游戏一般都需要多人共同合作才能进行，这样无形中就培养了孩子的合作交往能力。许多游戏都有约定俗成的游戏规则才能使游戏进行下去。富有情趣的游戏对孩子具有很大的诱惑力，为了参加游戏，孩子必须相互协调合作、会自己解决人际矛盾、学会控制自己的行为和情绪、学会理解和照顾他人、学会平等待人等。同时在游戏中每个孩子自然的更换角色也会自然的产生“领袖”、自然的淘汰“领袖”。有利于孩子克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等，形成有益的责任感和集体意识，才能更好地融入集体、参与游戏。游戏有利于孩子良好道德品格的形成。游戏中编配的部分儿歌对孩子良好品德的形成有不可低估的作用。如 “摇摇摇?摇元宵?我的元宵是宝宝。 穿红衣、戴红帽，不说话、总爱笑。 吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱；看见小鸟点点头，看见客人问声好。”——教育孩子自己的事情自己做，培养了孩子的生活自理能力，吃饭不让妈妈喂、走路不让爸爸抱，而且还教育孩子从小懂礼貌、争做文明人。游戏有助于孩子良好个性和积极情感的发展。有的游戏带有竞争性，这使孩子在游戏中同时面临着成功与失败——如玩《布剪锤》《跳绳》等游戏时，获胜体会到成功的喜悦和满足感、增加了自信心和成就感，面临失败会产生挫折感，但孩子好胜心强，可丰富有趣的游戏又深深吸引着孩子，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安、分析自己的不足、克服自身的弱点、继续参加游戏。在这个过程中学会自我控制、锻炼了抗挫能力、增强了明辨是非、正确评价的能力、形成乐观开朗的性格。此外游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的游戏中，幼儿没有任何干预、没有心里压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑、大方的表现、大胆的想象，他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。游戏对于儿童的意义就像事业、工作一样具有意义。这样就要求家长必须细心地观察、积极地想办法，为孩子游戏创造条件、科学地指导幼儿游戏、巧妙地利用游戏进行科学教育。您好，我是「京妈说」，很高兴回答您的问题。宝宝几岁适合玩游戏？这个问题有点描述的很清楚，因而有必要分别说一下：1、亲子游戏好处：陪宝宝玩亲子游戏，不仅有助促进宝宝生长发育，而且还可以增进亲子关系，就像“陪伴是最好的老师”，陪宝宝玩游戏，对孩子身心健康都有利。要求：但是，陪玩亲子游戏，没有年龄限制，从宝宝出生后就可以陪宝宝玩，只不过不同月龄的宝宝，陪玩的游戏种类和目的不同。执行：如新生儿宝宝，家长可以辅助宝宝做被动操，再大点，可以根据月龄和当前月龄的发育特点做些有助促进发育和能力锻炼的小秦子游戏，具体的不同月龄小游戏，网上有很多，家长可以找一下，陪宝宝玩。2、电子游戏如果是手机、IPAD里面的电子游戏，不建议过早给宝宝玩，也不建议多给宝宝玩。毕竟电子产品对孩子的视力发育不好，可能导致近视、斜视等，另外一些暴力类或者没有正向引导作用的游戏，还可能影响孩子的性格和心性，这种的是要绝对禁止的。而一些益智类的小游戏，比如认识图形、颜色、学说话、唱儿歌、学英语的小游戏，则根据孩子的情况家长决定就好，要给孩子玩，也得至少2岁以后，而且每次不宜玩太长时间，少玩十来分钟，就要休息一会再玩。以上就是我的解答，希望可以帮到您，其实现在这个社会进步很快，关键还是在家长，帮助孩子正确把控。京妈说：分享专业实用的母婴知识，多平台原创内容创作者，青云计划获奖者，关注@京妈说 ，提升“妈妈力”，学习更多孕育知识。五个月宝宝应该重点训练视觉、听觉、触觉、手部动作抓握及大动作翻身。可以在宝宝吃饱了或者睡足的时候进行，每次时间不必固定，根据宝宝状态决定。1、做鬼脸。和宝宝保持三十厘米左右的距离，冲着宝宝做各种夸张的动作，吸引宝宝做出回应。这样宝宝可能不到六个月的时候就可以模仿你的表情。这个游戏除了训练视力，还可以促进亲子关系，练习注意力和交流沟通。2、走走看看。抱着宝宝走动时，仔细观察宝宝目光的停留位置，落到哪里就告诉宝宝那是※※，增强认知能力。3、声音在哪里。利用发声玩具发声，吸引宝宝寻找声音来源。4、准备各种材质的布料，轻轻蒙住宝宝的脸，宝宝自然会用手去抓，孩子会非常喜欢反复玩。5、抓握练习。可以单手抓物，或者双手。6、碰一碰，两只手分别抓握物品，吸引宝宝两只手碰一碰。7、抚触操。训练上肢力量、下肢力量和颈背部力量。6、翻身取物。练习翻身。7、举高高，刺激前庭觉发育，训练平衡感和胆量，建立亲密关系。一定注意安全。

5，一周岁左右的宝宝有什么好的游戏活动可以

1岁左右宝宝玩的亲子游戏：数到五适用年龄段：1-2岁材料准备：扑克牌、弹珠等游戏功能：培养宝宝对数数的兴趣增强宝宝数的概念锻炼宝宝学会从1数到5游戏玩法：妈妈先将图案不同的扑克牌(例如红心和梅花等)分成两类，各选出数字1-5，其中一种依照顺序，由1排到5，另外一种打乱排列让宝宝从按顺序排列的扑克牌中指出1 ，问他：“在另外一推扑克牌里，和这个相同的扑克牌是哪个?请你找找并告诉妈妈。”在宝宝招扑克牌的时候，即使是花色不同，但是只要点数相同的都可以，主要是让宝宝可以正确的认识点数，了解点数是相同的请宝宝看着扑克牌上的点数，让宝宝从弹珠里面找出相同数目的弹珠出来，并排列好，反复教宝宝从1-5的数法。1岁左右宝宝玩的亲子游戏：我是小小传话员适用年龄段：1岁11个月材料准备：10-15厘米长的纸筒1个游戏功能：训练宝宝开口说话的能力增加宝宝的词汇量锻炼宝宝的记忆能力游戏玩法：大人先分坐两端，宝宝在中间，先由一端大人在宝宝的耳边说一句话，要悄悄地说，让宝宝再告诉另一端的大人。如果宝宝传对了，要鼓励表扬。如果宝宝记不起来了，让宝宝再回到说话的大人面前，让大人再重复一遍。在宝宝熟悉传话后，可用一个10-15厘米长的纸筒，放在宝宝耳边讲话，以提高宝宝传话的兴趣。传话游戏对宝宝而言是非常有趣的，他会不停地奔跑帮大人来回传话。大人可以利用这个机会教给宝宝一些更加复杂的语言，宝宝也都会尽力去学。所以大人不要轻易放过这个好机会。让宝宝把大人讲的话传给另一个大人，训练宝宝记忆力。1岁左右宝宝玩的亲子游戏：宝宝照顾娃娃适用年龄段：1-2岁材料准备：巧虎玩偶一个、奶瓶一个、小碗一个加勺子、小毛巾当被子、还有一个小盆当马桶游戏功能：提高宝宝的模拟能力培养宝宝的爱心和关心他人的能力增进亲子间的感情游戏玩法：游戏开始，首先上道具首先让宝宝给虎娃娃为上口水巾。接着，让宝宝给虎娃娃喂奶。接着，让宝宝给虎娃娃喂饭。再让宝宝给虎娃娃把尿。再让宝宝给虎娃娃盖被子。

6，益智小游戏能提高孩子智商什么游戏最好

引言：随着科学育儿知识的普及，许多家长意识到益智小游戏对于孩子的重要性。益智游戏能够提高孩子智商，促进孩子大脑发育，但是什么样的益智游戏最好最适合宝宝呢。今天小编给大家推荐几种又好玩又有效的益智游戏，寓教于乐，在玩游戏的过程中开发智力。一、小月龄孩子的益智游戏对于刚刚学会坐学会爬行的宝宝来说，可以选择一些简单的游戏，比如敲锣打鼓和拍手游戏。准备一个小羊皮鼓和两个鼓锤，让宝宝随意在锣鼓上敲打发出声音，有利于培养宝宝的抓握能力和手部的精细动作能力。等宝宝稍微能够听懂家长的话时，可以伴随着儿歌《小手拍拍》，一边唱歌，一边拉动宝宝的手进行拍手游戏。还有装瓶倒出的游戏，可以培养宝宝的空间感，准备一个瓶子和大一点儿的玩具球，让宝宝把球塞进瓶子里再倒出来，球进入瓶子后，摇晃瓶身使宝宝感受各种声音。另外还可以给孩子准备一些大大小小的杯子让孩子玩套叠游戏，这是很多小月龄宝宝特别喜欢的游戏。二、一岁以后孩子的益智游戏一岁以后宝宝会走路了就可以引导他玩一些稍微有难度点的游戏了，比如骑平衡车坐摇马等。平衡车不仅可以锻炼孩子的腿部力量，还可以在学习和运动过程中锻炼大脑，一举两得。有的宝宝可能会喜欢过家家的游戏，家长可以给宝宝准备一个木的小屋子还有玩具娃娃，让宝宝自由发挥，孩子天生的就会模仿，他们喜欢在过家家中模仿各个大人的神态和语气，在模仿中能够锻炼孩子的学习能力，开发智力。需要注意的是过家家的配件玩具不要太小，因为太小的玩具有安全隐患，有的宝宝可能会把玩具吞入腹中。

7，孩子上课不听话应该怎么回复老师

孩子上课不听话，那家bai长和老师都有责任，去教育他，因为孩子到学校就是接du受教育的。咱们到家，家长要耐心地教育，帮助他讲道理给他听，让他懂得如果不好好学习zhi的话，长大了，是没有出息dao的，要和他说，如果你不好好学习，爸爸妈妈是不能够和你一专世的，是要靠你自己去打拼，这样家长和老师共同的去教育孩子，孩子一定会好起属来的。谢谢！！！

孩子上课不听话是常常呢还偶尔呢？不管什么情况，先感谢老师的教育，并向老师道谦了，孩子给老师添麻烦，向老师保证，会好好教育孩子，让孩子改正错误

你好孩子上课不听话，可以先给老师道歉，然后说说自己会教孩子。

以朋友的身份平等谈话！ 不过幼师确实比较辛苦，这么多孩子，不可能像教育自己孩子那样心平气和，时刻调节自己心情，以阳光愉快的心情，平等的身份对待孩子，让他感觉你是他的朋友，而不是长辈！ 要当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟 们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待 们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的。比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。孩子的自 控制能力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。 觉得在工作中，责任心也是很重要的。幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。其次是教师的专业素质。做一名幼儿教师，第一步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立信心，多鼓励；有的孩子很霸道，不喜欢分享，什么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事，来培养他们的团结合作精神。这样的情况还有很多很多， 就不一一举例了。第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲，孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要 们不懈努力的。第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。如现在幼儿园普遍都在实施的：家园联系手册、家访活动和亲子活动，都是 们幼儿园和家长沟通的好方法。第四步是要有集体意识。独木不成林，滴水不成冰。一个人的力量是有限的， 们幼儿园是一个大家庭，每个人都是其中一分子，只有大家团结一致，共同进步，才能把幼儿园建设好！最后是教师要具备良好的道德修养。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的，如果教师说话不注意，孩子也会学，所以教师是孩子的榜样，要时刻严格要求自己

老师我家孩子要是不听话你打就是了，打完告诉我回家我接着打。就这么说，老师是肯定不会打孩子的但他会告诉你。

8，什么是幼儿园绘本阅读

绘本，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。在幼儿园进行的互动阅读啦。

故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐”的问答，让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐。它温馨的画面、优美的语言打动了我，我决定把它推荐给孩子们。但原书故事很长，有十几幅画面。考虑到大班幼儿的学习特点，我从中选择了六幅画面与他们欣赏。由于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响欣赏效果。 活动目标1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。3．学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他人的快乐。 活动准备1．将绘本《快乐是什么》制作成ppt (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么?”。2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。 活动过程 1．谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠， (点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。自评：以笑的表情图导出“快乐”的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验。2．阅读感知(1)师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。(教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。)自评：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的“樱花雨”，还促使他们能用自己的语言解释它的含义。在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作。我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。(2)师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?幼：软软的。师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：“快乐是什么?”鼠妈妈说：“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。”(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)自评：指向准确的提问引导幼儿想象着“踩在风铃草上的感觉”，帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于“快乐”的回答。(3)师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼：他们在荡秋千。师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么?”鼠妈妈会怎么回答呢?幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。师：你猜对了。鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。”你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗?自评：前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解。这时，我及时给予了他们说的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨。之后，三拍子音乐的动作体验，将幼儿带入了情景。他们飘荡着，快乐着。(4)师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问“快乐是什么”，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。师：不错，鼠妈妈说：“快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。”(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。)自评：这是故事中唯一出现其他人物的画面，幼儿在有序的观察中，连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈，也毫不费力地找到了。鼠妈妈的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答则充满了幽默的意味。在笑声过后，幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自内心的爱。(5)师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴?幼：他们在喝着热汤。师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。“快乐是什么?”小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?幼：快乐就是外面很冷，家里很热。师：“热”可以说成“暖烘烘”。鼠妈妈说：“快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。”(带幼儿学说鼠妈妈的话。)自评：用递进式的提问，促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出了生动的回答。(6)师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?幼：他们看着太阳落山了。师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼：很安静，很舒服。师：“快乐是什么?”小老鼠又问。“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。”师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!自评：借助音乐，让幼儿又一次真切地感受到母子相亲相爱的快乐。舒曼的《梦幻曲》舒缓、安静、温馨，极好地烘托出画面的氛围。3．欣赏故事师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈——快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好，开始。(师生合作，分角色讲述故事。)自评：以分角色问答的形式，让幼儿参与讲述，较好地集中了他们倾听故事的注意力。字条“快乐是什么”的反复出现，巧妙地提醒了幼儿问话的时机，也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字。4．拓展讲述(1)师：鼠妈妈每次的回答都不一样，因为她的快乐有好多好多。你最喜欢鼠妈妈的哪句话?(引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话。)自评：对已欣赏过两遍画面的幼儿来说，单纯的复述肯定显得乏味，而让幼儿讲述“最喜欢的话”则不同，它使幼儿回顾故事，并按意愿选择自己喜欢的句子进行交流，形成与同伴的共享。幼儿争先恐后地表达，特别主动。(2)师：你们羡慕小老鼠吗？为什么？师：小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的友爱，你们的快乐一定比小老鼠更多。现在请你来介绍一下你自己的快乐，或者你认识的人有哪些快乐，说的时候，要用“××的快乐是……”这个句式来说，要说得很好听哦! (请幼儿拿着“快乐调查表”，和同伴进行交流。)师：谁能够上来和大家分享你的快乐?(个别幼儿讲述。)幼：我爸爸的快乐是抽烟。(众大笑。)师：哦，这可是不好的习惯，你得劝他别为了一时的快乐损害了健康的身体。幼：我妈妈的快乐就是我能乖一点。师：是啊，看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐。自评：这一环节，我顺利帮助幼儿进行了经验迁移。在前期调查的基础上，幼儿能运用故事中的句式，讲述自己和他人的快乐，达成了预期目标。5．结束活动师：我们一起跳支快乐的舞蹈吧!自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲《快乐颂》旋律欢快，歌词呼应了活动主题。 附故事：快乐是什么“快乐是什么?”小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问。“快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。”鼠妈妈回答。“快乐是什么?”小老鼠不小心滑倒了，抱着肚子笑。“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。”“快乐是什么?”小老鼠紧紧抱住鼠妈妈，无限开心地问。“快乐就是荡着秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端。”“快乐是什么?”小老鼠骑着自行车，追得大母鸡满院跑。“快乐就是看你开心地玩儿，吸着鼻涕舔棒棒糖。”“快乐是什么?”小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。“快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。”“快乐是什么?”小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上问。“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。

绘本阅读在国外非常流行，近年国内也有大量国外读物，但国内制作没有国外精彩，不过有很大进步。有主题，完整的故事，以绘图为主，配上简单的文字，让孩子有视觉享受，认识简单的字，懂得基本的道理，有的还很有趣，色彩还很丰富，符合幼儿视觉习惯，不过贵了一点。网上有很多绘本，你可以打印出来让孩子看。

绘本是以绘图为主的图画书，在幼儿园一般是一般讲解一边互动

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