小朋友有什么游戏，初中小孩可以当游戏主播吗

1，初中小孩可以当游戏主播吗

一般是不行的，需要成年。初中还是好好学习吧。

这个还是看技术吧

没有年龄限制，只要你在游戏里够吊够豪，甚至都不用你说话，扣字就OK，游戏直播，除了主播，还有解说。

小孩子当游戏主播是可以的，小孩子没耐心，几天没人关注他，他就放弃啦，而且，这段时间还能锻炼他的口才。（如果是金牛的，耐心很足的，只要提醒他不露面和你帮他剪辑视频就行了（我就是游戏主播））

2，幼儿园游戏有哪些

说的是游戏种类吗?创造性游戏:角色游戏、表演游戏、建构游戏规则性游戏:音乐游戏、体育游戏幼儿园主要的集中游戏类型，还有智力游戏、娱乐游戏、美术游戏等是次要游戏。如果，你要寻找具体的游戏内容，可以到百度搜索大班、中班、小班游戏，可以搜索到很多!

3，说一下你美好的童年回忆和你的小朋友们一起玩的开心的游戏有多少

回答这个问题之前，先了解一下心灵孤岛。随着科技的发展，我们很多情况下，在空间位置上是同处一室，但实际上却个个西路，在现有的刷头也有的，补课反正就是没做同样一件事，谈话也是东一朝西朝有了上句没下句。因此我觉得既然是一个很好的朋友，跟他在一起玩一些比较互动的游戏，即使是玩手机游戏的话也是最好进同一个场次或者玩同一个游戏，互相有个答应是最重要的。嗯，孩子们的游戏无穷无尽，如果手机游戏不能玩的话，也会发现他们还有更多的玩法，扑克牌是一种最实用的玩具，所以说走亲串友的时候带着一副扑克牌能够解决很多的困难。其实对于一个过年之间互相走访打发时间的最好建议还是带着扑克牌。

回答这个问题之前，先了解一下心灵孤岛。随着科技的发展，我们很多情况下，在空间位置上是同处一室，但实际上却个个西路，在现有的刷头也有的，补课反正就是没做同样一件事，谈话也是东一朝西朝有了上句没下句。因此我觉得既然是一个很好的朋友，跟他在一起玩一些比较互动的游戏，即使是玩手机游戏的话也是最好进同一个场次或者玩同一个游戏，互相有个答应是最重要的。嗯，孩子们的游戏无穷无尽，如果手机游戏不能玩的话，也会发现他们还有更多的玩法，扑克牌是一种最实用的玩具，所以说走亲串友的时候带着一副扑克牌能够解决很多的困难。其实对于一个过年之间互相走访打发时间的最好建议还是带着扑克牌。我的童年是在五，六十年代，哪是我最开心的游戏是跳皮筋，把买来的小胶皮套，一个个穿起来，做成长长的皮筋，用石头剪子布办法决定谁先跳，另外两个人把皮筋套到各自的脚脖子上，再套在腰上，再套在脖子上，越挑越高的。再一个游戏就是踢口袋，我会缝口袋，用六块2寸四方大的布缝到一排上，收口，再把上下盖上。留个边不缝，反过来，寻点沙子装进去，再把边从外面缝上，我现在还会缝口袋呢！踢口袋玩，一个腿踢，两个腿踢，在左腿后面踢，我一次踢过百不带掉的，再用口袋扔高处玩嘎啦哈，都很好玩的。

4，孩子喜欢玩游戏有什么好的方法控制他呢

建议你使用一款叫绿色童年管理孩子上网的软件，可以有效的帮助孩子管理上网时间，同时它还具有不良信息过滤、限制游戏时间、游戏种类等功能，安装这样一款软件，家长就可以放心的让孩子上网，同时也避免了网瘾的产生。在百度直接搜就可以了，希望会对您有帮助。

推荐你用易通电脑锁软件，完全可以帮您控制管理。可以按每天时间段和累计时间来控制上网时间和电脑使用时间的，整个软件也可以设置完全隐藏后台工作。百度搜索下载易通电脑锁软件即可。下载参考地址：http://www.onlinedown.net/soft/38949.htm

5，网络游戏对我们少年儿童有哪些危害

网络能造就人才，也能使诱使许多对事物辨别能力差的人走向深渊，一些不健康的网站对同学们的毒害很大，也已经是不争的事实，有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈。有的同学因每天，真长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落。有的同学受不良信息的影响，径铤而走险，走上了盗窃，抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。

网络游戏容易让青少年沉迷，消耗大量的精力、金钱在游戏中获得虚幻的成就感，若沉迷在网络游戏中，一旦在现实中遇到挫折，容易产生逃避和消极的态度。部分网络游戏宣扬暴力和扭曲的价值观，影响青少年形成积极健康的价值取向。长时间坐在电脑前玩网络游戏也会使正处于身体发育期的青少年在生理上出现不良的后果，比如弯腰塌背，眼睛近视等等。

过渡玩网络游戏，或玩不健康的网络游戏会对少年儿童造成很大的危害：1、身体健康方面：由于玩游戏的时间过长，身体得不到有效锻炼，身体健康受到很大的影响2、精神方面：少年儿童的分辨能力有限，很容易受到不良信息的刺激，而影响对现实生活的认识3、浪费时间：少年儿童正是学习的最佳时机，过多的吧时间浪费到游戏上，必然会耽搁自身的发展。

6，明知游戏对小朋友不好为什么还有很多游戏点卡卖如多多卡 搜

首先，游戏基本不花钱，当然除了类似梦幻西游这样的游戏。而制造商开发并且运营该游戏，需要电量以及其他耗资的东西，开发商为了使自己不亏钱，并且赚钱，从而产生了点卡。为了赚钱，他不会管你游戏对孩纸的好坏的。谢谢

无奸不商啊 明知道对小朋友不好 有钱赚就行 这就是商人

谁交叫商户爱钱，专坑小孩子。我玩游戏一分钱不花。我也不大玩，劝劝你孩子吧。

他管你是不是小孩 是小孩一样坑 很多小孩玩什么摩尔庄园啥的 冲个会员 就和爸爸妈妈说学校要交10块的资料费 然后商家坐等收钱

- -。你先想想，没有游戏哪里来的人玩。没有人玩哪里来的游戏点卡。 然，投资游戏是为了把本钱连本带利的赚回来 游戏点卡也是一种方式，不管如何，他们总是收到了钱 即使没有游戏点卡，还有支付宝、银行卡支付等等方式 现在这世道只有能赚钱就好-v-

你好！原本游戏点卡都是些网游的，给成年人玩的游戏未成年不给进入的（网游要用实名验证就是要身份证），现在出了些什么网页游戏给小朋友玩，然后为了赚钱把一些什么游戏里面的好东西要用点卡（点卷）购买。不过人家开发商得到了钱谁还管你玩的是小孩还不是小孩。。。楼上也说了这世道只有能赚钱就好...你可以限制小朋友少买或不买，因为除了魔兽世界、梦幻西游等用点卡换游戏时间的游戏可能要用到点卡以外其实其他的游戏不用什么钱的如果对你有帮助，望采纳。

7，孩子参与集体游戏对其自控是否有影响

集体环境中更能锻炼孩子的自控能力。但这需要孩子有一定的听指令意识，要不然在集体活动时家长会感觉很累，觉得孩子很不好控制。如果孩子在一对一时自控能力较好，但集体中自控能力较差，那么我们就要给他提供集体环境，锻炼孩子在集体中的自我控制能力。繁殖就要先锻炼孩子在一对一时的自控能力。

让孩子参加集体活动对孩子还是有意的，可以培养孩子的参与意识，竞争意识等等，使孩子能够在集体中提高社交能力，更好的适应这个社会以及集体。

二楼网友说的很对,其实玩是孩子的天性,我们不能把孩子圈在一个固定的环境中,只有老师在讲学生听,应该给孩子创造一个相对轻松活跃的学习环境,让孩子在快乐中学习,学习中快乐.就如二楼网友说的,其实在团体的游戏过程中,对培养孩子的常规意识非常有帮助.再说了,现实的学习环境不可能是一个老师只教一个学生,要把孩子放在集体的环境中才能更好地发现身上所存在的问题,这样一来不是更有利于帮助孩子提高孩子自身的能力吗.

游戏是孩子主要的学习活动，根据孩子的特点，选择适合的各类游戏，并充分体现其游戏的趣味性，让孩子对游戏的兴趣越浓，自控水平表现得也就越明显。就如集体中的“动静游戏”，想想他们在活动的时候，尽情的闹，笑，跑等等，动的时候行动比小兔子还灵活，而安静的时候可以做到一动不动，静的只能听到音乐和呼吸。

孩子的自控能力其实就是在集体中体现出来的，比如我们和孩子一对一的训练，孩子一般都很听话，但是放到一个大的集体环境里面，孩子的自控能力就会很差，因为集体环境待孩子自身约束力不够，因此，应该让孩子试着去适应集体的游戏，孩子在集体中的等待一是，反应能力及游戏规则的理解都会得到很大的提高。

在集体中能够很好的训练孩子的自控能力。其实孩子在集体中能够学到很多的东西，在集体中也可以提高孩子与老师的配合意识和参与意识，这样从不同方面提高孩子。

8，5岁孩子天天上网玩游戏怎么办

1、五岁的孩子不会自己就知道网游的，你先净化一下家庭环境不要当着小孩子的面自己天天玩，给孩子树立个榜样2、孩子这么小什么都不懂，你要告诉他什么是对的什么是错的，你要告诉他总玩游戏是不对的。3、如果戒不掉，就严格控制孩子在电脑前的时间，比如规定每天什么时候可以玩，一次可以玩多久。4、多带孩子出去走走，去室外溜达溜达。给孩子一个充足的活动空间，孩子天天都能看到电脑那他只能玩电脑。5、观察孩子还有什么兴趣，培养一下。然他多看看别的东西，总会有让他感兴趣的事物。6、孩子还小，做错了事情的时候一定要严肃的告诉他，他是不对的。如果你一直宠着他，那么迟早养成孩子骄纵自私的习惯，小的时候想做什么事情也许会怕你，你能但得住，但是等有天他长大了不怕你了，你管不了了，到时候铸成什么大错就悔之晚矣。祝小孩子健康成长，一家平平安安！

多带孩子外出活动，另把电脑拆了。

让他发现其他乐趣！ 对一个上瘾的人来说，戒掉几乎是不可能的。因为好玩的游戏多，而且总会出新产品，所以也不会腻。一个游戏可是精心策划才来的。大多数人心里都知道玩游戏上瘾是不好的，但还是忍不住去玩。 如果他只是没事玩玩，那就算了。也可能他玩过之后就丢了的，也算了。凡事让着点。 最重要的是让他有责任心，并让他发现生活中有东西比游戏更重要更有乐趣。 1。你多带他出去走走玩玩，探亲访友购物参观之类，让他在外面玩的开心。找机会支他出去做事。 2。在家的时候，可以用电影，电视或者烹饪，裁缝，美容等事情吸引他的注意力。 3。给他在现实中多找朋友，多给他联系一些同学死党什么的。如果你放心的话，让他们出去疯几次。 4。了解他玩的游戏，这样你才有资格和他讨论。 5。你也常可以找些朋友来你家玩，看他一个人还怎么玩得起劲。

虽然说现在是电子信息时代了，但是让孩子过早的接触这些毕竟不是什么好事情，我的建议是作为父母，应多让孩子感受下其他小朋友一起参与的活动，让自己孩子的兴趣点发生转换，直到最后面代替网络游戏。或者多带他到小朋友多的地方，毕竟小孩子多了嘛，就会一起玩一起闹了。

为了孩子，把电脑拆了吧，从小要很直接的告诉他什么能做什么不能做，平时要严厉一点，不然以后管不了

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9，小孩子目前存在哪些问题

缺乏对主动性、创造性教育系统培养盲目追求出国留学其它，等众因素造成的教育问题一味看中成绩忽略性格养成社会责任感培养有待提高独生子女过于娇宠答题不易，麻烦点下右上角【满意】以兹鼓励，谢谢！！

影响儿童游戏的因素;学龄前儿童以游戏为主导活动。幼儿的娱乐、学习、社会交往、对周围环境的认识、对自己的认识体验等多是通过游戏活动进行的。游戏是儿童精力过剩的需要，它可以调节儿童的情绪，控制心理创伤，并且为未来发展提供预演，创造了积极参加社会活动的实践机会，训练儿童参与社会活动的能力水平。所以，不能把游戏视为单纯的玩。三岁前婴儿的游戏以模仿为主，是机械模仿，缺乏想象。一岁前的婴儿通常是成人发起游戏，引导儿童共同进行。游戏的目的是训练婴儿感知觉和动作发展，进行感情交流。两岁左右的儿童喜欢实物游戏，他们通常按实物用途来模仿成人动作。通过模仿认识事物的功能和事物间的关系。比如：推动玩具汽车，让它跑起来，同时嘴里模仿出汽车的笛笛声。三岁后的幼儿多进行象征游戏，通过使用替代物，在游戏中扮演角色，进行角色行为交往，去学习和体验社会角色的职责，掌握各种行为准则。幼儿在游戏中加入了想象性，出现创造性的萌芽。这种游戏与现实活动有相似性，可以帮助幼儿提高智能。游戏对儿童社会化发展的作用除了体现在人际协调行为上，也体现在协调困难时所发生的矛盾纠纷和解决纠纷的过程中。儿童可以学会如何坚持自己的意志，如何接纳别人的意见，从而逐渐掌握社会协调能力。综上所述，游戏是儿童心理发展的场所，特别是儿童群体游戏，有益于儿童社会化成长。作为家长千万不要按自己的认识和想象阻止和约束儿童正常成长的游戏行为。如：当自己的孩子和小朋友一起玩耍时发生了争执，不是自己出面帮助孩子解决纠纷，就是不允许孩子再与对方交往。表面上看是保护孩子不受侵害，实际上是让孩子丧失了一次处理人际交往关系的机会，孩子从中得到的经验是有了问题找家长。其自我成长受到阻碍。爱玩是孩子的天性，是孩子最显著的特征之一，在日常生活中，游戏已成为儿童生活中不可缺少的活动形式。通过实证性的研究专家们发现：玩游戏比上课更能发展孩子的体能、认知和社会性，是儿童的真实写照，同时也是教师观察和了解儿童各方面的发展水平和内心世界的最佳窗口，除了游戏本身的教育作用外，心理健康教育融合于游戏中，更能发挥增效作用，游戏对于幼儿的健康心理的发展起着积极的推动作用。为此，我们平时可利用游戏对孩子特有的吸引力，培养幼儿的健康心理。一、利用游戏的感染力，培养幼儿大胆、活泼的性格。游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要。游戏对于儿童不仅仅是“好玩”或娱乐，更重要的是儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，可以建立起对自己的信心。当儿童在游戏中通过自己的行动对物体或他人产生影响时，会感到自己是有能力的人，会获得成功的喜悦，体验到克服困难、达到目的的快乐。例如：小班有个叫李莫非的小朋友，性格较内向，不爱表现自己。可是在角区活动中，老师发现李莫非小朋友在玩结构游戏时，表现出极强的创造性，不论是从造型、还是美观方面都有自己的独创性，教师抓住契机，对他的作品进行及时的肯定，并让他讲一讲是怎样搭的？搭的是什么？刚开始，李莫非还很害羞，在老师的鼓励下，他小声的讲了起来。游戏结束时，教师把他的作品放在展览区供小朋友和家长们参观，小莫非的脸上露出自信的笑容。在以后的日子里，老师请李莫非当起了班内的“建筑师”带领小朋友们玩结构游戏，过了不久，老师发现李莫非变的开朗了，大方了、自信了，已经和刚入园时判若两人。我们知道，这是他在游戏中找回了自信。二、通过游戏的开展，促进幼儿语言的发展。语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力。而游戏恰恰是培养这种能力的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往的活动。游戏过程本身就是幼儿交往的过程，幼儿在游戏中常常需要将自己看到的、听到的以及自己的主观愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意思作出言语的的反应。一个尚未完全掌握按成人的交往和思维方式去组成语言用以进行交往的幼儿，不可以像成人那样得到语言交往上的满足。他们在自己的世界里——游戏中有机会得到满足，实现自己的愿望，从而达到情感、语言发展与交往上的平衡。在幼儿的独自游戏中，他们常常用有声语言表达自己的情感与愿望。他们边想边玩边说。这些语言既有模仿，又有创造。语句中掺进了孩子自己的经验。这时候，教师应注意观察和倾听幼儿的独自言语，并给予正确指导，使她的语言发展更加完善。另一方面，幼儿在游戏中发展自己的口头语言的同时，通过与同伴在对游戏的内容、角色等方面的协商，发展了语言的表达能力。例如：小明和小彤在玩角色游戏时，小明说：“小彤我当医生，你当护士好吗？”小彤说：“好啊！过一会，我当医生，你再来当护士好吗？小明点一点头，俩个小朋友高高兴兴玩去了。幼儿与同伴的共同游戏，是语言交往的最好时机，使幼儿的语言表达能力得到了实际的练习。三、在游戏中为幼儿提供社会交往的机会，引导幼儿良好的社会行为。良好的同伴关系是促进幼儿心理健康的重要因素。目前，幼儿多为独生子女，往往娇惯任性，随心所欲，以自我为中心，不懂得谦让、宽容、谅解别人，更不会主动关心、爱护他人。因此，建立良好的同伴关系显得尤为重要。为了建立良好的同伴关系，首先要教育幼儿学会尊重他人，从言语到行动，从外表到内心，从他人到自我。孩子有了这种意识，同伴间关系就会宽松和谐。丰富的游戏活动具有促进幼儿心理健康的作用。幼儿期孩子开始产生参加成人社会实践活动的愿望，但由于知识能力有限，还不能真正参加成人劳动，而游戏却能满足幼儿的要求，促进幼儿身心健康和个性发展。另外通过各种健康的、积极向上的体育游戏如：《小猫学本领》、《爱劳动的小白兔》、《学做解放军》等使幼儿在锻炼身体，增强体质的同时，在潜移默化中接受了爱劳动、爱祖国、团结友爱等良好品质的教育，从而形成一种健康活泼、轻松愉快的心理氛围，使幼儿身心健康都获得了发展。四、运用游戏的规则性，促使幼儿克服自我中心化，初步形成规则意识 。由于幼儿的生理和心理发展的原因，幼儿自制力差，意志行动尚未充分发展，在游戏中，幼儿却表现出较高水平的意志行动。游戏对幼儿是有吸引力的，在游戏中，幼儿却乐于抑制自己其他的愿望，使自己的行动服从游戏的要求。如音乐游戏《小兔采蘑菇》，讲的是小兔采了蘑菇后帮助小猪和小松鼠的事情。大家都喜欢扮小兔，而游戏要玩起来就必须有人扮小兔、小猪、小松鼠，如果大家都去表演小兔，那么游戏就玩不成。游戏中各种动物的表演还应随着音乐来进行，小兔的音乐出现了而小松鼠抢着去表演，这样也就表现不出小兔助人为乐的好品德了。因此在组织幼儿开展游戏时，非常强调幼儿遵守规则，只有遵守了规则才能交换各种角色，小朋友才能扮演到自己喜欢的角色。在游戏中，要使幼儿逐步体会到活动规则对活动本身的保障作用，在活动中让幼儿知道应该学会克制自己的情绪，遵守一定的规则才会得到快乐，而遵守规则也是二十一世纪人才必须具备的一个品质。五、在游戏中充分发挥幼儿的主动性，发展幼儿的成就感和自信心。在游戏活动中，我确立以幼儿为主的思想，做到“导而不包”，更多的是给孩子留出一个适当的空间，给他们一个自我表现的机会，

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