脑瘫儿做什么游戏能开发智力，可以和智力残疾的小孩玩什么游戏

1，可以和智力残疾的小孩玩什么游戏

题主你好，我是学心理学的。如果小孩沟通有障碍。可以玩沙盘游戏，就是在网上买很多积木，玩具小人。或者可以买那种绿色玩具士兵，不过鉴于她是个女孩，可能买些女性化的玩具会更好一点。然后给他一张桌子，让她往上面摆东西。从中可以观察她的心理以及逻辑状态。希望能帮到你～

2，脑瘫做些什么

还有,应鼓励脑瘫儿童尽量与其他儿单游戏，参加集体活动，认识周围环境，使用公共设施和学习更多的知识，以培训患儿形成健康的人格，更好的融入社会生活。 （一）用图片表达意愿 语言表达困难的患儿可通过指点图片或用手势表达自己的愿望。 （二）参加集体游戏 鼓励患儿与其他孩子一起游戏，在游戏中与他人交流。 （三）认识环境 带患儿走出家门，认识社区周围环境，了解生活常识。 （四）接受教育 创造条件，让患儿及时上幼儿园、学校接受教育。

3，什么游戏适合脑瘫儿童

游戏可以作为脑瘫儿康复的目标,游戏本身是儿童多种技能的综合表现,通过周密的游戏活动设计和安排,可以促进儿童多方面的发展,如运动功能、社交能力、自理能力、交流能力等,并可减少不良行为的出现。 0—2岁 选择探索性游戏，如不同玩具的处理、积木的堆积 2—4岁 选择感觉运动性游戏，如踢球、拍球 5—6岁 选择规则、模仿性游戏，如娃娃家、角色扮演 7—8岁 选择比赛性游戏，如捉迷藏

益智类游戏

4，智力在35岁致残儿童玩什么游戏

【撕纸】 活动名称：撕纸 活动目标：1、锻炼孩子手部小肌肉； 2、让孩子体验纸的质地、性质； 3、学习“撕”的动作。 活动准备：薄厚不等的白纸若干张。 活动过程： 1、将宝宝抱在怀里，拿出一张最薄的纸，抖动发出声音，吸引宝宝的注意； 2、轻轻的将纸撕开，示范撕纸的动作2-3次； 3、当宝宝有想要纸的意愿时，将纸递给宝宝； 4、鼓励宝宝不断地重复撕纸动作。 5、可以逐渐增加的厚度，对于宝宝撕不开的纸，家长可以把纸撕开一个小口子，再让宝宝撕。 注意事项：注意不能用报纸。因为报纸含铅量比较大，对婴儿身体不利。

在孩子水平提升的时候慢慢的减少让子的数量。切勿让孩子过早的接触电子游戏，3岁定八十，给孩子一个良好的学习和玩耍的环境，给孩子树立一个好的榜样，

5，怎样帮助脑瘫孩子锻炼

请问这位家长朋友，孩子目前都有什么具体情况？ 你好：智力提高很大程度上决定于几个方面： 1、视力：如果看不到我们的眼睛或眼神，他们的注意力就会分散，没有专注力就无法认真明白我们在和他们进行怎么样的沟通，如果失明就更麻烦； 2、听力：这方面可以增强我们对很多事物的理解和判断及喜好，比如：音乐。所以就孩子来说，没有经过特殊训练，如果听不到就不能综合快速的做出相应的反应； 3、理解能力：对动作、表情、语言、肢体、事物等等，如果不能理解就不能正确的做出反应和表达； 4、反应能力：这个直接决定了大脑处理信息的速度，也直接关系到思想和肢体的表达方式； 5、表达能力 ：对理解后的信息进行各类适应的表达。 综合上述来看，需要提高智商就必须： 1、眼睛对眼睛：孩子眼睛看哪，我们的眼神就追到哪，说话或教导做事时，一定要让孩子看我们的眼睛或我们所指的事、物、人等等； 2、训练对声音刺激的灵敏，比如：在孩子看不到的情况下，将孩子平时最喜欢的声音或这类玩具，在安静的地方放出，让孩子试探着寻找； 3、让孩子理解最好的办法就是沟通和实际体验，并且速度一定要慢（无论动作或语速等等），甚至需要多次重复同样的内容，直到我们认为出现进步； 4、反应是建立在理解的基础上做出的下一步动作，这些可以通过一些游戏或游戏机一类的增强； 5、表达就需要慢慢的引导或诱导孩子自己判断该做出何种方式上的呈现了。

6，小孩脑瘫该怎么锻炼智商 体力

请问这位家长朋友，孩子目前都有什么具体情况？ 如果您能详细描述孩子的症状表现，可能我会提供您所需要的帮助，谢谢！ 就目前没有任何参考之前，有一些共通的地方可以拿来一起用用： 智力提高很大程度上决定于几个方面： 1、视力：如果看不到我们的眼睛或眼神，他们的注意力就会分散，没有专注力就无法认真明白我们在和他们进行怎么样的沟通，如果失明就更麻烦； 2、听力：这方面可以增强我们对很多事物的理解和判断及喜好，比如：音乐。所以就孩子来说，没有经过特殊训练，如果听不到就不能综合快速的做出相应的反应； 3、理解能力：对动作、表情、语言、肢体、事物等等，如果不能理解就不能正确的做出反应和表达； 4、反应能力：这个直接决定了大脑处理信息的速度，也直接关系到思想和肢体的表达方式； 5、表达能力 ：对理解后的信息进行各类适应的表达。 综合上述来看，需要提高智商就必须： 1、眼睛对眼睛：孩子眼睛看哪，我们的眼神就追到哪，说话或教导做事时，一定要让孩子看我们的眼睛或我们所指的事、物、人等等； 2、训练对声音刺激的灵敏，比如：在孩子看不到的情况下，将孩子平时最喜欢的声音或这类玩具，在安静的地方放出，让孩子试探着寻找； 3、让孩子理解最好的办法就是沟通和实际体验，并且速度一定要慢（无论动作或语速等等），甚至需要多次重复同样的内容，直到我们认为出现进步；（这里就不举例子了，太长，具体还是加QQ吧） 4、反应是建立在理解的基础上做出的下一步动作，这些可以通过一些游戏或游戏机一类的增强； 5、表达就需要慢慢的引导或诱导孩子自己判断该做出何种方式上的呈现了。 关于体力的就多了，但是不知道您具体需要些什么，所以还是请看看我在问问回答过的其他内容，也许会对您有些帮助，到时再追问或我们再交流起来您就不会这么吃力了！ 首先要正确的认识这种疾病。不要随意听取非专业人事的意见，要认真的分析，哪些是真正的专家。 最近的世卫宣布脑瘫定义为：从着床至2岁糼儿期间，任何因素导致的大脑永久性非进行性损伤，并且肢体运动障碍或姿势异常的儿童。可伴有智力低下、行为异常、语言障碍或其他方面问题（如大头、小头娃）。也就是说，如果在这个时间内通过康复干预后，功能性的生活完全不受影响的话，就不算脑瘫了。 基于您没有更详细的描述或更全面的情况让想帮忙的人了解，所以还请参照一下以下的内容。谢谢！ 还可以参考一下我回答其他家长的问题，相信多少会有你们需要了解的东西，尤其是追问的，谢谢！ 1、 脑瘫宝宝如何锻炼平衡感 2、 两岁挺聪明会说话，不会坐这属于轻度脑瘫还是重度，这种情况她要几岁才会跑 3、 张女士：我的小孩今年5岁了，我是因为生产的时候难产，让孩子患上了脑瘫。我小孩出生后喂奶很困难的、就是感觉他的吸吮屋里、哭的时候声音很小，很容易受到惊吓，有的时候又过分的安静！在3、4个月的时候都不能用 4、 我的宝宝肌张力高、在耳边摇铃也不知道摇头、上肢内旋、拍CT有水肿、是否为脑瘫 5、 请问如何判断新生儿是否是脑瘫,在孕育期如何预防生脑瘫儿? 6、 小儿脑瘫能否医好？去哪家医院比较好？（这个告诉了我们部分关于“干细胞移植”的疗效也不是“神”） 7、 小儿轻微脑瘫，有办法调节吗？或是那个医院有主治，费用是多少？ 如果还有什么问题，请再及时联系！（不要忘了评价信用哦！呵呵） 期盼您的点头，来肯定我的努力！（请及时追问或回答相关内容，让我们为了孩子继续一起努力！）

多看一些脑筋急转弯吧

7，脑瘫儿锻炼工具有哪些

玩具对脑瘫儿的意义　　玩具是孩子最好的朋友，不同的孩子在不同的年龄阶段都会有相适应的玩具，可能有很多的父母并不是特别清楚，玩具对脑瘫儿的意义，因为脑瘫孩子是特殊的群体，相对于各方面是比较差的，需要家长的注意更多一些，玩具对脑瘫儿的意义当然也是需要向家长介绍的，因为这对孩子康复起着很重要的作用，玩具可以促进儿童智力、语言、情感、社会发展的重要媒介。相较于此，玩具对脑瘫儿更具有特殊的意义。　　1 玩具可补偿脑瘫儿的感知缺陷　　脑瘫儿由于受到其身心特点的影响，在感知外界事物时会遇到一定的困难，不少玩具对儿童的触觉、视觉等感知器官的发展都具有良好的作用。由于脑瘫引起的儿童智力低下、视力减退，可以选用颜色鲜艳的玩具、卡片等对其进行视觉训练，用各种不同质地材料制成的不同形状、大小、重量的玩具进行触觉训练，用各种形状的拼板进行视觉动作协调训练。由于脑瘫儿在感受外部刺激时缺乏主动感受的积极性，因此，丰富多彩的玩具能够增强其感知觉活动的主动性，使其在主动运用感知器官的过程中发展感知觉能力，丰富其感知觉表象。　　2 玩具可以促进脑瘫儿童运动功能的发展　　许多玩具可以让脑瘫儿童饶有兴趣的投入到运动性的活动中，通过玩具的玩耍可以促进脑瘫儿四肢肌肉的发展，获得功能上的培养与满足，如皮球、平衡杠、蹦床等。这些能让脑瘫儿做多方面的训练，包括上肢控制、四肢协调、肌力提高、身体平衡、注意力及对空间的和时间的判断力，通过这些能让脑瘫儿重复各种动作模式和各种动作技巧的玩具，能有效地促进脑瘫儿运动功能的提高。　　3 玩具可以促进脑瘫儿语言、情感的发展　　玩具是脑瘫儿世界的一部分，许多玩具能促进其听说能力的提高，将现实生活中的喜乐和感受通过玩具表达出来，从而获得一份满足，如会发声音的各种玩具模型等可刺激脑瘫儿说话、激发想象力，患儿一面操作玩具，一面自然的发声，以此来增进语言情感的发展。通过玩玩具可以满足其兴趣，同时可以宣泄自己的烦恼，使他们的心理和情绪得到平衡。　　以上就是玩具对脑瘫儿的意义介绍，目前玩具已经成了脑瘫儿生活中的重要组成部分，是脑瘫儿功能训练的重要工具，同时可协助治疗师和家长评估其康复训练的进展情况，脑瘫儿在治疗师和家长有目的的指导下玩玩具，是把康复训练融入到玩耍中，在玩玩具的过程达到康复训练的目的。　　脑瘫是婴幼儿时期一种常见的疾病，很多脑瘫患者都伴有智力低下的并发症。对于智力低下的脑瘫儿，可选择合适的玩具锻炼脑瘫患儿的智力发育。那脑瘫患儿玩什么玩具好呢？　　(1) 看图识字的图片 应用：训练认知及分类配对能力。 注意事项：图、字要鲜艳、醒目易于辨认。　　(2)积木 应用：质地为塑料或木头的，可搭成图案。训练精细运动，手眼协调能力，空间知觉，数的概念，颜色形状的认识，及对大小、多少的感知练习。注意事项；积木块不能太小，以防儿童误食。要着色均匀，不脱色。　　(3)穿孔珠子、绳 应用：质地塑料或木头的均可，也可用大算盘珠。训练精细运动，数的概念，加减法，对颜色的认识。 注意事项：珠子不能太小，以防儿童误食。要着色均匀，不脱色。 智力较好的孩子玩小球。　　(4) 各种规格的球类 应用：锻炼智残儿童大运动能力，上、下肢肌力，平衡反应和协调能力。 注意事项：直径在8-25cm的比较合适，宜选择耐用的橡胶质的，充气的小皮球，乒乓球质地较薄，易碎，不应选择。　　(5)儿童用剪刀 应用：训练精细运动，手眼协调能力。 注意事项：应选择儿童用剪尖钝圆的小剪刀，以确保安全，防止扎伤。　　(6)布口袋（内装软硬、大小不同的物件） 应用：训练触觉分辨，及对大小、形状的认识。 注意事项：袋内物件不要锐利，防止扎、划伤皮肤。　　(7) 家居玩具（锅、碗、厨具等） 应用：训练认知能力、精细运动。 注意事项：玩具最好是塑料的，要结实、耐用，以防易碎伤人。　　(8)钟或表 应用：认知训练，认识时间。 注意事项：为了辨认方便表面应大，并要有1-12个数字。　　(9) 各种玩具娃娃（应有男有女，大小不限）应用：训练社会适应能力，知道性别、年龄及人身体各个部位的名称。 注意事项：制作物要结实，不易损坏。　　(10)日常生活用品（分别准备有尼龙搭扣的、拉锁的、扣子的衣服；有尼龙搭扣的和系带的鞋、毛巾、杯子、牙刷等） 应用：训练日常生活自理能力 注意事项：拉锁、扣子要钉牢，以免误食伤人。　　(11) 彩色笔、纸 应用：精细运动，手眼协调能力。 注意事项：彩色笔尖要粗圆、钝些。　　(12) 带盖的瓶子 应用：训练精细运动和手指协调能力。 注意事项：为防止玻璃瓶口划伤手指，应选用塑料瓶。　　以上介绍了脑瘫患儿玩什么玩具好。小儿脑瘫严重影响着患者的生长发育，已成为引发儿童残疾的重要因素，所以对于脑瘫患者要早起干预，锻炼他们的大脑发育，这样有利于脑瘫患儿的康复

请问这位家长朋友，孩子目前都有什么具体情况？ 你好：智力提高很大程度上决定于几个方面： 1、视力：如果看不到我们的眼睛或眼神，他们的注意力就会分散，没有专注力就无法认真明白我们在和他们进行怎么样的沟通，如果失明就更麻烦； 2、听力：这方面可以增强我们对很多事物的理解和判断及喜好，比如：音乐。所以就孩子来说，没有经过特殊训练，如果听不到就不能综合快速的做出相应的反应； 3、理解能力：对动作、表情、语言、肢体、事物等等，如果不能理解就不能正确的做出反应和表达； 4、反应能力：这个直接决定了大脑处理信息的速度，也直接关系到思想和肢体的表达方式； 5、表达能力 ：对理解后的信息进行各类适应的表达。 综合上述来看，需要提高智商就必须： 1、眼睛对眼睛：孩子眼睛看哪，我们的眼神就追到哪，说话或教导做事时，一定要让孩子看我们的眼睛或我们所指的事、物、人等等； 2、训练对声音刺激的灵敏，比如：在孩子看不到的情况下，将孩子平时最喜欢的声音或这类玩具，在安静的地方放出，让孩子试探着寻找； 3、让孩子理解最好的办法就是沟通和实际体验，并且速度一定要慢（无论动作或语速等等），甚至需要多次重复同样的内容，直到我们认为出现进步； 4、反应是建立在理解的基础上做出的下一步动作，这些可以通过一些游戏或游戏机一类的增强； 5、表达就需要慢慢的引导或诱导孩子自己判断该做出何种方式上的呈现了。

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