潜则的游戏是什么，电影爱情潜规则里玩的游戏是什么

1，电影爱情潜规则里玩的游戏是什么

我很确定的 告诉你是 “QQ仙境” 采纳我的哦 谢谢

2，求地狱潜者游戏报错中文和全屏设置及存档位置解析

《地狱潜者》是一款强调团队合作的游戏，可是有很多玩家反应游戏在PC平台出现了问题，比如游戏报错、中文和全屏设置及存档位置等常见问题，那么这类问题要怎么解决呢?下面小编就为大家带来地狱潜者常见问题解决方法，一起来了解下吧。 1、游戏运行报错 游戏的启动程序是helldivers.launcher.exe，需要运行这个才能启动游戏 此外，游戏有32位和64位不同版本的启动程序，注意分别。X64是64位，X86是32位。 此外，_CommonRedist文件夹下的游戏必备组件也都得安装完整。 2、怎么设置中文 如下图所示，运行helldivers.launcher.exe，在出现的界面，右侧language那里选择simplified chinese就可以切换到简体中文啦。 3、怎么全屏 进入游戏后，选项--设定--图像选项，在这里就可以选择全屏、分辨率相关的了。 4、存档位置 不同破解版游戏存档所在位置可能不同，国内破解版存档位置应该是在游戏运行程序所在文件夹下，而CODEX破解版的则是在C:UsersXXX(用户名)AppDataRoamingArrowheadHelldiverssaves文件夹下。

3，你所在的行业有哪些不为人知的潜规则

《明日之后》如果你知道这些潜规则和冷知识，你一定是游戏大神青山不改，绿水长流。大家好！我是大飞。只要网络游戏存在一定的交互性，那么一定就有潜规则，《明日之后》作为一款网络游戏，自然也不例外。除了潜规则以外，还有很多大家不注意的冷知识，既然是冷知识，那么知道这些知识的玩家肯定为数不多了。门口摆柜子，全部存放贵重物品，已经成为了老区玩家的一种潜规则，虽然新区的玩家不解，但是老玩家心知肚明。这样的潜规则，能防止暴力的抄家玩家变成拆家玩家，减少自己的维修建筑成本，加上东西被偷，自己家里物品没有什么损失，所以说很多玩家都愿意这样去做。这种潜规则除了能够减少玩家的损失以外，在抄家玩家成功抄家以后，庄园的主人还可以进行复仇，如果说对方是个明理的玩家，把柜子放在了门口，并放上了贵重物品，这样大家就可以互刷贵重物品了。在《明日之后》中，很多玩家都关注交易系统，他们都想赚很多金条自己使用或者成为一个大富翁，但是有的人成功了，有的人却失败了。明日之后最大的潜规则就是，原材料的价格由系统控制，一旦大部队开放战役，材料的价格会越来越低，最低就是系统设置的。不同的时期卖不同的商品，不同的职业在不同的时期发财，摸透了交易系统的潜规则，想不赚钱都难。家具工和半成品相对能够赚钱，就是交易系统潜规则的产物。玩《明日之后》掌握了游戏的潜规则，基本就不为金条而发愁了。如果你再知道一些冷知识，玩起游戏来就更得心应手了。101的税率和交易之城的税率是不一样的，101不管你做什么税率都是固定的，而且非常高，而交易之城的税收则有营地控制，一般都比101的15%要低很多。所以不管是卖东西，还是邮东西，找个营地或者去交易之城，比101舒服的多。《明日之后》中玩家的家具，不仅能放在房子里，也能放在园子里。如果你是一个强迫症玩家，可以完全忽略这条冷知识，如果你是效率党的话，这套冷知识可能对你非常适用。不管是园子里放一个柜子隔空取物，还是把各种制造物品的家具放在大门口，都能够大大节省自己的游戏时间。《明日之后》中不少的玩家都为躲沙尘暴和暴风雪而发愁，沙尘暴和暴风雪真的那么可怕吗？其实不然，如果你学会了游泳和换线，这些天气问题对你来说都是小菜一碟。换线除了能躲避天气带来的危害以外，同时也能够提高你的采集速率，线路不忙的地图总有那么几个箱子和丰富的资源在等你。

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4，潜规则是什么意识

- -潜规则就是为了一个角色。。跟这个片子的制作人股东之类的xxoo、、、

娃，你没必要了解，脏了你那颗纯洁的心

成人玩的游戏

呵呵那是想要出名都要露点，，或者要陪导演，，制片，，老板之类的，，这就是潜规则，，各个方面的规则是不一样的

5，仙三电视剧重楼

游戏里，楼哥都是一道光就到屏幕前了。 电视剧里，楼哥学会了72变，变成乌鸦，用翅膀慢慢飞。 游戏里，楼哥处了和飞蓬，其他人没他他用过第2招，都是挥手一招。 电视剧里，貌似说到老魔尊接了楼哥10招，其他杂碎貌似能接不少招？ 游戏里，邪剑仙放致命一击攻击紫萱时楼哥出现挡住感觉就和微风一样没啥感觉，还说：你这杂碎， （滚） 。 邪剑仙溜的还挺快。 电视剧里，糊里糊涂的就给捆了还不说，居然还被割去角？（愤怒） 游戏里，楼哥重来不说一句爱谁关心谁，都是默默的保护着守护的。每当心爱的人或朋友有危险的时候就可以看到他。幸福的快乐的时候总不知去向。（非常柔情） 电视剧里，就问这问，那还老斗情敌，什么都不懂。 在古代神话里六界的分化是 （神与魔）（妖与仙）鬼为特殊，人为最底层。 蜀山道士多为半仙名为（修真者） 电视剧里貌似都平等了？ 有些人会说，电视剧是电视剧游戏是游戏。 我要说的是，如果电视剧 剧名就是单灵珠魔剑，剧里的内个人不叫重楼 叫牛魔王，蝙蝠王什么的，我什么也不说了。 他居然用了这个游戏的剧名人物故事就不因为侮辱里面的人物。也不应该颠倒里面的逻辑，神魔等级。

电视剧把重楼强J了

一句话, 游戏与电视剧出入很大, 不能游戏比, 没什么可比性

6，男生单身久了跟女生单身久了有什么区别

单身久了，女生会提高自己的择偶标准，而男生则倾向于降低择偶标准。男生的目的性会变强，而女生的安全需求会增加。男生单身久了跟女生单身久了有什么区别？在感情里，男生往往更加在乎成就感，而女生则往往更加在乎安全感，因此，男生会选择长时间单身与女生会选择长时间单身的理由往往不尽相同。男生往往是由于在别的地方能够找到更多的成就感，比如有些宅男就会沉浸在游戏世界里，觉得谈个女盆友可能也没有游戏里的“女神”来得重要。而女生则往往是由于，感情无法给予自己足够的安全感，没有遇到适合的人，还不如就这么单着。而这种不同，往往会体现在以下几个方面。1、女生会提高自己的择偶标准，而男生则倾向于降低择偶标准。对于女生来说，一段凑活的感情更有可能会带来一些潜在的危险。因为在爱情与婚姻中，女性需要去投入的生育成本往往也更大，同时在职业发展上，也更有可能会受到限制。因此，对于女生来说，长期的单身之后，适应了一个人的生活，通常会在择偶上选择提高自己的标准。对于很多会选择长期单身的女生来说，通常在生活与工作的自理能力上特别强。急切想要把自己嫁出去的女生，在情感或经济上的独立性往往会有所欠缺。在经过了长时间单身生活之后，无论是在生活技能还是在工作技能上，女生往往能够获得更多的发展，凑活的婚姻也更加难以成为她们的选择。而对于男生来说，长期的单身生活往往是由于感情中无法体验到足够的成就感，才会选择一个人独立的生活。经过了长时间的单身，男生通常会选择去降低自己的择偶标准，因为凑活的感情或婚姻对于男生来说，带来的“损失”风险通常会比较小。同时，降低自己的标准，也能够避免自己的感情里继续“受挫”。对于以“捕猎”为天职的男性来说，不去挑战难度过高的猎物，也是一种生存法则。2、男生的目的性会变强，女生的安全需求会增加一个男生如果单身久了，那么他在择偶的时候，目的性往往会变强。他更有可能会在相亲后选择闪电结婚，更加快速的去做一些生育规划。而对于女生来说，随着年纪的增加，她们考虑的事情往往会随之变多。在感情里，她们抵御风险的能力通常会减弱，因此也会更多的去考虑一些非常现实的问题。在婚恋市场中，相亲的过程中，女生往往比男生要挑剔得多，很多人也发现，年纪越大的单身女生，通常会表现得更加明显。随着阅历的增加，女生对于自己的认知也会加深，往往也更加懂得自己要的是什么。因此在挑选伴侣的过程中，往往也会更加谨慎。而对于男生来说，年纪的增加通常会使得他们对于“情感”的需求下降，因为他们的人生通常更加具备“任务导向”的特征，他们会更加倾向于把婚姻家庭当做一项任务去完成。相同点：1、无论男女，都会变得越来越“现实”无论是对于男生还是女生，单身的时间长了，冲动的开始一段感情的几率就会降低。要冲动，那么他们也不会那么长时间的单身了。2、长期单身的人，往往是比较理性的人。在开始一段感情时，考虑的现实问题往往也比较多。因此，单身越久，往往也就越“现实”。可能彼此才见第一面，就已经在想，这个人老了会不会跟我“互相扶持”了。

7，法国电影敢爱就来的结局是什么

死了。美丽的补充。相当于爱的延续吧。如梁祝里的化蝶

他们两个没在一起。小男孩朱利安在这部校车前碰到了被人欺负的小女孩苏菲。就是这样，命运注定你在这里碰到了你现在都无法预料以后在你的生命中占据多大位子的人。没人能够提前预料。苏菲一家刚从波兰搬来，所以遭到了所有人的欺负。可是苏菲的眼睛特别明亮，里面是天生的桀骜。朱利安就是从那时侯被吸引的，他说他喜欢苏菲，苏菲问他：“那你证明给我看，敢不敢？”朱利安趁着司机不在车里，推上手闸，汽车冲下斜坡，司机在后面猛追。这成就了两个人的友谊，但代价是朱利安被老爹暴打。在影片伊始前，于混凝土中永生的主人公便自嘲道：“这个游戏千万不要去玩”。这是一个很美妙的伏笔。两个人开始了乐此不疲的游戏。“你敢不敢？”那个糖果盒子被抛来抛去，落到谁的手里，谁就象被巨大的魔咒所捆绑住，一定要说出“敢”。这是个“挑战胆识”的游戏，至少在两个人眼中看来是这样。朱利安和苏菲的骨子眼儿里在童年就萌生了强烈的反抗意识，而宣泄不满的唯一途径就是这种方式。只有这样，他们才能将自己当作一个普通的人生活下去，即使在别人眼中惊世骇俗不一般。他在校长办公室小便、她开老师的玩笑、他骗得一个女生的珍珠耳环、她内衣外穿去考试、他们搅乱姐姐的婚礼、他们把体育老师抽得晕头转向。从儿时的两小无猜到刚成人时的冲动叛逆，在这些恶作剧里，那个童年的糖果铁盒作为游戏的规则贯穿始终，也是他们友情到爱情的见证和信物。直到最后，这种游戏人生的态度终于被朱利安开始质疑。两人之间的关系到底是什么？混淆着爱情与游戏的杂味，纯彻的情感反而两人都不敢承认。他们都不敢承认“我爱你”。在图书馆时，苏菲对着他说了一大堆的话，那么多那么多，她说：“我不敢先说出我爱你，你呢？”镜头打过去面向对面的男子，我们却发现那个满眼泪花被一大段告白感动的并不是朱利安。苏菲害怕，真正的说出时，朱利安会怎样想，这真的还是游戏吗？最后还是选择离开，她能够和陌生人上床，他能够和别的女人接吻，两个人对彼此间潜滋暗长的感情矢口否认，仿佛这游戏容不得谈情说爱。这种要付出真心的游戏，本来就违反了游戏的本质。终于，朱利安选择和别的女人结婚，而苏菲大闹婚场也是因为“新娘不是我”，这是一种妥协，可朱利安没有明白苏菲这一次的游戏规则。他也开始生气了，两个人这一次的挑战内容是“你敢不敢十年不见？”这个游戏的代价，最后的消逝 十年是什么概念？十年一帆风顺的全新生活，十年小资产阶级式的理想生活，朱利安厌倦了，厌倦了没有游戏和激情的平淡生活。这也是当代社会人们的普遍困惑。这是影片的第三个章节，也是故事的内核和精髓所在。可以说前两个青春懵懂的章节完全为此处铺垫，前者仅仅交代了游戏的规则而已，而第三个章节则走出幻想紧紧地和现实媾合。而这里描叙的也许正是对幸福的错过，才使朱利安真正领悟到幸福的本质。朱利安的十年生活，在他而立之年几乎得到了他想拥有的一切：3652个白天和3653个夜晚、1个老婆、2个孩子、3个老友，4个帐号，影片以一组数字谱写人生的寡然无味。这也正是现代人的生活方式，以数字来说明生活的价值，而自己被牢牢困住。两个孩子的童趣刺激了朱利安退化的激情，爱情的乏味可陈使他深深厌倦。他怀念起那个游戏，“你敢不敢？”这个挑战胆识的游戏使他再度在生命中燃起了火焰。苏菲已经身为人妻，但她与朱利安一样同样不自在

那样会好听好看吗??你还很体会到原来电影的魅力吗??法语很好听啊上集http://58.251.57.206/down?cid=3d658980c3c010f8ee541511b2ef2fedb3b7daf2下集http://58.251.57.206/down?cid=a99bedcbbf92663b6c20928e8ac74659d9948144

8，求一首儿童歌曲名歌词有汉堡包呀汉堡包可乐呀可乐薯条呀薯条

歌曲名为：《小白小白上楼梯》创作：贝瓦儿歌歌词如下：小白小白上楼梯，打开电视机抽出小电线，按下小按钮电视不好看，关上电视机小白小白下楼梯，来到肯德基鸡翅呀鸡翅，薯条呀薯条可乐呀可乐，汉堡包呀汉堡包噢，噢，噢，汉堡包真好吃！扩展资料：贝瓦儿歌的内容十分浅显，易为幼儿所理解。或纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理，符合幼儿的认知特点。贝瓦儿歌多与生动的动画相配合，呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发的积极性，从而跟着音乐蹦蹦跳跳。贝瓦儿歌的篇幅短小精巧，结构单纯而不复杂，因为幼儿对周围事物的认识还比较单纯，且限于口耳相传。因此，贝瓦儿歌，一般只有短短的四句、六句、八句。就每句组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。短小、单纯、自然，就易学易唱。贝瓦儿歌形式简约活泼、富有音乐感、生动活泼，这些都可以引起幼儿的美感、愉悦感。儿歌虽然短小，却也是集德育、智育、美育于一体的万花筒，在亲情生活中，通过教唱儿歌，潜移默化地把知识灌输给宝宝，使教得生动，学得有趣，让宝宝在欢歌嘻笑中受到文学的熏陶，提高他的学习兴趣和学习积极性。这不失为一种寓教于乐的好方式。贝瓦儿歌的最大特点是原创的儿歌动画。动画的画面优美、色彩饱满，搭配朗朗上口的儿歌，调动宝宝的视觉、听觉感官，带给他一场盛大的视听觉盛宴。参考资料：百度百科-贝瓦儿歌（儿歌）

《小白小白上楼梯》手指游戏《小白小白上楼梯》歌词如下：小白小白上楼梯，打开电视机，抽出小电线，按下小按钮，电视不好看，关上电视机，小白小白下楼梯，来到肯德基，鸡翅呀鸡翅，薯条呀薯条，可乐呀可乐，汉堡包呀汉堡包，噢，噢，噢，汉堡包真好吃！扩展资料：幼儿手指游戏简介：手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。协调发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿子部肌肉群的发育。参考资料：幼儿手指游戏_百度百科

《小白小白上楼梯》手指游戏《小白小白上楼梯》歌词如下：小白小白上楼梯，打开电视机，抽出小电线，按下小按钮，电视不好看，关上电视机，小白小白下楼梯，来到肯德基，鸡翅呀鸡翅，薯条呀薯条，可乐呀可乐，汉堡包呀汉堡包，噢，噢，噢，汉堡包真好吃！扩展资料：《小白小白上楼梯》教案活动目标：1.初步掌握儿歌的内容，在老师的带领下边说边做相应的动作。2.通过手指游戏，提高手指的灵活性。3.能安静认真地跟着教师一起玩游戏。一、谈话导入1.老师带领幼儿做手指操《大胖子睡了》，让小朋友安静坐好，以进行教学活动。2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、教师示范、教学1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做"小白"2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们伸出你的小剪刀（食指和中指），小剪刀变成小白的两只脚了，前面的脚走一步，后面的脚跟一步， 小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。三、加强幼儿记忆1.师：让我们再来玩一下吧！2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。四、结束师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。儿童歌曲，在带给宝宝快乐的同时也让自己回忆起儿时的岁月。优美的旋律不仅是孩子们的成长伴侣，也帮助每一个成人在纷繁复杂的社会中寻找远去的童真，为心灵留一方净土。儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌；近年“彭野新儿歌”很有时代感；另有梁静茹的歌命名为《儿歌》。

想吃一个汉堡包演唱：储维宅女的生活总是无法想象的糟糕腐女的生活充满电视节目的熏陶我好想知道十二点的时候谁在卖包周末的汉堡包是不是显得格外美好想吃一个汉堡包不要可乐不要薯条那样会变成圆圆的一个球球那样谁都不会喜欢这样的我想吃一个汉堡包不要可乐不要薯条那样会变成圆圆的一个球球那样谁都不会喜欢这样的我宅女的生活总是无法想象的糟糕腐女的生活充满电视节目的熏陶我好想知道十二点的时候谁在卖包周末的汉堡包是不是显得格外美好想吃一个汉堡包不要可乐不要薯条那样会变成圆圆的一个球球那样谁都不会喜欢这样的我想吃一个汉堡包不要可乐不要薯条那样会变成圆圆的一个球球那样谁都不会喜欢这样的我

9，怎样培养幼儿交往能力

一、创设机会培养幼儿的交往能力。我们知道，交往合作的动机性是个体愿意与别人接触、活动、合作并得到接纳、认可的动机，人在与别人交往合作的过程中会感到快乐，幼儿和同伴一起交往就是基于这种心理需要。在幼儿的活动中，教师需要更多的注意积极的社会行为，注意通过每次活动让幼儿充分感受到与同伴交往带来的快乐和满足，从而增加合作的内在动机。1、为幼儿提供语言交往的机会。幼儿园的教学活动以集体教学为主。因此，我充分利用这一优势为幼儿提供交往的机会，如针对幼儿游戏生活中的需求及社会的热门话题，例如：“快乐的六一”、“愉快地郊游”等，让幼儿在互动中有意无意的展开讨论，让幼儿在互动中交往，丰富幼儿交往内容，提高交往的能力。2、利用一日活动为幼儿提供合作交往的机会。在日常生活中，幼儿一同游戏、学习的机会很多，我努力想办法为幼儿创造机会提供与同班学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。如一起拼图、一起塔积木、作画、看图书、娃娃家等等一系列的活动都能使幼儿在实践中学会交往的技能。在科学游戏《气球吃什么？》的活动中，我给幼儿每人一只气球，要求他们想办法，不但要给气球充气，还要不让气球里的空气溜走。幼儿根据经验用绳子绑，刚开始，大家想到的都是自己绑气球，结果发现气球还是没有绑紧，气球里的空气也溜走了，他们请我帮忙，我让他们自己想办法，经过数次的失败后，有的孩子就商量一起合作，一个抓住气球一个绑，结果可想而知了。当看到他们开心的在玩顶气球的游戏时，我也感受到了他们合作带来的乐趣。通过这些具体的合作情景，不但帮助幼儿逐渐习得交往合作的策略，也体会到了合作的快乐。二、在分享合作中，交给幼儿交往的方法。为了使幼儿感受在集体生活中与同伴交往的乐趣体验分享的快乐。我们开展了“玩具交换日”活动，定期让幼儿带上心爱的玩具到幼儿园来与同伴一起分享。在活动中教师通过仔细观察幼儿的表现，鼓励幼儿与同伴进行 交往。如：有的孩子想玩别人的玩具，又不敢去交换，这时，老师悄悄地在他的耳边说：“你的玩具也很好玩，小朋友会愿意和你交换的”。在老师的鼓励下胆小的孩子也会高兴地参与到活动中。活动后让幼儿讲述自己的交往过程：和谁一起玩的？是怎样玩的？谁的玩具好玩?为什么？等等，让幼儿体验交往的乐趣。使幼儿对这一活动非常喜爱，经常追问哪天是“玩具交换日”，并将自己最好的玩具带来和小伙伴们一起玩。幼儿在父母身边时，往往一切问题均由父母代为解决，不需要他们出面，所以幼儿不知道如何去与别人打交道。进入幼儿园过上集体生活后，他们成为集体中一员，此时，幼儿会遇上各种各样的问题。因此要教会幼儿在交往中如何友好协商，即掌握交往的技能。教师应引导幼儿学会日常交往的语言，如礼貌用语，见到同伴主动打招呼“你好！”“我叫什么名字？”“有空来我家玩”。协商语：“给我看一下好吗？”抱歉语：“对不起、不好意思”。除了交的幼儿交往的语言还应教给交往时的态度、表情、动作。在幼儿游戏时，教师可以“大朋友”的身份参加到活动中去，积极引导和做好示范。帮助幼儿扫除在活动中出现的障碍，使幼儿掌握交往中的规范。通过这种活动，拉近了幼儿之间的距离，也使幼儿变得喜欢上幼儿园了。三、开展角色游戏有针对性提高幼儿的交往能力。角色游戏是幼儿根据自己生活中的经验和意愿，模仿成人劳动和交往的一中创造性活动，它是幼儿自己教育自己，自己培养自己，承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动，在游戏中让幼儿尽可能的以角色身份进行相互交往，给幼儿自由结伴的权利，让幼儿自选角色。我们在小、中、大班开展了“娃娃家”“娃娃超市”“娃娃医院”“小小建筑师”等角色游戏，幼儿在角色游戏中通过模仿角色，不但强化了他们的交往意识和角色规范，并且不自觉得迁移到幼儿的现实生活中去。在游戏过程中，我们有意识地鼓励幼儿多交往让他们在游戏中感受到交往的重要性。幼儿在交往中必须要敢讲话、爱讲话，消除羞涩、胆小的心理。在角色游戏中可以使幼儿学会不同的交往方式，如在“娃娃家”中长辈与娃娃、商店里的营业员与顾客、医院里的医生与病人，教师在幼儿游戏时有意识的加以引导， 帮助他们处理好各种关系，培养培养群体意识和合作精神。对于在交往中表现出的羞涩、胆小的幼儿，教师应做及时地、间接地指导，教师可以一定的角色参与到游戏中去，在游戏情境中，教师可以引导幼儿与自己进行交流。对于不爱讲话的幼儿教师要注意引导，让幼儿感受到与他人交往的乐趣，并能从中学到与人交往的技巧，从而促使幼儿在现实生活中喜欢与他人交往。四、注意交往中幼儿的个体差异。教育要坚持面向全体幼儿，注意个体差异，每个幼儿都有自己的个性，有些幼儿交往中非常受欢迎，有些则被排斥，这都跟个性是否适合交往规范有很大的关系。教师在引导幼儿交往时应注意个体差异，幼儿的可塑性很强，只要抓住教育契机幼儿交往中的缺点是可以改正的。在实习期间，会遇到许许多多不同类型的幼儿，有些娇气动不动就哭，有些霸道，他的玩具别人不可以玩，有些支配欲特别强，总喜欢别人听他的，这些幼儿在和同伴的交往中，都容易被去群体排斥。针对这些孩子的个性，教师都会对他们进行耐心的教育、细心地引导，克服交往中的不良个性是培养幼儿良好交往能力中不可忽视的一个方面。依据幼儿交往中受欢迎的程度不同，可鼓励不爱参与的活动的幼儿大胆的向老师、同伴表达自己的意愿和要求，并给他们提供机会让他们充分表现自己的能力，增加交往信心。如：在玩“找朋友”的游戏时，让幼儿按自己的意愿进行交往，玩组合游戏时自由搭配，让他们提出要和哪些小朋友在一起游戏，在自选游戏活动过程中，对组织能力强的幼儿一方面给他们创造条件，让他们大胆的创造想象。另一方面引导他们学会接纳别人带动能力弱的幼儿，对攻击性强、情绪时高时低的幼儿及时的表扬、肯定他们的表现，树立他们在幼儿同伴中的威信，在此基础上提出新的要求，规定每次幼儿活动后进行“谁的游戏多“谁的朋友多”。同的交流方法，并评出游戏多、朋友多的幼儿。教师可根据幼儿的个体特点引导他们友好相处，可通过大家一起玩，让幼儿真切的体会到同伴间友好交往的情趣，这样幼儿可以从内心 萌发一种交往的欲望。五、家园配合，共同培养幼儿的交往能力。社会行为的行为，交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一直要求共同培养，才能取得较好的效果。 1、开展一系列活动，让家长了解培养幼儿交往的重要性。对小班的孩子来说，家长在孩子身体发育和智力开发方面比较重视，而在培养孩子的交往能力方面有忽略，为取得家长的配合，共同培养幼儿的交往能力，我们通过班级的“家长园地、“班级网站”向家长做了有关这方面的宣传，从而得到家长的理解与配合。 2、教师做好榜样的作用。教师在幼儿心中占有重要的地位，教师的一言一行都成为幼儿的表率，幼儿的模仿性特强，因此，教师们之间应建立真诚、友好、平等、互助等良好的人际关系，使幼儿在观看、模仿成人交往中收到潜移默化的教育。 3、幼儿园组织亲子活动，增加幼儿的交往。 亲子活动深受家长和孩子的喜爱，在家长的陪同下幼儿心情愉快、情绪放松、在活动中能大胆地表现自己，大方的与人交往。因此，亲子活动也为幼儿创设了愉快地交往机会，是提高交往能力的最有效的活动之一。培养幼儿的社会交往能力是一个渐进的过程，因此，从小培养幼儿学会与同伴、成人交往，将成为幼儿全面发展中的一项不可忽视的重要而长期的任务。总之，游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中培养幼儿的社会交往能聊聊是最有效的一条途径。无论是幼儿的家长还是教师，在幼儿的成长过程中都应重视幼儿的游戏，并在各种游戏活动中培养幼儿各方面的能力，更要重是家园合作，共同创设机会，并进行细心地指导，一点一滴中培养他们的交往能力。只要我们给予足够的关注和有益的指导幼儿的交往意识和能力就会在潜移默化中得到提高，为孩子今后的学习和终身的发展打下坚实的基础。

1、给幼儿创设交往的环境和机会 幼儿的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼,才能有所提高。如:刚入园的小班孩子对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理,表现为孤僻、胆小、不合群。针对以上情况,教师应该为孩子提供交往的环境和机会,以消除孩子的不安心理,尽快地适应幼儿园的生活。如:老师可以请大年龄班的幼儿到班里为小朋友表演节目、讲故事、交朋友,跟他们做游戏,在和哥哥姐姐交往中,慢慢使幼儿消除孤独、害怕的情绪,使他们感受到友爱、欢乐,同时学会交往。这样,还促使大年龄班的幼儿懂得了交往中必须有责任心、互助心。丰富多彩的物质环境同样也可以促进孩子间的交往,如小小建筑区大家一起商讨如何搭高楼、围墙;漂亮的墙饰引得幼儿驻足观看,相互交流;自然角中,大家...1、给幼儿创设交往的环境和机会 幼儿的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼,才能有所提高。如:刚入园的小班孩子对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理,表现为孤僻、胆小、不合群。针对以上情况,教师应该为孩子提供交往的环境和机会,以消除孩子的不安心理,尽快地适应幼儿园的生活。如:老师可以请大年龄班的幼儿到班里为小朋友表演节目、讲故事、交朋友,跟他们做游戏,在和哥哥姐姐交往中,慢慢使幼儿消除孤独、害怕的情绪,使他们感受到友爱、欢乐,同时学会交往。这样,还促使大年龄班的幼儿懂得了交往中必须有责任心、互助心。丰富多彩的物质环境同样也可以促进孩子间的交往,如小小建筑区大家一起商讨如何搭高楼、围墙;漂亮的墙饰引得幼儿驻足观看,相互交流;自然角中,大家你一言我一语地说着小蝌蚪的趣事…… 为了让幼儿感受在集体生活中与同伴交往的乐趣,教师可以定期的让幼儿带上心爱的玩具到幼儿园来与同伴一起分享。在活动中教师通过仔细观察幼儿的表现,鼓励幼儿与同伴进行交往。活动后,让幼儿讲述自己的交往过程,和谁一起玩的?为什么?是怎么玩的?等等,让幼儿交流各自的交往方法,体验交往的乐趣。愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心,而自信心的增强又会引发更强的交往主动性,两者相互促进形成良性循环。。 2.教给幼儿人际交往的技能 现在的家长往往喜欢将孩子会背多少古诗、儿歌,会讲述多少故事而作为衡量孩子语言发展好坏的标志,其实不然,这种机械性的死记硬背或许能够增强孩子的记忆力,但语言的主要功能是用来交往,如果不会用语言去和别人沟通这等于是一个不健全的人,运用语言进行交往,去解决生活中的实际问题,才是最重要的。目前的孩子生活在父母身边,往往一切问题均由父母代为解决,不需要他们出面,所以他们也不知道如何去与人打交道。进入幼儿园过上集体生活后,他们成为群体中的一员,此时,孩子会遇上各种各样的问题。因此,要教会幼儿在交往中如何友好协商,即掌握交往的技能。教师应引导幼儿学会日常交往的语言,如:礼貌用语,见到同伴主动打招呼“你好”“我叫XX”“有空来我家玩”;协商语言:“给我看好吗?”抱歉语言:“对不起”。除了教给孩子交往的语言还应教给孩子交往时的态度、表情、动作。在幼儿游戏时,教师可以以“大朋友”的身份参加到活动中去,积极引导和做好示范,帮助孩子扫除在活动中出现的障碍,使孩子掌握交往中的规范。在幼儿园的一日活动中,教师应给孩子充分的游戏活动的时间,因为游戏和活动是幼儿进行交往、学习交往技能的最好机会。特别是角色游戏,因为角色游戏是幼儿根据自己的生活经验和意愿,模仿成人劳动和交往的一种创造性活动,它是幼儿自己教育自己,自己培养自己,承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动。我们班上设有的“娃娃家”,可以充分使幼儿通过角色游戏表现出一种积极参与社会交往的主动性和角色意识。在娃娃家,幼儿彼此交谈,并扮演着不同的角色。通过大量的游戏训练孩子逐步掌握了规则,知道该做什么,不该做什么,并学习按一定的规则解决问题。如在扮演家庭成员时:两个小朋友,一个男孩子当“爸爸”,另一个女孩子则扮“妈妈”,由“爸爸”看家,“妈妈”带孩子去买菜,回来后一起煮饭给一家人吃。孩子生病了,爸爸带孩子去看病,妈妈喂孩子吃药等等。幼儿在角色游戏中表现出来的角色行为是幼儿对社会角色规范的认同,通过角色模仿,不但强化了他们的交往意识和角色规范,并且自觉不自觉地潜移默化到幼儿的现实生活中。在游戏过程中,我们有意识地鼓励幼儿多交往,让他们自己找伙伴,相互合作,引导他们友好相处。让他们在游戏中感受到交往的重要性。角色游戏形同一个小社会,为幼儿走向大社会打好基础。幼儿在交往中必须要敢讲话、爱讲话,消除羞涩、胆小的心理,克服任性、霸道的个性。教师在幼儿游戏时应有意识加以引导,帮助他们克服自身的弱点,处理好各种关系,培养幼儿群体意识与合作精神。 3.注意交往中幼儿的个体差异 教育要坚持面向全体幼儿,注意个体差异。每个幼儿都有自己的个性,有些幼儿交往中非常受欢迎,有些则被排斥,这都跟个性是否适合交往规范有很大关系。教师在引导孩子交往时应注意个体差异,孩子可塑性很强,只要抓住教育契机,孩子在交往中出现的缺点是可以改正的。在我工作的这几十年里,遇到过许许多多不同类型的孩子:有些骄气,动不动就哭;有些霸道,他要的玩具别人不能要;有些支配欲特别强,总喜欢别人听他的。这些孩子在和同伴交往中,都容易被群体排斥。针对这些孩子的个性,我都对他们进行耐心教育、细心引导,克服交往中出现的不良个性是培养幼儿良好交往能力中不可忽视的一个方面。家教 4.发挥成人的榜样作用 教师在幼儿心目中占有重要的地位,我们的一言一行都会成为幼儿表率。幼儿的模仿性特强,因此,教师们之间应建立真诚、友好、平等、互助等良好的人际关系,使幼儿在观看、模仿成人交往中受到潜移默化的教育。 交往是人与人之间情感沟通的桥梁,是人与人之间思想传递的纽带。我们需要重视幼儿交往能力的培养,帮助其获得交往技能,使他们尽快从自我中心中走出来,成为适应社会,能和别人愉快协作的人。

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