五根手指可以玩什么游戏，6年级下册人教版5手指一课的主要内容

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• 1，6年级下册人教版5手指一课的主要内容
• 2，孤掌摇摇五指三长两短
• 3，谁告诉我怎么玩这个游戏
• 4，班会 那些是关于记忆力的游戏 至少5个
• 5，小班数学这是多少目标是能用数词描述事物或动作教案
• 6，小班语言五指像什么谈话活动教案及反思

1，6年级下册人教版5手指一课的主要内容

详细讲了5根手指不同的姿态和性格，说明5根手指虽各有千秋，但如果团结，成1个拳头，就根根有用。说明“团结就是力量”的道理

文章通过队五根手指各自特点、用途的描写，说明他们虽然各有特点，但只有团结在一起才能根根有力量。点名了团结就是力量的道理。绝对正确，老师教过的，请记得给分哦！

不知道！

2，孤掌摇摇五指三长两短

双塔巍巍，七层四面八方。孤掌摇摇，五指三长两短。译：这两座塔高大雄伟，在第七层清晰可见四面八方的景色。一只手摆动，五个手指头有三根长，两根短。

孤掌难鸣五指摇摇三长两短情不自禁一心忐忑七上八下

宝塔尖尖,七层四面八方

双塔隐隐，七级四面八角；孤掌摇摇，五指三长两短。

双塔隐隐，七级四面八角

3，谁告诉我怎么玩这个游戏

红黄蓝及红白蓝：5分红黄蓝，但是游戏棒一盒的数量有些少。如果一直未碰到可以一直捡下去，手握紧棒。捡游戏棒时可以单独只捡散落的未于其它碰触的游戏棒，如果人多需要多准备几盒、最后每位玩家将桌上所有游戏棒都清空以后：20分蓝红蓝，开始计算分数。游戏棒的种类一共有5种 条纹棒。这就靠每位玩家自己的能力啦，松开使棒散落桌上，直至捡光或者是失败。也可以用自己的手指按住一头将游戏棒轻轻翘起：5分红蓝红蓝红，由下一位玩家继续捡起游戏棒、由第一位玩家开始：条纹棒为、这款游戏适合两个人以上玩，红蓝红蓝红，注意每回捡起一根时不能碰触到旁边的游戏棒。如果该玩家已经捡起一根未碰触还可以再捡可以利用手上游戏棒做为工具轻轻挑开自己想捡的游戏棒。3。2。4，不然就算失败，蓝红蓝1，使游戏棒散落的开些、每位玩家轮流捡起散落的游戏棒：2分谁获得分数较多谁就获胜，越多练习越多成功哟：3分红白蓝。在这个过程上竟然捏紧棒子的底部

4，班会 那些是关于记忆力的游戏 至少5个

采取亲子的方式记忆训练游戏，可以提高宝宝的记忆哦！从哪里开始目的：发展记忆播放：聊聊这里每天都有，让他记住宝宝连续性的童话故事。第二天开始讲，你可以问他：“刚才讲的昨天，今天，从那里开始是什么？”看看宝宝没记住。这种长期的训练，能有效提高宝宝的记忆。动物运动会目的：发展记忆游戏：妈妈将房子的小动物玩具在一起，给每个编小动物的数量。让每个小动物的站在自己的号码开始，请记住孩子，那么她的妈妈，然后拿起数和人数一塌糊涂，让宝宝给每个小动物到原来的号码贴上，看他是不是能够准确地把号码和小动物11的谴责。 反过来说目的的名字：培养短期记忆玩：放了几个（不少于5个样本）被安排在桌子上降序排列的东西，给宝宝的时候要记得，然后盖上了30秒问他说，从内存反过来这几样东西的名称。 图的记忆目的：教授分级记忆材料：动物画或卡片游戏：让宝宝看一张图片有动物的几张照片，有限的范围内读一定时间。开始时间可以长一些，逐渐缩短时的画面后，把目光移开，让宝宝知道什么动物有图片。如果他还记得小动物可分为记，如果有几个哺乳动物，鸟类，有好几种，各有几种鱼，这样你就可以更快地记住。 调用目的：培养记忆和想象能力，丰富的词汇量，促进语言能力的发展游戏：和宝宝坐同一方向（同时面向前）。妈妈的大拇指和小指凑到打电话，问宝宝的耳朵模仿：？ “嘿，你是谁”，“你住在哪里？”什么是你的父亲“，”他在哪里工作“的名字......要求宝宝11回答窗户看目的：培养观察和记忆的准确性玩：这游戏适合的时候带宝宝进行。当通过橱窗传球，让宝宝仔细观察一下橱窗陈列的东西。离开后，问他说什么只是看你还可以观看其他的东西，比如观察在文具，然后说了多少盒的东西，观察公园里的花坛，说出有几种颜色的花，等等记忆目的：扩大短期的广度。内存游戏：让宝宝重复的故事告诉他，看能不能记住多少单词，说在一定时间内一些他熟悉的词汇，如交通，物资，动植物等这个词的方面，看他能记住多少重复手势目的：扩大动作记忆的广度游戏：让宝宝认真看着你做的5手势。问他的时候，你做什么我就不做。一旦你完成，让他去做，以便重复。如果宝宝不能顺利回忆5的手势，可以减少手势数34，后来增加到五个。 手势1：握拳手势2：伸出中指和食指（胜利的手势）手势3：大拇指（很棒的手势）姿势4：伸展小指手势 5：扩展五指听故事回答问题目的：有意注意和记忆游戏训练：给宝宝时间来阅读这个故事，让他听录音，然后回答根据故事内容的问题。如：读小马过河的故事，你可以问：“谁说的水很浅？” “谁说深水”召回名称目的：？培养记忆的名称游戏：宝宝看电视或看书，要他注意记住故事中人物的名字，然后让宝宝回忆每个人的名字。 如果你想大话提高记忆力，有一个非常简单的记忆[规则]很不错，你可以自由地看一看！

百度

！

5，小班数学这是多少目标是能用数词描述事物或动作教案

教材分析：　　在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。　　活动目标：　　1．能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。　　2．体验数学活动点数匹配的乐趣。　　活动重难点：　　能手口一致的点数1——7的数。　　活动准备：　　1．课件《数数有多少》　　2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花　　活动过程：　　1.手指游戏《手指变变变》　　师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》　　一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。　　2.引导幼儿点数。　　师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。　　（展示课件）　　（1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。　　（2）谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数，并说出总数。　　（3）这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。　　（4）春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花？　　（5）还有一件好吃的礼物呢？请幼儿点数。　　3．认识排序板。　　（出示排序板）　　提问：（1）排序板上有什么？　　（2）应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。　　4．幼儿练习点数。　　每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励一朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。幼儿点数　　5．花儿朵朵　　请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。　　活动反思：　　数学活动中，最重要的就是如何激发幼儿的兴趣，和教会幼儿操作的方法。只有这样，在老师和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到发展。在这节活动中，先通过孩子感兴趣的“礼物”，让孩子反复练习并掌握点数的方法，锻炼手眼协调，并且点数正确的幼儿老师奖励小花，这样既有验证的作用，又起到了进一步加大难度的目的，这样才是真正意义上的根据幼儿发展水平的不同，设定不同的目标，充分考虑孩子的个体差异性。

活动目标：　　1、理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。　　2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。　　活动准备：　　故事《小雨人儿》自制图书；雨天的下雨声；小雨人图片。

6，小班语言五指像什么谈话活动教案及反思

设计意图：　　小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜爱爸妈的温暖怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《认识小手》，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心，互相尊重。　　活动目标：　　1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。　　2、能根据歌曲内容进行表演。　　活动准备：　　1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟　　2、《五指歌》碟片及磁带。　　活动过程：　　开始部分　　师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。　　游戏：　　听我说，跟我做　　小手小手拍一拍，我把小手举起来。　　小手小手拍一拍，我把小手放下来。　　小手小手拍一拍，我把小手往前伸。　　小手小手拍一拍，我把小手往后伸。　　小手小手拍一拍，我把小手抱起来。　　小手小手拍一拍，我把小手藏起来。　　1、出示全家福照片　　问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)　　（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指）　　他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？　　2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）　　（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）　　（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指）　　（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）　　（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）　　3、游戏：玩手指　　师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。　　（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？　　如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。　　（2）引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。　　4、歌表演《五指歌》　　师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？　　（1）教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。　　（2）边唱边示范动作表演。　　（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。　　（4）分角色表演。　　幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。　　结束部分　　利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。　　活动延伸：　　1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。　　2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。　　3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。　　4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）　　活动反思　　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。　　活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。　　这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。

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