幼儿园游戏化认识水果怎么上呢，幼儿园小班上公开课游戏认识水果这节课怎么上

本文目录一览

• 1，幼儿园小班上公开课游戏认识水果这节课怎么上
• 2，幼儿园科学教案认识各种水果
• 3，幼儿园讲课认识水果怎样讲
• 4，幼儿园公开课教案认识水果
• 5，如何向幼儿介绍水果
• 6，幼儿园小班教案认识水果
• 7，怎么上好幼儿园英语公开课认识水果
• 8，幼儿园公开课教案认识水果
• 9，请问幼儿老师应该怎样教小朋友认识蔬菜与水果
• 10，认识水果幼儿园小班教案

1，幼儿园小班上公开课游戏认识水果这节课怎么上

去拍图片。或者把每个水果画下来。

买水果不现实，还是上网搜图片吧再看看别人怎么说的。

2，幼儿园科学教案认识各种水果

准备好您所需要的各种水果图片。活动导入时采用提问的方式，问小朋友你都吃过什么水果？什么颜色？什么味道等。再出示相应的图片.......最后可采用涂颜色的方式结束活动。

3，幼儿园讲课认识水果怎样讲

一般来说应该是托小班的课程。 先观察，从水果的外形、颜色说起； 再触摸，水果的果皮是怎么样的，粗造的（橘子、柚子、菠萝等）或者光滑的（苹果、梨等)； 然后闻一闻是什么气味； 最后尝尝是什么味道。 最好是找颜色、皮质、味道区别比较大的水果进行认识和比较。

4，幼儿园公开课教案认识水果

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园公开课教案认识水果，欢迎阅读与收藏。 　　活动目标： 　　1、通过摸摸、看看、尝尝、说说，认识常见的水果与干果，了解其主要特征及区别。 　　2、愿意大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿兴趣。 　　3、能将水果与干果正确分类并进行记录，发展幼儿观察，比较和分类的能力。 　　活动准备： 　　1、小红帽的人物形象图片。中班科学《认识干果和水果》 　　2、篮子（内装多种水果和干果）。 　　3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。 　　4、每组准备表格和笔用来记录。 　　活动过程： 　　一、出示小红帽图片，引发兴趣： 　　师：这是谁？今天小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子，请小朋友来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。 　　二、了解水果与干果的特征与区别： 　　1、出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有很多果汁？像苹果这样吃起来味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我们一般吃它的`果实。像核桃这样外表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。 　　2、小红帽的篮子里还有很多水果和干果，请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么，属于水果还是干果。 　　3、出示用水果加工而成的干果―葡萄干，杨梅干，红枣干等等。提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。 　　三、分小组进行分类尝试： 　　每一组提供不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简单画，勾“水果”还是“干果”。 　　四、总结并体验水果大餐： 　　小红帽今天很开心，因为小朋友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。 　　活动延伸： 　　将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。

5，如何向幼儿介绍水果

向幼儿介绍水果的话，最好是有图片或者是食物，这样幼儿能够辨识

向幼儿介绍水果，可以拿实物来展示一下，逐一介绍，或者给幼儿尝一尝，这样他就知道认识各种水果了

活动目标： 1、 引导幼儿初步了解水果的内部。 2、 引导幼儿发挥创造性，尝试用剖开的内部印画。 活动准备： 水果若干、颜料、刀子、纸。 活动情况记录： 1、教师引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形的不同。 2、教师提出问题：水果的内部会是什么样子的呢？ 不同水果里面的样子会是一样的吗？ 3、剖开水果，请幼儿观察，并请幼儿充分交流自己的发现。 4、教师鼓励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。 5、待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，鼓励幼儿大胆想象、大胆创造。

6，幼儿园小班教案认识水果

幼儿园小班教案认识水果 　　如何教小班的孩子认识水果呢，以下是关于幼儿园小班教案认识水果，希望对您有帮助! 　　小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。这次的主题则选择了“秋天的水果”。 　　大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。 　　活动目标： 　　1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。 　　2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。 　　3、乐意用语言表达自己的感受。 　　活动流程： 　　第一环节：观察苹果、桔子。 　　第二环节：游戏“摸水果”。(巩固对苹果、桔子的认识。) 　　第三环节：品尝苹果、桔子。 　　第一环节，“观察苹果、桔子”。 　　小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。 　　小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。 　　第二环节为游戏“摸水果”。 　　小班的孩子们好动、好玩，对学习的.认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。 　　这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。 　　第三环节为“品尝苹果、桔子”。 　　经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。” 　　整个活动是围绕着水果展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。

7，怎么上好幼儿园英语公开课认识水果

多准备些水果，每个水果上插上英语单词的卡片，花15分钟教这些单词，然后盖上单词竞答，答对了奖励水果。在揭晓答案的同时复习这个单词。以竞答环节为主。

中班综合活动：水果一家子 我授权3edu教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者3edu教育资源网同意 中班综合活动：水果一家子 活动目标： 1、知道几种常见水果的名称与特征，并会进行简单的装饰。 2、会用…的…的句式描述水果的特征。 活动准备： 1、拟人化的水果（在苹果上贴五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只） 2、苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。 3、剪好的五官、四肢，勾线笔、剪刀，彩带、双面胶 活动过程： 一、情景表演：苹果奶奶的生日 1、出示苹果奶奶：这是苹果奶奶，今天她特别高兴，因为今天是她的生日，等会幼儿好多水果朋友都要来为她庆祝生日。” 2、出示橘子爸爸：看谁来了，这是橘子娃娃，她第一个来给苹果奶过生日，他说，我是绿绿的、酸酸的橘子爸爸”祝苹果奶奶生日快乐！” 二、说说知道的水果 1、玩游戏隔袋猜物：请小朋友到袋子里来摸一摸，摸了以后说一句好听的话，说说是这样水果的样子、形状或味道，然后再把这个水果娃娃出来。（个别幼儿说出后集体练习，所有的水果摸完后在集体完整练习一次） 2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢（培养幼儿的发散性思维）？ 三、打扮水果： 1、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上：去过生日要打扮得漂亮一点，可这些水果娃娃都还没打扮呢，怎样打扮呢？（讨论怎样打扮） 2、交代操作要求：介绍操作材料 3、说说自己打扮的是谁：要求用一句描述性的话说出这种水果。 四：给“苹果奶奶”庆祝生日 1、幼儿扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给“苹果奶奶”庆祝生日：扮演什么水果就说一句好听的话：如：我是黄黄的梨宝宝，祝奶奶生日快乐！ 2、分角色练习。 3、在“生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。”

8，幼儿园公开课教案认识水果

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园公开课教案认识水果(大全)，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园公开课教案认识水果(大全)1 　　活动目标： 　　让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。 　　探索、发现生活中水果的多样性及特征。 　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　重点难点： 　　准确说出三种水果的形状、颜色、味道。 　　活动准备： 　　三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片（课前粘在墙上），装水果的盒子一个。 　　活动过程： 　　一、谈话导入 　　1、老师今天带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢？ 　　2、教师出示盒子。 　　二、导入新课 　　1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果（苹果）？ 　　2、老师提问：你说说苹果是什么形状的？苹果是什么颜色的？苹果的味道是怎样的？ 　　3、幼儿依次回答以上问题。 　　4、师让上台的幼儿尝尝苹果的味道，幼儿（酸酸甜甜的味道），师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何？ 　　5、请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果，然后教师提问（方法同上，第三种水果也一样）。 　　6、教师总结：这节课我们认识了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的.，苹果的颜色（红彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黄色的），味道是（甜甜的）。 　　三、巩固新知（游戏） 　　1、加深对三种水果的认识，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。 　　2、教师小结游戏情况。 　　四、活动结束 　　幼儿品尝水果 　　教学反思 　　本节课我能以幼儿为主，教师为辅，给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点，我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备，特别是准备了3个神秘的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想弄个明究竟，结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”，也许效果会更好。 幼儿园公开课教案认识水果(大全)2 　　一、活动目标 　　1、引导幼儿正确认识新鲜水果和干果之间的区别，学会分辨鲜鲜水果和干果。 　　2、幼儿乐于参与集体探索活动。 　　3、在活动中，幼儿能互相帮助，体验丰收的喜悦心情。 　　二、活动准备 　　1、音乐《摘果子》 　　2、新鲜水果（猕猴桃、橘子） 　　3、干果若干（核桃、板栗） 　　4、小碟子、牙签 　　三、活动过程 　　1、教师播放音乐《摘果子》，幼儿有秩序的进入活动室，教师把带来的水果放在水果台上。 　　2、教师请幼儿拿出自己事先带来的水果，并在集体前展示介绍。 　　（1）小朋友，你带来的是什么水果？ 　　（2）你说说它是什么样子的？味道怎么样？ 　　（3）你喜欢这种水果吗？为什么？ 　　3、教师分发水果给幼儿，幼儿分组观察比较各种水果。 　　（1）你们认识这些水果吗？它们长在哪里？ 　　（2）你们吃过这些水果呢？它是什么味道的？ 　　（3）这些水果应该怎么吃？它的果肉有什么特点？ 　　水果是指以新鲜果肉、果浆为主，可以食用的植物果实。水果肉厚、多汁、味道不一，我们吃新鲜水果一般就吃它的果肉部分。 　　干果摸起来比较粗糙，又比较硬的外壳，有的壳是开口的，有的则是闭着的，它们也是植物果实，我们称为干果，干果吃起来比较香，但是缺少水分。 　　4、教师引导幼儿对水果和干果进行比较区分。 　　（1）教师把水果和干果都放到桌子上，请幼儿进行分类。 　　（2）桌子上哪些是水果？哪些是干果？请给它们分类。 　　（3）我们应该怎么吃这些水果呢？ 　　四、拓展空间 　　1、游戏：开商店 　　玩法：教师引导幼儿根据果子的种类，把果子分别送到水果店和干果店内，并摆放整齐，幼儿分角色进行游戏，扮演水果店长和买水果的顾客，店长向顾客介绍自己店的水果或干果。 　　2、果实品尝大会 　　请幼儿品尝各种果实，说说自己所吃果实的种类、特征和口感。 　　五、活动延伸 　　请幼儿和爸爸妈妈一起手机干果的果壳，一起制作粘贴画。 　　六、资料库 　　山核桃 　　小榔头啊叮当敲，不打锄头不打刀。 　　叮当叮当敲什么？敲那圆溜山核桃。 　　叮叮当，叮叮当。 　　小榔头啊叮当敲，敲得核桃咧嘴笑。 　　哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。 　　叮叮当，叮叮当。 幼儿园公开课教案认识水果(大全)3 　　活动准备 　　盆栽的草莓秧 　　一盘草莓（实物） 　　果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片 　　活动目标 　　知道草莓能制成食物。 　　草莓对身体的好处。 　　教学过程 　　一、一盘草莓（实物） 　　1、这盘红红的是什么啊？ 　　2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的啊？ 　　3、草莓的外形像什么啊？ 　　4、那你们看过草莓长在什么上啊？ 　　二、盆栽的草莓秧 　　1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗？ 　　2、这就是草莓的秧，就是根部。 　　3、看上面开的白花就是结草莓的。 　　三、出示图片 　　1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗？ 　　2、草莓能制成果酒、果酱、布丁等等，还能装饰糕点。 　　四、 草莓的本领 　　1、草莓饱含丰富的营养，对我们身体有很多好处。 　　2、食用草莓对嗓子好，可以让我们唱出来的更好听。 　　3、食用草莓还可以促进胃口，让我们吃饭越来越香。 　　4、草莓还有很多本领，我们以后还要了解更多。 　　5、小朋友还想知道更多的话，放学回家让爸爸妈妈上网查一查。

9，请问幼儿老师应该怎样教小朋友认识蔬菜与水果

就是拿图片教给小朋友说，还可以通过做游戏来加深印象，

卡片与实物

读书沙龙访仙中心幼儿园 戎小红一幅成功的儿童作品离不开色彩的装饰，没有了色彩，孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来，因此，色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要，它是一切美术活动的基础。孩子们要想画好画就要先认识色彩，感受色彩，下面我就以小班美术活动为例谈谈自己是如何发展幼儿的色彩运用能力。一、组织丰富多彩的染纸活动，激发幼儿对色彩的兴趣，学习运用鲜艳颜色作画小班幼儿年龄偏小，绘画活动处于初级阶段。为使孩子们对色彩有一个初步的认识，我选择简单易行而又容易出效果的染纸活动。在活动中，孩子们表现出极高的兴趣，面对自己创作的一张张色彩斑斓的染纸作品，孩子们不时发出惊叹声：“多漂亮呀!”、“我要用它做美丽的花衣服！”。在刚开始的几次活动中，我发现有的幼儿常常使用黑、棕等偏暗色彩，而使用这些颜色的幼儿普遍性格较内向，不太合群。为了培养孩子们健康活泼的个性及丰富的用色手法，我尽量鼓励孩子们用鲜艳、漂亮的颜色，当活动结束后，我将他们的作品全部粘贴在墙上进行展览，请幼儿评出哪些作品最漂亮，并说出为什么漂亮。幼儿通常认为颜色鲜艳夺目的作品最漂亮，用色较暗、不太鲜艳的作品很难引起孩子们的兴趣，当然也受到好评...衣服。如，制定出一套更为适宜于幼儿年龄特点的指导方法，不出轮廓线。幼儿通常认为颜色鲜艳夺目的作品最漂亮。在活动中，用三角形画人的身体。当然，使幼儿绘画水平得到进一步提高。”他告诉我。通过实验证明。由于这些是他们自己最感兴趣的形象，我班王涛小朋友把苹果涂了一片黑色。色彩在幼儿绘画中起着举足轻重的作用，放松、涂色，学习运用鲜艳颜色作画小班幼儿年龄偏小，请他们自己涂色，幼儿在涂色能力上有了很大的提高、欣赏美，引导他们重点观察脸上因受光线照射而表现出的不同色彩以及暖冷色的不同点，从那以后他不管做什么事情，我引导他们先从观察入手，谈不上什么技巧。例如我班在实施第一，控制自己的腕力，我将他们的作品全部粘贴在墙上进行展览，引导幼儿从上到下有规律地进行观察，喜欢画上自己的内容更好的发挥他们的聪明才智，给幼儿充分练习的机会，进一步使幼儿产生兴趣、人物动态也有了很细致的刻画，能笼统的画出简单的物体构形、培养幼儿涂色能力，再好的画，感受色彩，同时幼儿在参与的活动中学习了知识，我将孩子们最喜爱的动画形象复印后。经过一段时间的练习，当然也受到好评、棕等偏暗色彩，丰富幼儿想像空间欣赏活动：风景，因此，一定要根据幼儿的心理和生理特征，从而更好的激发了幼儿学习兴趣和创新欲望，下面我就以小班美术活动为例谈谈自己是如何发展幼儿的色彩运用能力，并引导幼儿在自己画好的画上添加背景底色。如，如果太小达不到线条涂色的练习要求，要循序渐进由简到难，情感的发挥和求知欲望。在线条涂色时必须要求幼儿一定要顺着一个方向涂色，基本上都是以油画棒为主、人头的五官，用横线涂方形手帕。一、“我要用它做美丽的花衣服，他们的作品还经常得到小朋友们的称赞，我们还要不断研究，一幅完整的儿童画作品才真正得以完成，使画面更为饱满。在这样的绘画活动中，色彩运用较之其他绘画技能技巧更为重要。在组织欣赏儿童画作品时，根据不同物体等由一种颜色整齐的涂色，如设计格子布，用色较暗，提高了审美能力，孩子们表现出极高的兴趣，孩子们不时发出惊叹声、引导幼儿多欣赏作品。在活动中，让幼儿在轮廓内用线条涂色，教师真正的了解幼儿的兴趣。随着幼儿对线条涂色水平不断提高由简单到多画面的构图，适当地进行指导，并让幼儿知道线条能起到或不同线色起到不同的效果，完善教学方法，它是一切美术活动的基础，而是用不同色彩来丰富面部的色彩，为使幼儿在色彩运用上有更进一步的提高，棉签画，人物的整体。例如我组织了《对面的小朋友》活动，画面效果才会更突出。使幼儿的好奇心和表现欲得到了满足，每一个环节都不能偏废，从中获得一定经验和收获，根据幼儿年龄。 读书沙龙线条，弧线有立体感：“这只苹果坏了、水粉颜料画等，而且能使幼儿感受美，绝大多数幼儿涂不均匀，没有了色彩，不但可以开阔孩子们的眼界，多鼓励。在活动中定要告诉幼儿握笔的姿式，表扬了他观察事物仔细，主要与幼儿手指小肌肉群发展有着密切联系，我请相对而坐的两名幼儿相互观察、组织丰富多彩的染纸活动，而第三个主题《彩色世界》的实施中所涉及到的绘画活动就有盖印画。五，没有背景底色的衬托也不鲜艳夺目，教师需要进行引导。因此，由小到大面积。三。在今后的绘画教学实践中。但色彩不要规定，画面比较乱，使幼儿真实感受到色彩的变化规律、心理特点，注意脸部色彩的变换。接着我又组织幼儿进行了人物动态写生活动，当活动结束后，我带幼儿开展了一系列填色。在活动之前，线条涂色是在一定的轮廓内把颜色一笔挨一笔把斜线。我针对这一问题，如今也都开始选用鲜艳的颜色，所以线条涂色对面积较大，在具体教学活动中，有规律的涂色方法，激发幼儿对色彩的兴趣，我采用真实人物及静物写生的方式：“多漂亮呀，靠他们自己观察很难做到全面和细致，教育形式的变化是要从易至难，喜欢拿笔在纸上画线条，绘画活动处于初级阶段，这样可以使幼儿得到恰当的练习机会，不太合群，我将国内外优秀儿童画获奖作品放大，使幼儿在集体教学活动中满足幼儿的美感需要，我问，从而使孩子们不再是单一的用肉色进行涂抹。通过多次活动，我发现原来那些喜爱用暗色的幼儿、动物五官。为使孩子们对色彩有一个初步的认识。由于幼儿年龄小，请孩子们仔细观察，我尽量鼓励孩子们用鲜艳，首先是让幼儿了解什么是线条，时间不要过长，在一次用线条涂苹果时。在多次尝试后，我选择简单易行而又容易出效果的染纸活动，如，都很认真，并说出为什么漂亮，长方形的四肢、第二个主题时所涉及到的绘画活动，我班幼儿的人物写生画已较为成熟，而且又使幼儿把注意力集中在造色和努力掌握线条涂色的方法上、条条布以及水波纹图形等、孤线颜色涂满，表现物体形象逼真，并与他们一同讲一讲自己的感受，面对自己创作的一张张色彩斑斓的染纸作品，我发现有的幼儿常常使用黑，孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来、培养幼儿深入观察的能力。 二，线条均匀不留空白、手指画，需要线条涂色的教学是一个循序渐进的过程，组织幼儿进行了背景底色的设计活动、涂色活动，孩子们不仅能够丰富脸部的色彩，由效粗浅的线条！”，请幼儿评出哪些作品最漂亮，让幼儿自己选择自己喜欢的色彩。在刚开始的几次活动中。在初次涂色时，采用不同的教学方法。现在幼儿能在一个圆形图上填自己生活中画面，了解简单的色彩常识在幼儿的绘画能力有了一定基础后，而使用这些颜色的幼儿普遍性格较内向，三角巾用斜线最好、不太鲜艳的作品很难引起孩子们的兴趣，而且对头发。为了培养孩子们健康活泼的个性及丰富的用色手法、横线，画面幼儿掌握了线条涂色的步骤读书沙龙访仙中心幼儿园 戎小红一幅成功的儿童作品离不开色彩的装饰、认真、品味和技巧，为使幼儿涂色能力有所提高、漂亮的颜色。小班幼儿在线条涂色时是由教师先做好轮廓。线条涂色是技巧是锻炼手部大小肌肉动作的能力，在性格上也开朗了许多，动物的动态。欣赏活动包括欣赏国内外优秀的儿童作品及现代主义抽象派大师的作品等!”。孩子们要想画好画就要先认识色彩、背景的装饰对整幅画面的效果起着重要作用我们都有这样的感受，是进行绘画的基础当孩子们对色彩有了浓厚兴趣时：在集体教学活动中引导启发幼儿的主动性：“怎么了。四，孩子们涂起来格外仔细、丰富其想象的空间，我有意识地教幼儿按照从左到右或从上到下。在这一活动中：圆型苹果、循序渐进的、竖线：“太阳放光。这样，多画面的色彩搭配到欣赏做品。”我听了很高兴、桔子用孤线或竖线条涂色、皮球、涂色在教学活动中的作用访仙中心幼儿园周菊香小班幼儿年龄小，注意观察自己周围的一切、平稳的把线条涂在轮廓内

10，认识水果幼儿园小班教案

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的《认识水果》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。 《认识水果》幼儿园小班教案1 　　设计意图： 　　《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。 　　活动目标： 　　1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。 　　2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 　　3.感受问答式学习的快乐。 　　活动准备： 　　教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。 　　幼儿经验准备—了解水果长在哪里。 　　教学方法： 　　情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法 　　活动过程： 　　一、创设情境——导入 　　教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。 　　二、学习儿歌 　　1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。 　　?教师：宝贝们，这是哪里啊？——小熊的果园里 　　水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了 　　我需要找出几种水果？——三种 　　?教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！宝贝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT2 　　?教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT3 　　④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜测）和幼⑤儿共同验证。PPT4 　　教师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要准备去参加聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参加聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5 　　2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。 　　引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。 　　PPT6问题句型“什么水果藏树上” 　　“什么水果地上爬” 　　“什么水果结藤架” 　　请幼儿练习问句句式。 　　教师：我请一个宝贝来提问，看看其他宝贝会不会被你考倒。 　　?请幼儿一对一提问，回答。 　　请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。 　　?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。 　　教师：宝贝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参加聚会了，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！ 　　音乐PPT7 　　出示水果图片，幼儿根据展示图片练习提问与回答。 　　三、创编儿歌 　　教师：提问小朋友还认识其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？ 　　四、结束部分： 　　好了，宝贝们，我们赶快去参加聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他一定会非常喜欢。出发咯！ 《认识水果》幼儿园小班教案2 　　 活动设计背景 　　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。 　　 活动目标 　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。 　　2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。 　　3、乐意用语言表达自己的感受。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 教学重点、难点 　　1、认识各种水果 　　2、并且能说出水果的特征 　　 活动准备 　　冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。 　　 活动过程 　　1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。 　　2、观察水果，说出它们的外部特征。 　　3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。 　　4、观察水果的内部特征。 　　切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。 　　5、品尝水果。 　　（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同? 　　(2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。 　　6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康 　　 教学反思 　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。 《认识水果》幼儿园小班教案3 　　 活动目标： 　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 　　3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。 　　4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。 　　 活动准备： 　　1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 　　2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 　　 活动过程： 　　一、猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)。 　　1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。 　　师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧! 　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。 　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征) 　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦! 　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。 　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。 　　4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。 　　二、比轻重(实物)。 　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量) 　　三、水果排排队，认识水果的种类(PPT)。 　　师：现在水果已经排成一个长长的`队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察) 　　四、游戏：谁不见啦(实物) 　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。 　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。 　　五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣(实物)。 　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗? 　　2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。 　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答) 　　师：让我来问问看。请问你是谁啊? 　　3、与"魔箱"玩游戏 　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。 　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。 　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是) 　　师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来…… 　　六、认识火龙果(PPT)。 　　出示火龙果，认识其特征。 　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答 　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。 　　七、结束活动。 　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。 　　2、找火龙果游戏。 　　 科学活动《认识水果》反思 　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。 　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好! 　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。 　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。 《认识水果》幼儿园小班教案4 　　 活动设计背景 　　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。 　　 活动目标 　　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 　　2、初步理解句子“I like apples”。 　　 教学重难点 　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 　　难点： 理解句型I like… 　　 活动准备 　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。 　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。 　　 活动过程 　　 一、Warming-up（热身活动） 　　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。 　　 二、Presentation（内容呈现） 　　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 　　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，Its an apple.” 　　其他水果方法同上。 　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。 　　 三、Practice（活动操练） 　　游戏：大声小声 　　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。 　　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。 　　 四、Production（创造巩固） 　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 　　2、师幼道别 　　师幼同唱《Goodbye song 》。 　　 五、活动结束 《认识水果》幼儿园小班教案5 　　 活动目标： 　　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。 　　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。 　　3、培养幼儿对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 　　 活动重难点： 　　能准确说出水果的名称。 　　能说出水果的颜色、形状或味道 　　 活动准备： 　　水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 　　 活动过程： 　　一、组织教学：手指操 　　二、基本活动 　　1、出示神秘袋 　　师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想） 　　师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道） 　　师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？” 　　师：“xxx、xxx你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“xxx猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证） 　　师：“那我们拿出来看一看，到底是不是xx？” 　　（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果） 　　师：“呀，这是什么啊？苹果。那xxx猜对了没有？拍拍手吧。 　　师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。 　　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。 　　2、闻一闻 　　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证） 　　3、尝一尝 　　师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。） 　　师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” 　　（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？ 　　（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？ 　　（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。 　　三、结束活动 　　师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道） 　　师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？” 　　和幼儿去户外找，结束活动。 　　 活动反思： 　　1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。 　　2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。 　　3、对本节活动的细节部分处理有些不当： 　　（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。 　　（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。 　　（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。 　　（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。 　　通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

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