游戏干预是什么，游戏秘书是什么东东

1，游戏秘书是什么东东

游戏秘书就是手机方式开通蓝钻，和别的方式开通蓝钻不同的是每个月系统将发送不超过11条的游戏帮助短信到你关联手机，给你提供最新的游戏资讯，所以又叫游戏秘书，

2，如何应对老板干涉游戏设计问题

BOBO：老板干涉游戏设计这件事情，不能硬顶，也不该无条件接受。那么该怎么办呢？策划是一个靠脑子吃饭的人，脑子一定要灵光，逻辑也一定要清晰。所以面对这样的问题，首先要分析一下老板干涉的出发点和动机。用屁股来思考也能明白，老板干涉的大部分情况就是为了让项目能在“对的”道路上走得更好，比如品质，比如趣味性，等等。那么这个“对的”思路是从哪里来的。有可能是玩某个别的游戏突发奇想的，有可能是看到了某个排行榜上火爆游戏的系统，感觉为什么我们没有，为什么不抄一个，个别情况下也有可能只是他的个人喜好。那么如何解决这个问题呢？结局无非两种，接受，拒绝。表面上来看，接受是一件相对轻松的选择。但是伴随的结果很可能就会直接破坏了原先设计好的格局，轻则出现一堆BUG，重则会让之前很多工作白做。而一旦发生意外，老板肯定不会认为是因为他要求加了东西，而是作为策划的你能力不足。难道说就只能拒绝了么？也不尽然，因为拒绝肯定会更难，老板的要求能随便拒绝么？轻则被迫接受，重则重新找工作。照这个逻辑下去，似乎是只要老板干涉了不管结果如何都是死路一条了么？非也。好吧，废话了那么多，其实接下来才说重点。既然我们知道了老板的出发点显然是为了项目好，那事情就容易了。1. 首先，你得搞明白自己的游戏到底是什么鬼，也得清楚的知道开发的计划到底怎样，不然就算老板不做干涉，也很难成事，你自己都没准备好呢，用什么立场去接受或者拒绝别人？2. 耐心听完老板的所谓干涉，不要浮躁地认为自己早早地懂了，也不要没等人说完就”好好好“，这时做人的基本道理了。3. 听完之后，判断这个干涉能不能适用在现在的设计里，会造成怎样的影响？4. 如果确实合适的，那就告诉老板接受的理由，以及这个干涉好在哪里，准备如何落实。5.如果不适合，但是有一定的可行性，可以告诉老板，整个项目你有自己的规划，然后老板的这部分要求其实已经在你的考虑范围内，会在适当的时候加入，然后给老板一个大致的时间点。6. 如果确实非常不适合，那就尽可能站在一个全局的视角来分析为什么不合适，然后也不要把话说绝，可以说在之后合适的时候会仔细研究老板提的这个东西，然后适时的加进去。一般来说，能做老板的人多少都还是有点见底的，只要你说的确实在理，还是可以沟通的。7. 最最要不得的状态就是，觉得自己是个牛逼策划，任何人都不能干涉你的权威，不管别人说得有没有道理，反正干涉你了就是不对，然后场面格外激烈......8. 如果老板真是那种”我就要酱紫，我任性”。那，要么你就从了，实在从不了，并且你觉得自己很牛逼很正确 ，那就赶紧找下家吧。9. 重申一下，沟通技巧是策划必备技能，把黑的说成白的，把死的说成活的，只要是为了达到自己想实现的效果，怎样都要说服别人。如果实在说服不了，就老实点放弃回去好好用技能和知识经验充实自己吧。10. 作为策划要有技巧有智慧地战斗，而不是靠声音和蛮力或者所谓的职位去战斗的，切记，切记。站得高看得远。不要动不动觉得老板是傻逼，人只是站得高度不一样，看的东西不一样而已。当有些策划醉心于所谓玩法的时候，老板关心的是收费点，归根结底，做游戏其实还是在做产品，一个产品的成绩代表着一个策划的实力，拿结果说话。既然选择了这行，就要准备好丢光节操骗人钱，如果坚持想做一个所谓良心游戏不坑钱纯好玩的主，那要么自己做老板，要么自己做独立游戏人，要么还是滚吧。羽入： 1. 老板绝对不会有错。2. 如果发现老板有错，一定是我看错。3. 如果我没看错，一定是因为我的错，才让老板犯错。4. 如果是他自己的错，只要他不认错，他就没有错。5. 如果老板不认错，我还坚持他错，那就是我的错（而且是大错特错）。6. 总之老板绝对不会有错，这句话绝对不会错。 所以面对老板干涉游戏设计的问题上，我是会绝对坚持老板没有错的理念，先想想一下我是不是哪里搞错了，如果真的是我搞错了问题就直接解决了，但是如果我依然还是觉得这个设计没有差错的话，那就是我设计的某些地方可能是让老板看错了，毕竟人之间看问题的角度和视野是有很大的不同的，所以我就说明我可能哪里设计导致的原因让老板犯错了，这时如果老板还是不认错，但是我却依然还是坚持的话，那就可能真的是我错了，错的非常彻底。why？因为老板是不会错，这句话是没有错的，如果觉得这句话有错，那就说明你就是老板，自己认错了。然并卵，虽然我不会反抗老板的意见，但是最后还是会在他看不到的地方做手脚，最终永远是将在外军令有所不受，因为反正游戏成功失败的锅永远都是我来背，大不了辞职回老家卖红薯。作为成熟游戏策划，要认识到，玩家才是我们真正的老板，发工资的老板才是真正的敌人！我有匣中三尺锋：这个问题有很多分支啊1.老板是个明白事理的人，是—4；否—22.老板是个大傻Ⅹ，是—5；否—33.与他理论，并且询问他干涉的点在哪；是否可以说服你，是—8；否—44.二次讨论，想办法说服老板；是—9；否—85.是否要离职，是—7，否—66.天天向上，努力工作，是—7，否—87.成为高帅富后让老板吃屎吧。8.自己的游戏，是屎都要吃了它。9.成功说服老板，我的游戏我做主！自主选择吃或不吃。獬豸：首先，反对说老板都是对的这种纯粹抖机灵的回答。老板也是人，孰能无过，何况的确有不懂产品的老板。接着，how？step1-老板之所以能在这个位置肯定有独特的地方，先自我审视为什么老板要干预我的设计？是不是确实有自己的盲点？=======如果是，没什么说的，改。step2-如果老板理解有问题，那么重新阐述设计目的，预期效果。论述的时候要举例子，拿数据。红（口白牙为了说服而说服，无意义。）======如果老板被你的数据/例子/道理说服，记得军功章有老板的一半。step3-老板坚持己见，此时应当按照老板的意见修改。并且及时反馈修改成果。并对做出的修改做出A/B test，将结果反馈给老板。=======老板会做出合理选择。最后，千万不要说老板最大，老板说啥就是啥，这种做法是对项目部负责的态度。不亢不卑，对项目负责，自然会得到老板的尊重！

3，王者荣耀周年变革策划对游戏的过度干预是否会适得其反

现在手机太普遍了，几岁的孩子到满头银发的老人，随时随地都能看到大家拿着手机。走路看吃饭看，要是出门没有带手机，都感觉坐立不安。现在生活离不开手机。的确，长时间的看手机会对视力造成严重影响并且低龄化了，身边朋友也会说起孩子需要配眼镜了，一副价格都是大几千上万块的，心痛呦！长时间的低头姿势容易驼背不利于身体发育；沉迷游戏生活在虚拟的空间容易造成性格孤僻，交流障碍。没有办法阻止孩子不接触手机，所以合理利用手机很重要。一、选择适合孩子益智类游戏和时间的设定这个是家长可以引导的，学龄前的儿童可以适当的接触一些图形认字游戏，数字等游戏每个几分钟，孩子被鼓励表扬后非常开心，能提高学习兴趣和自信心！到她上小学时会认部分字，能读出大概题意，学习起来也没那么吃力。健康的内容，时间的把控需要家长做好分寸。现在我家孩子看手机她也会自己设定闹钟。时间到了就来告诉我，这时马上表扬她说话算数守时。在她表现好的时候千万不要吝啬你对她的表扬！二、多些亲子运动和陪伴有时候孩子也会抱怨，爸爸妈妈玩手机不陪我玩，他们爱手机不爱我。所以大人要做个好榜样，放下手机带孩子去户外走走呼吸新鲜空气，多陪陪孩子亲子阅读和运动。比如给孩子准本适合她的运动器材，加强沟通了解孩子的需求，给她一个健康的家庭气氛！三、互相监督，多交流孩子和父母可以相互提出一些小建议，比如约定在吃饭时间都不要看手机。约好某个时间亲子阅读，运动等。不要让手机剥夺了我们的亲密时光。现代家庭独生子女比较多，多带孩子们出门找玩伴多交友！手机的魅力实在大，不是完全不能玩，而是要有时间的约定！所以家长们要以身作则！去制止孩子不要玩手机时，不如主动放下手机，陪同孩子去运动，去阅读！做到真正有效的陪伴！我是元宝爸爸，教育实践家，多平台原创作者，分享专业的育儿、教育知识！欢迎关注我，留言咨询或讨论。本文系原创，抄袭必究！

现在手机太普遍了，几岁的孩子到满头银发的老人，随时随地都能看到大家拿着手机。走路看吃饭看，要是出门没有带手机，都感觉坐立不安。现在生活离不开手机。的确，长时间的看手机会对视力造成严重影响并且低龄化了，身边朋友也会说起孩子需要配眼镜了，一副价格都是大几千上万块的，心痛呦！长时间的低头姿势容易驼背不利于身体发育；沉迷游戏生活在虚拟的空间容易造成性格孤僻，交流障碍。没有办法阻止孩子不接触手机，所以合理利用手机很重要。一、选择适合孩子益智类游戏和时间的设定这个是家长可以引导的，学龄前的儿童可以适当的接触一些图形认字游戏，数字等游戏每个几分钟，孩子被鼓励表扬后非常开心，能提高学习兴趣和自信心！到她上小学时会认部分字，能读出大概题意，学习起来也没那么吃力。健康的内容，时间的把控需要家长做好分寸。现在我家孩子看手机她也会自己设定闹钟。时间到了就来告诉我，这时马上表扬她说话算数守时。在她表现好的时候千万不要吝啬你对她的表扬！二、多些亲子运动和陪伴有时候孩子也会抱怨，爸爸妈妈玩手机不陪我玩，他们爱手机不爱我。所以大人要做个好榜样，放下手机带孩子去户外走走呼吸新鲜空气，多陪陪孩子亲子阅读和运动。比如给孩子准本适合她的运动器材，加强沟通了解孩子的需求，给她一个健康的家庭气氛！三、互相监督，多交流孩子和父母可以相互提出一些小建议，比如约定在吃饭时间都不要看手机。约好某个时间亲子阅读，运动等。不要让手机剥夺了我们的亲密时光。现代家庭独生子女比较多，多带孩子们出门找玩伴多交友！手机的魅力实在大，不是完全不能玩，而是要有时间的约定！所以家长们要以身作则！去制止孩子不要玩手机时，不如主动放下手机，陪同孩子去运动，去阅读！做到真正有效的陪伴！我是元宝爸爸，教育实践家，多平台原创作者，分享专业的育儿、教育知识！欢迎关注我，留言咨询或讨论。本文系原创，抄袭必究！这样看情况而定，在不打扰孩子专注力的情况下，大人采用合适的方法对孩子们的游戏进行干预，还有有一些积极效果。具体的干预方式有：一、语言干预。语言干预中除了提出指导性的意见外，更好的是提出问题。这个问题包括提出引发思考的问题，封闭的问题和开放性的问题。好的问题可以帮助儿童将注意力集中在自己的行动上，重新考虑并理解因果关系。比如我模仿客人到店里，我说请问店里有什么好吃的呀？他便要想如何描述他手上的餐品。我问汉堡包哪个好吃啊，他也有模仿大人似的象征性的指出。好的问题也可以帮助儿童用语言表达出他用感官或者通过活动注意到的事物、引发儿童去思考不同的选择、引起儿童在头脑中构建先前的体验和学习所得、激发儿童进一步探索和拓展活动。好的问题可以让儿童脱离他们当下所处的时间和空间，在体验和学习间进行心理联系和表征。好的问题可以鼓励儿童将物体时间和行动放入各种各样的关系中，也能够在儿童所看到的和儿童已知的事物间创造差异。比如，我问橘子果汁味道是什么呀？他说是酸酸甜甜的。而这个味道是他实际吃果汁所感受到的。比如，他扮演客人时，我就会作为店主么问他刚才从哪里来？玩了些什么东西？他都会把先前他已经玩过海南的经历带入，加深他的回忆和场景带入。说他刚下飞机，在海滩上玩了一会。现在又渴又饿，想吃一些东西。地方的经验带入，比如说他到海南去玩，刚从飞机上下来等等，而这个都加强了他大脑的思维。作为成人，我们则要给予孩子积极的反馈认同，认可他的行为和语言，鼓励他们的努力并给予具体的反馈，比如在作为客人我到店里边，我说，今天的店里的食物很丰盛啊，你的服务真热情，我下次还来哦。他听了以后很高兴。二、采取非语言的方法，包括不注意和注意微笑或者不悦身体接触师范提供材料等。比如在上述游戏中，当看到孩子不会玩的时候，我们并不是直接给予言语的干预，而是通过非言语的方法以身示范，这样孩子很自然的参与到游戏中，并且学会了玩游戏的规则。

现在手机太普遍了，几岁的孩子到满头银发的老人，随时随地都能看到大家拿着手机。走路看吃饭看，要是出门没有带手机，都感觉坐立不安。现在生活离不开手机。的确，长时间的看手机会对视力造成严重影响并且低龄化了，身边朋友也会说起孩子需要配眼镜了，一副价格都是大几千上万块的，心痛呦！长时间的低头姿势容易驼背不利于身体发育；沉迷游戏生活在虚拟的空间容易造成性格孤僻，交流障碍。没有办法阻止孩子不接触手机，所以合理利用手机很重要。一、选择适合孩子益智类游戏和时间的设定这个是家长可以引导的，学龄前的儿童可以适当的接触一些图形认字游戏，数字等游戏每个几分钟，孩子被鼓励表扬后非常开心，能提高学习兴趣和自信心！到她上小学时会认部分字，能读出大概题意，学习起来也没那么吃力。健康的内容，时间的把控需要家长做好分寸。现在我家孩子看手机她也会自己设定闹钟。时间到了就来告诉我，这时马上表扬她说话算数守时。在她表现好的时候千万不要吝啬你对她的表扬！二、多些亲子运动和陪伴有时候孩子也会抱怨，爸爸妈妈玩手机不陪我玩，他们爱手机不爱我。所以大人要做个好榜样，放下手机带孩子去户外走走呼吸新鲜空气，多陪陪孩子亲子阅读和运动。比如给孩子准本适合她的运动器材，加强沟通了解孩子的需求，给她一个健康的家庭气氛！三、互相监督，多交流孩子和父母可以相互提出一些小建议，比如约定在吃饭时间都不要看手机。约好某个时间亲子阅读，运动等。不要让手机剥夺了我们的亲密时光。现代家庭独生子女比较多，多带孩子们出门找玩伴多交友！手机的魅力实在大，不是完全不能玩，而是要有时间的约定！所以家长们要以身作则！去制止孩子不要玩手机时，不如主动放下手机，陪同孩子去运动，去阅读！做到真正有效的陪伴！我是元宝爸爸，教育实践家，多平台原创作者，分享专业的育儿、教育知识！欢迎关注我，留言咨询或讨论。本文系原创，抄袭必究！这样看情况而定，在不打扰孩子专注力的情况下，大人采用合适的方法对孩子们的游戏进行干预，还有有一些积极效果。具体的干预方式有：一、语言干预。语言干预中除了提出指导性的意见外，更好的是提出问题。这个问题包括提出引发思考的问题，封闭的问题和开放性的问题。好的问题可以帮助儿童将注意力集中在自己的行动上，重新考虑并理解因果关系。比如我模仿客人到店里，我说请问店里有什么好吃的呀？他便要想如何描述他手上的餐品。我问汉堡包哪个好吃啊，他也有模仿大人似的象征性的指出。好的问题也可以帮助儿童用语言表达出他用感官或者通过活动注意到的事物、引发儿童去思考不同的选择、引起儿童在头脑中构建先前的体验和学习所得、激发儿童进一步探索和拓展活动。好的问题可以让儿童脱离他们当下所处的时间和空间，在体验和学习间进行心理联系和表征。好的问题可以鼓励儿童将物体时间和行动放入各种各样的关系中，也能够在儿童所看到的和儿童已知的事物间创造差异。比如，我问橘子果汁味道是什么呀？他说是酸酸甜甜的。而这个味道是他实际吃果汁所感受到的。比如，他扮演客人时，我就会作为店主么问他刚才从哪里来？玩了些什么东西？他都会把先前他已经玩过海南的经历带入，加深他的回忆和场景带入。说他刚下飞机，在海滩上玩了一会。现在又渴又饿，想吃一些东西。地方的经验带入，比如说他到海南去玩，刚从飞机上下来等等，而这个都加强了他大脑的思维。作为成人，我们则要给予孩子积极的反馈认同，认可他的行为和语言，鼓励他们的努力并给予具体的反馈，比如在作为客人我到店里边，我说，今天的店里的食物很丰盛啊，你的服务真热情，我下次还来哦。他听了以后很高兴。二、采取非语言的方法，包括不注意和注意微笑或者不悦身体接触师范提供材料等。比如在上述游戏中，当看到孩子不会玩的时候，我们并不是直接给予言语的干预，而是通过非言语的方法以身示范，这样孩子很自然的参与到游戏中，并且学会了玩游戏的规则。孩子高考后天天玩游戏，为家长看在眼里忧在心中。可怜天下父母心。孩子前年中考结束后，玩手机游戏上瘾，有过之而不及，有时为玩游戏整夜不睡，吃饭睡觉没有规律，整个人精神萎靡不振、丢三落四，哪有一点年轻人的朝气和活力。看到这种情况，作为一名家长看着着自己的孩子一日日的堕落，心中惴惴难安，即恨手机游戏害人，又怨孩子不争气。我成天唉声叹气度日如履薄冰。因为我一直好言相劝，谆谆教诲，苦口婆心，反面的事例讲了又讲，但事为人愿，效果太差，油盐不进。不仅没有起到教育的作用，反而激起了孩子青春期的逆反心理。成天呆在自己的房子里不出门，与我们直接是不沟通、不说话，顽强对抗，吃完饭转身就走，让我们做家长的情何以堪？连教育的机会都不给你。真的就那么看着孩子一天天沉溺于游戏，不能自拔，心中的忧愁，无人诉说，与老婆只能是大眼对小眼，无奈又无言。在使尽说教方法的同时，有时候感觉到教育真的不是万能的，特别是教育自己的孩子，真的无力。一度曾想，真想掐死这个孩子算了，真是上辈子的冤家。有时看着孩子一千个不服、一百个不愿的面孔时，我的牙齿咬了又咬，拳头捏了又捏，胸中的怒火压了又压，真的想痛痛快快的暴揍他一顿，但理智告诉我，这样不行。后来，我在无奈之下改变策略。首先是心平气和，主动出击，放下父亲的面子，找他谈话沟通，试着让他定一个自己能执行的假期计划，并实行金钱战略，如每天锻炼给予5元奖励，帮家里干活给予5元奖励，主动看书一小时以上给予10元奖励，按时作息给予10元奖励，真的是无奈无奈的办法。但还是起到了一定的积极作用，比起以前不要命的玩手机有所改变。二是我态度强硬，规定一定的时间玩手机，如上午一小时，下午一小时，晚上一小时等，否则我要强制没收手机，强制断网。三是我决心与他正面交锋了一次，我唱黑脸，他妈唱红脸。先来一次让他接受规定的交锋，找他错误我就要强制没收他的手机，没有商量的余地。在他妈妈的沟通调解下，让他不得不接受第二个方案，并且亮出我的原则和底线，强制推行，明白我不惜一战的决心。四是积极引导他逐渐摆脱手机游戏的依赖。如我和他共同去追剧，只要他喜欢的电视剧，我们都陪她去看。如我和他出去，去山上游玩，有时去河边钓鱼或去捡石头等。如我和他下棋，探讨棋艺等。如积极鼓励他出门与同学们去游玩，也欢迎他叫同学们到家里来玩儿，并且给他们准备零食饮料等等。总之，我是想尽方法来转变他对手机游戏的依赖，恩威并施，即有强制手段，又给有台阶可下。也有威胁，又有鼓励。后来在我的严厉监督下，孩子对手机的依赖确实减轻了，并且能按时作息，能锻炼身体，比以前的精神面貌有所改善。但要真正彻底解决孩子对手机的依赖，还有青春期的逆反心理，我也没有什么好的方法，用时自己也感到力不从心，只是尽力而为，只能寄希望于学校的严加管束和孩子的认识的转变，上高中后，孩子上全封闭管理的高中，学校严管手机，每两周发一次手机，周日12点至下午5点发手机。即可以和家里联系，又没有太多时间玩手机。班主任、课任教师都很严厉，学校学风浓厚。两年来，孩子对手机的依赖性明显下降，注意力转移到了学习方面，学习成绩有所进步。内心真的非常感谢学校和老师，否则我相信孩子真的会被手机毁掉的，遇到这样的学校和老师是孩子的一生的幸运和福气。

现在手机太普遍了，几岁的孩子到满头银发的老人，随时随地都能看到大家拿着手机。走路看吃饭看，要是出门没有带手机，都感觉坐立不安。现在生活离不开手机。的确，长时间的看手机会对视力造成严重影响并且低龄化了，身边朋友也会说起孩子需要配眼镜了，一副价格都是大几千上万块的，心痛呦！长时间的低头姿势容易驼背不利于身体发育；沉迷游戏生活在虚拟的空间容易造成性格孤僻，交流障碍。没有办法阻止孩子不接触手机，所以合理利用手机很重要。一、选择适合孩子益智类游戏和时间的设定这个是家长可以引导的，学龄前的儿童可以适当的接触一些图形认字游戏，数字等游戏每个几分钟，孩子被鼓励表扬后非常开心，能提高学习兴趣和自信心！到她上小学时会认部分字，能读出大概题意，学习起来也没那么吃力。健康的内容，时间的把控需要家长做好分寸。现在我家孩子看手机她也会自己设定闹钟。时间到了就来告诉我，这时马上表扬她说话算数守时。在她表现好的时候千万不要吝啬你对她的表扬！二、多些亲子运动和陪伴有时候孩子也会抱怨，爸爸妈妈玩手机不陪我玩，他们爱手机不爱我。所以大人要做个好榜样，放下手机带孩子去户外走走呼吸新鲜空气，多陪陪孩子亲子阅读和运动。比如给孩子准本适合她的运动器材，加强沟通了解孩子的需求，给她一个健康的家庭气氛！三、互相监督，多交流孩子和父母可以相互提出一些小建议，比如约定在吃饭时间都不要看手机。约好某个时间亲子阅读，运动等。不要让手机剥夺了我们的亲密时光。现代家庭独生子女比较多，多带孩子们出门找玩伴多交友！手机的魅力实在大，不是完全不能玩，而是要有时间的约定！所以家长们要以身作则！去制止孩子不要玩手机时，不如主动放下手机，陪同孩子去运动，去阅读！做到真正有效的陪伴！我是元宝爸爸，教育实践家，多平台原创作者，分享专业的育儿、教育知识！欢迎关注我，留言咨询或讨论。本文系原创，抄袭必究！这样看情况而定，在不打扰孩子专注力的情况下，大人采用合适的方法对孩子们的游戏进行干预，还有有一些积极效果。具体的干预方式有：一、语言干预。语言干预中除了提出指导性的意见外，更好的是提出问题。这个问题包括提出引发思考的问题，封闭的问题和开放性的问题。好的问题可以帮助儿童将注意力集中在自己的行动上，重新考虑并理解因果关系。比如我模仿客人到店里，我说请问店里有什么好吃的呀？他便要想如何描述他手上的餐品。我问汉堡包哪个好吃啊，他也有模仿大人似的象征性的指出。好的问题也可以帮助儿童用语言表达出他用感官或者通过活动注意到的事物、引发儿童去思考不同的选择、引起儿童在头脑中构建先前的体验和学习所得、激发儿童进一步探索和拓展活动。好的问题可以让儿童脱离他们当下所处的时间和空间，在体验和学习间进行心理联系和表征。好的问题可以鼓励儿童将物体时间和行动放入各种各样的关系中，也能够在儿童所看到的和儿童已知的事物间创造差异。比如，我问橘子果汁味道是什么呀？他说是酸酸甜甜的。而这个味道是他实际吃果汁所感受到的。比如，他扮演客人时，我就会作为店主么问他刚才从哪里来？玩了些什么东西？他都会把先前他已经玩过海南的经历带入，加深他的回忆和场景带入。说他刚下飞机，在海滩上玩了一会。现在又渴又饿，想吃一些东西。地方的经验带入，比如说他到海南去玩，刚从飞机上下来等等，而这个都加强了他大脑的思维。作为成人，我们则要给予孩子积极的反馈认同，认可他的行为和语言，鼓励他们的努力并给予具体的反馈，比如在作为客人我到店里边，我说，今天的店里的食物很丰盛啊，你的服务真热情，我下次还来哦。他听了以后很高兴。二、采取非语言的方法，包括不注意和注意微笑或者不悦身体接触师范提供材料等。比如在上述游戏中，当看到孩子不会玩的时候，我们并不是直接给予言语的干预，而是通过非言语的方法以身示范，这样孩子很自然的参与到游戏中，并且学会了玩游戏的规则。孩子高考后天天玩游戏，为家长看在眼里忧在心中。可怜天下父母心。孩子前年中考结束后，玩手机游戏上瘾，有过之而不及，有时为玩游戏整夜不睡，吃饭睡觉没有规律，整个人精神萎靡不振、丢三落四，哪有一点年轻人的朝气和活力。看到这种情况，作为一名家长看着着自己的孩子一日日的堕落，心中惴惴难安，即恨手机游戏害人，又怨孩子不争气。我成天唉声叹气度日如履薄冰。因为我一直好言相劝，谆谆教诲，苦口婆心，反面的事例讲了又讲，但事为人愿，效果太差，油盐不进。不仅没有起到教育的作用，反而激起了孩子青春期的逆反心理。成天呆在自己的房子里不出门，与我们直接是不沟通、不说话，顽强对抗，吃完饭转身就走，让我们做家长的情何以堪？连教育的机会都不给你。真的就那么看着孩子一天天沉溺于游戏，不能自拔，心中的忧愁，无人诉说，与老婆只能是大眼对小眼，无奈又无言。在使尽说教方法的同时，有时候感觉到教育真的不是万能的，特别是教育自己的孩子，真的无力。一度曾想，真想掐死这个孩子算了，真是上辈子的冤家。有时看着孩子一千个不服、一百个不愿的面孔时，我的牙齿咬了又咬，拳头捏了又捏，胸中的怒火压了又压，真的想痛痛快快的暴揍他一顿，但理智告诉我，这样不行。后来，我在无奈之下改变策略。首先是心平气和，主动出击，放下父亲的面子，找他谈话沟通，试着让他定一个自己能执行的假期计划，并实行金钱战略，如每天锻炼给予5元奖励，帮家里干活给予5元奖励，主动看书一小时以上给予10元奖励，按时作息给予10元奖励，真的是无奈无奈的办法。但还是起到了一定的积极作用，比起以前不要命的玩手机有所改变。二是我态度强硬，规定一定的时间玩手机，如上午一小时，下午一小时，晚上一小时等，否则我要强制没收手机，强制断网。三是我决心与他正面交锋了一次，我唱黑脸，他妈唱红脸。先来一次让他接受规定的交锋，找他错误我就要强制没收他的手机，没有商量的余地。在他妈妈的沟通调解下，让他不得不接受第二个方案，并且亮出我的原则和底线，强制推行，明白我不惜一战的决心。四是积极引导他逐渐摆脱手机游戏的依赖。如我和他共同去追剧，只要他喜欢的电视剧，我们都陪她去看。如我和他出去，去山上游玩，有时去河边钓鱼或去捡石头等。如我和他下棋，探讨棋艺等。如积极鼓励他出门与同学们去游玩，也欢迎他叫同学们到家里来玩儿，并且给他们准备零食饮料等等。总之，我是想尽方法来转变他对手机游戏的依赖，恩威并施，即有强制手段，又给有台阶可下。也有威胁，又有鼓励。后来在我的严厉监督下，孩子对手机的依赖确实减轻了，并且能按时作息，能锻炼身体，比以前的精神面貌有所改善。但要真正彻底解决孩子对手机的依赖，还有青春期的逆反心理，我也没有什么好的方法，用时自己也感到力不从心，只是尽力而为，只能寄希望于学校的严加管束和孩子的认识的转变，上高中后，孩子上全封闭管理的高中，学校严管手机，每两周发一次手机，周日12点至下午5点发手机。即可以和家里联系，又没有太多时间玩手机。班主任、课任教师都很严厉，学校学风浓厚。两年来，孩子对手机的依赖性明显下降，注意力转移到了学习方面，学习成绩有所进步。内心真的非常感谢学校和老师，否则我相信孩子真的会被手机毁掉的，遇到这样的学校和老师是孩子的一生的幸运和福气。

现在手机太普遍了，几岁的孩子到满头银发的老人，随时随地都能看到大家拿着手机。走路看吃饭看，要是出门没有带手机，都感觉坐立不安。现在生活离不开手机。的确，长时间的看手机会对视力造成严重影响并且低龄化了，身边朋友也会说起孩子需要配眼镜了，一副价格都是大几千上万块的，心痛呦！长时间的低头姿势容易驼背不利于身体发育；沉迷游戏生活在虚拟的空间容易造成性格孤僻，交流障碍。没有办法阻止孩子不接触手机，所以合理利用手机很重要。一、选择适合孩子益智类游戏和时间的设定这个是家长可以引导的，学龄前的儿童可以适当的接触一些图形认字游戏，数字等游戏每个几分钟，孩子被鼓励表扬后非常开心，能提高学习兴趣和自信心！到她上小学时会认部分字，能读出大概题意，学习起来也没那么吃力。健康的内容，时间的把控需要家长做好分寸。现在我家孩子看手机她也会自己设定闹钟。时间到了就来告诉我，这时马上表扬她说话算数守时。在她表现好的时候千万不要吝啬你对她的表扬！二、多些亲子运动和陪伴有时候孩子也会抱怨，爸爸妈妈玩手机不陪我玩，他们爱手机不爱我。所以大人要做个好榜样，放下手机带孩子去户外走走呼吸新鲜空气，多陪陪孩子亲子阅读和运动。比如给孩子准本适合她的运动器材，加强沟通了解孩子的需求，给她一个健康的家庭气氛！三、互相监督，多交流孩子和父母可以相互提出一些小建议，比如约定在吃饭时间都不要看手机。约好某个时间亲子阅读，运动等。不要让手机剥夺了我们的亲密时光。现代家庭独生子女比较多，多带孩子们出门找玩伴多交友！手机的魅力实在大，不是完全不能玩，而是要有时间的约定！所以家长们要以身作则！去制止孩子不要玩手机时，不如主动放下手机，陪同孩子去运动，去阅读！做到真正有效的陪伴！我是元宝爸爸，教育实践家，多平台原创作者，分享专业的育儿、教育知识！欢迎关注我，留言咨询或讨论。本文系原创，抄袭必究！这样看情况而定，在不打扰孩子专注力的情况下，大人采用合适的方法对孩子们的游戏进行干预，还有有一些积极效果。具体的干预方式有：一、语言干预。语言干预中除了提出指导性的意见外，更好的是提出问题。这个问题包括提出引发思考的问题，封闭的问题和开放性的问题。好的问题可以帮助儿童将注意力集中在自己的行动上，重新考虑并理解因果关系。比如我模仿客人到店里，我说请问店里有什么好吃的呀？他便要想如何描述他手上的餐品。我问汉堡包哪个好吃啊，他也有模仿大人似的象征性的指出。好的问题也可以帮助儿童用语言表达出他用感官或者通过活动注意到的事物、引发儿童去思考不同的选择、引起儿童在头脑中构建先前的体验和学习所得、激发儿童进一步探索和拓展活动。好的问题可以让儿童脱离他们当下所处的时间和空间，在体验和学习间进行心理联系和表征。好的问题可以鼓励儿童将物体时间和行动放入各种各样的关系中，也能够在儿童所看到的和儿童已知的事物间创造差异。比如，我问橘子果汁味道是什么呀？他说是酸酸甜甜的。而这个味道是他实际吃果汁所感受到的。比如，他扮演客人时，我就会作为店主么问他刚才从哪里来？玩了些什么东西？他都会把先前他已经玩过海南的经历带入，加深他的回忆和场景带入。说他刚下飞机，在海滩上玩了一会。现在又渴又饿，想吃一些东西。地方的经验带入，比如说他到海南去玩，刚从飞机上下来等等，而这个都加强了他大脑的思维。作为成人，我们则要给予孩子积极的反馈认同，认可他的行为和语言，鼓励他们的努力并给予具体的反馈，比如在作为客人我到店里边，我说，今天的店里的食物很丰盛啊，你的服务真热情，我下次还来哦。他听了以后很高兴。二、采取非语言的方法，包括不注意和注意微笑或者不悦身体接触师范提供材料等。比如在上述游戏中，当看到孩子不会玩的时候，我们并不是直接给予言语的干预，而是通过非言语的方法以身示范，这样孩子很自然的参与到游戏中，并且学会了玩游戏的规则。孩子高考后天天玩游戏，为家长看在眼里忧在心中。可怜天下父母心。孩子前年中考结束后，玩手机游戏上瘾，有过之而不及，有时为玩游戏整夜不睡，吃饭睡觉没有规律，整个人精神萎靡不振、丢三落四，哪有一点年轻人的朝气和活力。看到这种情况，作为一名家长看着着自己的孩子一日日的堕落，心中惴惴难安，即恨手机游戏害人，又怨孩子不争气。我成天唉声叹气度日如履薄冰。因为我一直好言相劝，谆谆教诲，苦口婆心，反面的事例讲了又讲，但事为人愿，效果太差，油盐不进。不仅没有起到教育的作用，反而激起了孩子青春期的逆反心理。成天呆在自己的房子里不出门，与我们直接是不沟通、不说话，顽强对抗，吃完饭转身就走，让我们做家长的情何以堪？连教育的机会都不给你。真的就那么看着孩子一天天沉溺于游戏，不能自拔，心中的忧愁，无人诉说，与老婆只能是大眼对小眼，无奈又无言。在使尽说教方法的同时，有时候感觉到教育真的不是万能的，特别是教育自己的孩子，真的无力。一度曾想，真想掐死这个孩子算了，真是上辈子的冤家。有时看着孩子一千个不服、一百个不愿的面孔时，我的牙齿咬了又咬，拳头捏了又捏，胸中的怒火压了又压，真的想痛痛快快的暴揍他一顿，但理智告诉我，这样不行。后来，我在无奈之下改变策略。首先是心平气和，主动出击，放下父亲的面子，找他谈话沟通，试着让他定一个自己能执行的假期计划，并实行金钱战略，如每天锻炼给予5元奖励，帮家里干活给予5元奖励，主动看书一小时以上给予10元奖励，按时作息给予10元奖励，真的是无奈无奈的办法。但还是起到了一定的积极作用，比起以前不要命的玩手机有所改变。二是我态度强硬，规定一定的时间玩手机，如上午一小时，下午一小时，晚上一小时等，否则我要强制没收手机，强制断网。三是我决心与他正面交锋了一次，我唱黑脸，他妈唱红脸。先来一次让他接受规定的交锋，找他错误我就要强制没收他的手机，没有商量的余地。在他妈妈的沟通调解下，让他不得不接受第二个方案，并且亮出我的原则和底线，强制推行，明白我不惜一战的决心。四是积极引导他逐渐摆脱手机游戏的依赖。如我和他共同去追剧，只要他喜欢的电视剧，我们都陪她去看。如我和他出去，去山上游玩，有时去河边钓鱼或去捡石头等。如我和他下棋，探讨棋艺等。如积极鼓励他出门与同学们去游玩，也欢迎他叫同学们到家里来玩儿，并且给他们准备零食饮料等等。总之，我是想尽方法来转变他对手机游戏的依赖，恩威并施，即有强制手段，又给有台阶可下。也有威胁，又有鼓励。后来在我的严厉监督下，孩子对手机的依赖确实减轻了，并且能按时作息，能锻炼身体，比以前的精神面貌有所改善。但要真正彻底解决孩子对手机的依赖，还有青春期的逆反心理，我也没有什么好的方法，用时自己也感到力不从心，只是尽力而为，只能寄希望于学校的严加管束和孩子的认识的转变，上高中后，孩子上全封闭管理的高中，学校严管手机，每两周发一次手机，周日12点至下午5点发手机。即可以和家里联系，又没有太多时间玩手机。班主任、课任教师都很严厉，学校学风浓厚。两年来，孩子对手机的依赖性明显下降，注意力转移到了学习方面，学习成绩有所进步。内心真的非常感谢学校和老师，否则我相信孩子真的会被手机毁掉的，遇到这样的学校和老师是孩子的一生的幸运和福气。回答:非常认同，而且确有某不祥之兆。

现在手机太普遍了，几岁的孩子到满头银发的老人，随时随地都能看到大家拿着手机。走路看吃饭看，要是出门没有带手机，都感觉坐立不安。现在生活离不开手机。的确，长时间的看手机会对视力造成严重影响并且低龄化了，身边朋友也会说起孩子需要配眼镜了，一副价格都是大几千上万块的，心痛呦！长时间的低头姿势容易驼背不利于身体发育；沉迷游戏生活在虚拟的空间容易造成性格孤僻，交流障碍。没有办法阻止孩子不接触手机，所以合理利用手机很重要。一、选择适合孩子益智类游戏和时间的设定这个是家长可以引导的，学龄前的儿童可以适当的接触一些图形认字游戏，数字等游戏每个几分钟，孩子被鼓励表扬后非常开心，能提高学习兴趣和自信心！到她上小学时会认部分字，能读出大概题意，学习起来也没那么吃力。健康的内容，时间的把控需要家长做好分寸。现在我家孩子看手机她也会自己设定闹钟。时间到了就来告诉我，这时马上表扬她说话算数守时。在她表现好的时候千万不要吝啬你对她的表扬！二、多些亲子运动和陪伴有时候孩子也会抱怨，爸爸妈妈玩手机不陪我玩，他们爱手机不爱我。所以大人要做个好榜样，放下手机带孩子去户外走走呼吸新鲜空气，多陪陪孩子亲子阅读和运动。比如给孩子准本适合她的运动器材，加强沟通了解孩子的需求，给她一个健康的家庭气氛！三、互相监督，多交流孩子和父母可以相互提出一些小建议，比如约定在吃饭时间都不要看手机。约好某个时间亲子阅读，运动等。不要让手机剥夺了我们的亲密时光。现代家庭独生子女比较多，多带孩子们出门找玩伴多交友！手机的魅力实在大，不是完全不能玩，而是要有时间的约定！所以家长们要以身作则！去制止孩子不要玩手机时，不如主动放下手机，陪同孩子去运动，去阅读！做到真正有效的陪伴！我是元宝爸爸，教育实践家，多平台原创作者，分享专业的育儿、教育知识！欢迎关注我，留言咨询或讨论。本文系原创，抄袭必究！这样看情况而定，在不打扰孩子专注力的情况下，大人采用合适的方法对孩子们的游戏进行干预，还有有一些积极效果。具体的干预方式有：一、语言干预。语言干预中除了提出指导性的意见外，更好的是提出问题。这个问题包括提出引发思考的问题，封闭的问题和开放性的问题。好的问题可以帮助儿童将注意力集中在自己的行动上，重新考虑并理解因果关系。比如我模仿客人到店里，我说请问店里有什么好吃的呀？他便要想如何描述他手上的餐品。我问汉堡包哪个好吃啊，他也有模仿大人似的象征性的指出。好的问题也可以帮助儿童用语言表达出他用感官或者通过活动注意到的事物、引发儿童去思考不同的选择、引起儿童在头脑中构建先前的体验和学习所得、激发儿童进一步探索和拓展活动。好的问题可以让儿童脱离他们当下所处的时间和空间，在体验和学习间进行心理联系和表征。好的问题可以鼓励儿童将物体时间和行动放入各种各样的关系中，也能够在儿童所看到的和儿童已知的事物间创造差异。比如，我问橘子果汁味道是什么呀？他说是酸酸甜甜的。而这个味道是他实际吃果汁所感受到的。比如，他扮演客人时，我就会作为店主么问他刚才从哪里来？玩了些什么东西？他都会把先前他已经玩过海南的经历带入，加深他的回忆和场景带入。说他刚下飞机，在海滩上玩了一会。现在又渴又饿，想吃一些东西。地方的经验带入，比如说他到海南去玩，刚从飞机上下来等等，而这个都加强了他大脑的思维。作为成人，我们则要给予孩子积极的反馈认同，认可他的行为和语言，鼓励他们的努力并给予具体的反馈，比如在作为客人我到店里边，我说，今天的店里的食物很丰盛啊，你的服务真热情，我下次还来哦。他听了以后很高兴。二、采取非语言的方法，包括不注意和注意微笑或者不悦身体接触师范提供材料等。比如在上述游戏中，当看到孩子不会玩的时候，我们并不是直接给予言语的干预，而是通过非言语的方法以身示范，这样孩子很自然的参与到游戏中，并且学会了玩游戏的规则。孩子高考后天天玩游戏，为家长看在眼里忧在心中。可怜天下父母心。孩子前年中考结束后，玩手机游戏上瘾，有过之而不及，有时为玩游戏整夜不睡，吃饭睡觉没有规律，整个人精神萎靡不振、丢三落四，哪有一点年轻人的朝气和活力。看到这种情况，作为一名家长看着着自己的孩子一日日的堕落，心中惴惴难安，即恨手机游戏害人，又怨孩子不争气。我成天唉声叹气度日如履薄冰。因为我一直好言相劝，谆谆教诲，苦口婆心，反面的事例讲了又讲，但事为人愿，效果太差，油盐不进。不仅没有起到教育的作用，反而激起了孩子青春期的逆反心理。成天呆在自己的房子里不出门，与我们直接是不沟通、不说话，顽强对抗，吃完饭转身就走，让我们做家长的情何以堪？连教育的机会都不给你。真的就那么看着孩子一天天沉溺于游戏，不能自拔，心中的忧愁，无人诉说，与老婆只能是大眼对小眼，无奈又无言。在使尽说教方法的同时，有时候感觉到教育真的不是万能的，特别是教育自己的孩子，真的无力。一度曾想，真想掐死这个孩子算了，真是上辈子的冤家。有时看着孩子一千个不服、一百个不愿的面孔时，我的牙齿咬了又咬，拳头捏了又捏，胸中的怒火压了又压，真的想痛痛快快的暴揍他一顿，但理智告诉我，这样不行。后来，我在无奈之下改变策略。首先是心平气和，主动出击，放下父亲的面子，找他谈话沟通，试着让他定一个自己能执行的假期计划，并实行金钱战略，如每天锻炼给予5元奖励，帮家里干活给予5元奖励，主动看书一小时以上给予10元奖励，按时作息给予10元奖励，真的是无奈无奈的办法。但还是起到了一定的积极作用，比起以前不要命的玩手机有所改变。二是我态度强硬，规定一定的时间玩手机，如上午一小时，下午一小时，晚上一小时等，否则我要强制没收手机，强制断网。三是我决心与他正面交锋了一次，我唱黑脸，他妈唱红脸。先来一次让他接受规定的交锋，找他错误我就要强制没收他的手机，没有商量的余地。在他妈妈的沟通调解下，让他不得不接受第二个方案，并且亮出我的原则和底线，强制推行，明白我不惜一战的决心。四是积极引导他逐渐摆脱手机游戏的依赖。如我和他共同去追剧，只要他喜欢的电视剧，我们都陪她去看。如我和他出去，去山上游玩，有时去河边钓鱼或去捡石头等。如我和他下棋，探讨棋艺等。如积极鼓励他出门与同学们去游玩，也欢迎他叫同学们到家里来玩儿，并且给他们准备零食饮料等等。总之，我是想尽方法来转变他对手机游戏的依赖，恩威并施，即有强制手段，又给有台阶可下。也有威胁，又有鼓励。后来在我的严厉监督下，孩子对手机的依赖确实减轻了，并且能按时作息，能锻炼身体，比以前的精神面貌有所改善。但要真正彻底解决孩子对手机的依赖，还有青春期的逆反心理，我也没有什么好的方法，用时自己也感到力不从心，只是尽力而为，只能寄希望于学校的严加管束和孩子的认识的转变，上高中后，孩子上全封闭管理的高中，学校严管手机，每两周发一次手机，周日12点至下午5点发手机。即可以和家里联系，又没有太多时间玩手机。班主任、课任教师都很严厉，学校学风浓厚。两年来，孩子对手机的依赖性明显下降，注意力转移到了学习方面，学习成绩有所进步。内心真的非常感谢学校和老师，否则我相信孩子真的会被手机毁掉的，遇到这样的学校和老师是孩子的一生的幸运和福气。回答:非常认同，而且确有某不祥之兆。个人观点，我故妄説之，你姑妄听之，不喜一笑了之。只要不涉及游戏参与者或其它人的人身安全或过分变态的有违社会观瞻的游戏，不需要现场直接干预孩子之间的游戏。从历史的角度和管理的角度，制定规则的人或组织都有自私的一面，很少有绝对公平的游戏规则。家长作为孩子的监护人，应该认真关注孩子之间的游戏。可以在事后就规则的达成原则，以及规则在成人看来不合理的地方以及可以修订的方向，以及在参与规则制定时如何保障自己的利益。

现在手机太普遍了，几岁的孩子到满头银发的老人，随时随地都能看到大家拿着手机。走路看吃饭看，要是出门没有带手机，都感觉坐立不安。现在生活离不开手机。的确，长时间的看手机会对视力造成严重影响并且低龄化了，身边朋友也会说起孩子需要配眼镜了，一副价格都是大几千上万块的，心痛呦！长时间的低头姿势容易驼背不利于身体发育；沉迷游戏生活在虚拟的空间容易造成性格孤僻，交流障碍。没有办法阻止孩子不接触手机，所以合理利用手机很重要。一、选择适合孩子益智类游戏和时间的设定这个是家长可以引导的，学龄前的儿童可以适当的接触一些图形认字游戏，数字等游戏每个几分钟，孩子被鼓励表扬后非常开心，能提高学习兴趣和自信心！到她上小学时会认部分字，能读出大概题意，学习起来也没那么吃力。健康的内容，时间的把控需要家长做好分寸。现在我家孩子看手机她也会自己设定闹钟。时间到了就来告诉我，这时马上表扬她说话算数守时。在她表现好的时候千万不要吝啬你对她的表扬！二、多些亲子运动和陪伴有时候孩子也会抱怨，爸爸妈妈玩手机不陪我玩，他们爱手机不爱我。所以大人要做个好榜样，放下手机带孩子去户外走走呼吸新鲜空气，多陪陪孩子亲子阅读和运动。比如给孩子准本适合她的运动器材，加强沟通了解孩子的需求，给她一个健康的家庭气氛！三、互相监督，多交流孩子和父母可以相互提出一些小建议，比如约定在吃饭时间都不要看手机。约好某个时间亲子阅读，运动等。不要让手机剥夺了我们的亲密时光。现代家庭独生子女比较多，多带孩子们出门找玩伴多交友！手机的魅力实在大，不是完全不能玩，而是要有时间的约定！所以家长们要以身作则！去制止孩子不要玩手机时，不如主动放下手机，陪同孩子去运动，去阅读！做到真正有效的陪伴！我是元宝爸爸，教育实践家，多平台原创作者，分享专业的育儿、教育知识！欢迎关注我，留言咨询或讨论。本文系原创，抄袭必究！这样看情况而定，在不打扰孩子专注力的情况下，大人采用合适的方法对孩子们的游戏进行干预，还有有一些积极效果。具体的干预方式有：一、语言干预。语言干预中除了提出指导性的意见外，更好的是提出问题。这个问题包括提出引发思考的问题，封闭的问题和开放性的问题。好的问题可以帮助儿童将注意力集中在自己的行动上，重新考虑并理解因果关系。比如我模仿客人到店里，我说请问店里有什么好吃的呀？他便要想如何描述他手上的餐品。我问汉堡包哪个好吃啊，他也有模仿大人似的象征性的指出。好的问题也可以帮助儿童用语言表达出他用感官或者通过活动注意到的事物、引发儿童去思考不同的选择、引起儿童在头脑中构建先前的体验和学习所得、激发儿童进一步探索和拓展活动。好的问题可以让儿童脱离他们当下所处的时间和空间，在体验和学习间进行心理联系和表征。好的问题可以鼓励儿童将物体时间和行动放入各种各样的关系中，也能够在儿童所看到的和儿童已知的事物间创造差异。比如，我问橘子果汁味道是什么呀？他说是酸酸甜甜的。而这个味道是他实际吃果汁所感受到的。比如，他扮演客人时，我就会作为店主么问他刚才从哪里来？玩了些什么东西？他都会把先前他已经玩过海南的经历带入，加深他的回忆和场景带入。说他刚下飞机，在海滩上玩了一会。现在又渴又饿，想吃一些东西。地方的经验带入，比如说他到海南去玩，刚从飞机上下来等等，而这个都加强了他大脑的思维。作为成人，我们则要给予孩子积极的反馈认同，认可他的行为和语言，鼓励他们的努力并给予具体的反馈，比如在作为客人我到店里边，我说，今天的店里的食物很丰盛啊，你的服务真热情，我下次还来哦。他听了以后很高兴。二、采取非语言的方法，包括不注意和注意微笑或者不悦身体接触师范提供材料等。比如在上述游戏中，当看到孩子不会玩的时候，我们并不是直接给予言语的干预，而是通过非言语的方法以身示范，这样孩子很自然的参与到游戏中，并且学会了玩游戏的规则。孩子高考后天天玩游戏，为家长看在眼里忧在心中。可怜天下父母心。孩子前年中考结束后，玩手机游戏上瘾，有过之而不及，有时为玩游戏整夜不睡，吃饭睡觉没有规律，整个人精神萎靡不振、丢三落四，哪有一点年轻人的朝气和活力。看到这种情况，作为一名家长看着着自己的孩子一日日的堕落，心中惴惴难安，即恨手机游戏害人，又怨孩子不争气。我成天唉声叹气度日如履薄冰。因为我一直好言相劝，谆谆教诲，苦口婆心，反面的事例讲了又讲，但事为人愿，效果太差，油盐不进。不仅没有起到教育的作用，反而激起了孩子青春期的逆反心理。成天呆在自己的房子里不出门，与我们直接是不沟通、不说话，顽强对抗，吃完饭转身就走，让我们做家长的情何以堪？连教育的机会都不给你。真的就那么看着孩子一天天沉溺于游戏，不能自拔，心中的忧愁，无人诉说，与老婆只能是大眼对小眼，无奈又无言。在使尽说教方法的同时，有时候感觉到教育真的不是万能的，特别是教育自己的孩子，真的无力。一度曾想，真想掐死这个孩子算了，真是上辈子的冤家。有时看着孩子一千个不服、一百个不愿的面孔时，我的牙齿咬了又咬，拳头捏了又捏，胸中的怒火压了又压，真的想痛痛快快的暴揍他一顿，但理智告诉我，这样不行。后来，我在无奈之下改变策略。首先是心平气和，主动出击，放下父亲的面子，找他谈话沟通，试着让他定一个自己能执行的假期计划，并实行金钱战略，如每天锻炼给予5元奖励，帮家里干活给予5元奖励，主动看书一小时以上给予10元奖励，按时作息给予10元奖励，真的是无奈无奈的办法。但还是起到了一定的积极作用，比起以前不要命的玩手机有所改变。二是我态度强硬，规定一定的时间玩手机，如上午一小时，下午一小时，晚上一小时等，否则我要强制没收手机，强制断网。三是我决心与他正面交锋了一次，我唱黑脸，他妈唱红脸。先来一次让他接受规定的交锋，找他错误我就要强制没收他的手机，没有商量的余地。在他妈妈的沟通调解下，让他不得不接受第二个方案，并且亮出我的原则和底线，强制推行，明白我不惜一战的决心。四是积极引导他逐渐摆脱手机游戏的依赖。如我和他共同去追剧，只要他喜欢的电视剧，我们都陪她去看。如我和他出去，去山上游玩，有时去河边钓鱼或去捡石头等。如我和他下棋，探讨棋艺等。如积极鼓励他出门与同学们去游玩，也欢迎他叫同学们到家里来玩儿，并且给他们准备零食饮料等等。总之，我是想尽方法来转变他对手机游戏的依赖，恩威并施，即有强制手段，又给有台阶可下。也有威胁，又有鼓励。后来在我的严厉监督下，孩子对手机的依赖确实减轻了，并且能按时作息，能锻炼身体，比以前的精神面貌有所改善。但要真正彻底解决孩子对手机的依赖，还有青春期的逆反心理，我也没有什么好的方法，用时自己也感到力不从心，只是尽力而为，只能寄希望于学校的严加管束和孩子的认识的转变，上高中后，孩子上全封闭管理的高中，学校严管手机，每两周发一次手机，周日12点至下午5点发手机。即可以和家里联系，又没有太多时间玩手机。班主任、课任教师都很严厉，学校学风浓厚。两年来，孩子对手机的依赖性明显下降，注意力转移到了学习方面，学习成绩有所进步。内心真的非常感谢学校和老师，否则我相信孩子真的会被手机毁掉的，遇到这样的学校和老师是孩子的一生的幸运和福气。回答:非常认同，而且确有某不祥之兆。个人观点，我故妄説之，你姑妄听之，不喜一笑了之。只要不涉及游戏参与者或其它人的人身安全或过分变态的有违社会观瞻的游戏，不需要现场直接干预孩子之间的游戏。从历史的角度和管理的角度，制定规则的人或组织都有自私的一面，很少有绝对公平的游戏规则。家长作为孩子的监护人，应该认真关注孩子之间的游戏。可以在事后就规则的达成原则，以及规则在成人看来不合理的地方以及可以修订的方向，以及在参与规则制定时如何保障自己的利益。“矫枉过正”始终是一个真理，策划非要插手影响游戏的自由性、平衡性，肯定会遭到玩家的反弹。moba类游戏最大的乐趣就在于游戏赋予玩家的“高度自由性”，所有的英雄、装备、技能、路线、比赛节奏等等都受玩家主观意识影响，在moba类游戏中玩家可以说是随心所欲。但是过度自由很明显会影响到游戏的平衡性，moba类游戏以“竞技和对抗”为核心，平衡性出现问题会引发不满，而过度的追求平衡性，又会降低游戏本身的乐趣，因此在自由和平衡之间找到恰当的点才是最好的选择。因此每隔一段时间，游戏便会进行版本更替，从装备、伤害、技能等多方面进行调整，将游戏的自由的趣味和平衡逐渐拉回正常水平线。但是周年版本的变革，策划对于游戏的“干预”似乎有些过了：对分路进行强制干预，大规模调整边路地形结构，移动防御塔位置、删减边路草丛、改变上下路小兵资源模式，手段强硬；强制干预节奏，策划通过改变前期的资源比重，促使玩家偏向于对抗模式，这种强迫性经常导致一丁点的失利可能都会引发滚雪球式的崩盘，moba类游戏的自由性被强行替代；间接干预英雄选择，一旦对线模式和比赛的前级节奏被固定，玩家对于英雄的选择就会随着策划的思路产生很严重的潜移默化的影响。 每个版本刚上线的时候，其新颖性都会吸引玩家，从中所获得的乐趣会掩盖其他要素，但是当时间久了问题逐渐凸显，当前版本的套路被玩家摸透，就又回到了重复无趣的状态，自由性和平衡性之间的点又有所偏颇，又有什么持续的乐趣呢？策划过度干预玩家的选择和比赛的节奏思路，用你自己的意识去左右庞大的玩家的意识，让玩家自然而然地失去自主选择的权利，失去moba游戏的本质，等这个版本的新鲜劲过去，随之而来的是更多的烦躁与无聊，周而复始罢了。

4，WB是什么游戏

2.5jizhan

游戏信息游戏全称：疯狂坦克wb游戏类型： 休闲竞技游戏语种： 中文游戏特征： 开发团队：主运营商：测试状态：留档内测(2008-11-17)

5，游戏破防是什么意思

伤害大于防御值的意思，但是一般笼统的说破防就别人能打的动你~！就算破防，你掉血就算破防。 但是出现连续的出现MISS 为击中 或者1点伤害的时候就是不破防。 破防就是破除防御。攻击数据-防御数据=伤害数据 一般游戏都可以这样理解。

6，游戏中举手是什么意思

就是他在游戏中已经准备了

1、就是开始准备了。 2、告诉你，你也快点开始吧。 真诚为你解答，希望对你的问题能所解决，对你有所帮助。如果你对我的回复感到满意，请你选择采纳，将鼓励我们更好的为其他网友解答，谢谢！

他准备就绪了

7，教师对游戏的指导应有启发性不能盲目干涉为什么

教师对游戏的指导应有启发性,不能盲目地干涉。教师对游戏的指导应有启发性,不能盲目地干涉。

主要是现在的孩子都有自己的想法，比较叛逆。如果干涉的太直接，结果很可能适得其反

作为老师正确的做法就应该是慢慢得知道他而不是一言不合就开始打她骂她。

因为每个人都有自己对待问题的看法。老师只能指导不能强行干涉

如果教师对游戏去盲目干涉，那么其实是他自己在做事情，学生还是没有把自己的想法实施下来

可能因为孩子比较叛逆，你越是不让他干什么，他就越要干什么。再看看别人怎么说的。

8，3a游戏是什么

3A游戏就是指3A大作。3A级别游戏的说法，是一种典型的美式概念。此处3A指的是AAA，美国的最高级别的意思。国外有两种比较常用的评分，一种里面A级别以上是S、SS等，另一种A级别以上是AA、AAA等。在美国AAA比较常用，简单的说一般的3A大作指的就是大场制作的高成本、高体量、高质量的单机游戏。1、高成本国外3A游戏的研发成本，基本上没有低于5000万美金的，低于3000万美金，基本上做不出3A游戏，或者只能算入门级3A。可以查到的数据是，GTA5花了1.37亿美金，《巫师3》研发预算是8100万美金，这两款游戏，都是业界公认的3A级游戏。2、高体量3A游戏需要有庞大的世界观，庞大的世界，庞大的游戏内容。花3A的钱，做出一款精致的横板过关游戏，那依然不是3A。再优秀的独立游戏，都不能跨入到3A游戏的行列当中，目前还没有这种情况。3、高质量简单来说，投入再多的钱，做出一个垃圾出来，研发、推广费用都很高也是垃圾，不是3A。但一般情况下，很少有投入了3A的成本，做出一般游戏的情况。市面上的3A大作1、《美国末日》 2、《GTA5》 3、《神秘海域4》 4、《古墓丽影9、10》 5、《逃生2》 6、《毁灭战士4》 7、《德军总部：新秩序》 8、《NBA2K19》

9，幼儿在活动时出现争抢手链的现象教师应该怎样介入

区域活动，也称区角活动、活动区活动等，它是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣，有目的地将活动室相对划分为不同的区域，投放相应的活动材料，由幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式，进行个别化自主的学习活动。区域活动相比起其他的学习形式，幼儿自由化程度较高，自主性、主动性更强，形式更加自由，变化性较大，且较多地需要依托于环境的布置和材料的准备，因此，在区域活动中，更需要教师采取各种有效措施来引导幼儿的游戏，提高幼儿的游戏能力。在实际教学中，教师该从哪些方面来着手呢？ 　　一、确定干预的必要性 　　教师的干预，从干预者的意图或意向上来说，可以分为两种性质：正向的——通过干预促进或肯定幼儿的某种行为；负向的——通过干预抑制或否定幼儿的某种行为。教师的干预应最大化地达到正向的干预，减少负向的干预。在干预之前，教师需要考虑以下问题，把不必要的干预降到最低。 　　1.幼儿在干什么？有必要干预吗？ 　　2.我的干预会不会影响或打断幼儿的游戏？会不会抑制他们独立探索？会丰富幼儿的学习经验吗？ 　　3.若我不干预，幼儿会出现什么样的情况？ 　　4.干预和不干预是“利大于弊”还是“弊大于利”？ 　　二、确定干预的时机 　　教师在决定干预以后还要决定什么时候介入幼儿游戏，实施干预。良好的干预效果依赖于恰当的干预时机，但要确定什么时候是干预幼儿游戏的恰当时机往往是一件很困难的事情。教师可以尝试从以下几个方面展开： 　　1.适时等待，善于观察，及时抓住介入时机 　　蒙台梭利认为：“要教育儿童就要了解儿童，而观察正是了解儿童的主要途径。”教师要有强烈的观察意向和科学的观察态度，要以一种开放性的心态观察、理解幼儿的学习方式、思考和行为方式。在区域活动当中，教师要尤其注意投放的材料是否充足，是否能引起幼儿的兴趣，是否具有适当的开放性。当观察到有可能需要教师介入之时，需要冷静判断，看是否真的需要。 　　2.帮助幼儿解决困难，延续活动 　　在游戏当中，幼儿难免会遇到自己不能解决的事情或不知如何去处理的情况，往往当这种情况出现的时候，幼儿的游戏便会停滞不前，甚至使得游戏终止。因此，教师要特别注意这些“点”，适时地介入，与幼儿共同解决困难，使得游戏能够继续。 　　3.当出现不良因素时，教师应及时介入 　　如，不安全、危险因素，攻击性行为等，当这些因素出现时，教师应及时介入，进行调节。 　　三、确定干预的方式 　　在确定了干预的必要性和时机以后，教师要考虑用什么样的方式方法去进行干预。在区域活动中，教师的指导具有临时性、现场性等特点，因此，更需要教师灵活掌握干预的几种有效方式。 　　1.以自身为媒介 　　教师以自身为媒介干预幼儿的游戏，要考虑以什么“身份”介入幼儿的游戏。一般来说，教师可以以两种“身份”介入幼儿游戏，即“游戏者”和“旁观者”。以“旁观者”介入，是指教师以现实教师的身份干预幼儿游戏。例如，在交通警察的游戏中，幼儿为了争着当警察而相互推打时，教师应直接干预，帮助幼儿解决矛盾。但是这种介入方式容易打断幼儿的游戏，扼杀幼儿自我学习的机会，需要教师仔细地观察和判断，慎重确定是否需要介入。 　　以“游戏者”介入，是指教师以与幼儿同样的“游戏者”身份进入游戏，可采取平行游戏或共同游戏两种。在平行游戏中，教师可模仿幼儿的行为、动作，通过传递教师对幼儿游戏的关注，使教师的行为本身成为幼儿可参考的范例，帮助幼儿提高游戏技能。如，美术区中，喜欢剪纸的文文怎么剪也剪不直，教师看到了，也学着文文剪起纸来，一边剪一边说，“我的手一边移一边剪，就剪直啦，真漂亮。”文文听见了，便去看教师剪纸，不一会就学会了。在共同游戏中，教师直接参与幼儿的游戏，通过动作、表情、语言等，对幼儿的游戏行为作出反馈，了解幼儿在游戏中的想法，帮助他们解决问题和扩展情节。如，在扮演区，银行里很热闹，幼儿都挤在一起等着存钱，这时，教师以客户的身份介入，问银行的负责人迪迪，“你们银行是不用拿号排队的吗？是不是谁挤到前面就谁先办理业务啊？”迪迪一听，看了看，便开始维持起了大厅里的秩序，很快，银行里就排起了一条长队。 　　2.以材料为媒介 　　教师除了自身的“教”以外，还可以通过提供合适材料的方法来“教”，支持幼儿学习。在区域活动中，教育功能是通过游戏材料来实现的，幼儿的游戏兴趣来自于对材料的操作，因此，区域活动中材料的提供应注意阶段性的变更，通过隐形的提示去促进幼儿游戏。如，在阅读区中，若长期都是几本相同的书，幼儿肯定会失去兴趣的，若教师能围绕主题及时地更换书籍，满足幼儿对不同类型图书的需要，不仅会使儿童对阅读有更大的兴趣，还有利于主题的开展。 　　3.以幼儿伙伴为媒介 　　幼儿与成人的互动固然重要，但是它不能取代同伴之间的互动。游戏是幼儿之间很好互动、交流的机会，教师应充分利用这一时机，引导、支持幼儿之间的相互学习。如，在建构区中，铭铭想用细的沙子堆一个城堡，可是沙子中总是有很多细小的石头，铭铭捡了很长时间还是没捡干净，教师见状，便走过旁边，问他旁边的小朋友小星，“小星，你的沙子好细啊，搭出来的城堡真好看。是不是啊，铭铭？”铭铭听见老师这样说，立马跑过去看，并向小星取了“经”，堆砌自己的城堡。 　　教师干预幼儿游戏的过程是一个动态的决策过程，它要求教师具有较强的机会敏感性和灵活的决策能力。这就需要教师在平时的教学及指导中，对于游戏的态度、理念及对自身行为不断反思、实践、总结，只有这样，才能从本质上提升教师在区域活动中的干预对幼儿发展的促进作用。

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