er study 逃脱攻略，带音标的单词有哪些

1，带音标的单词有哪些

http://www.super-study.com/tf818.asp#或者 人教版高二英语（上）的课文朗读 http://41748203.qzone.qq.com/?url=http%3a//imgcache.qq.com/qzone/blog/blog.html%23blogid%3d9437 人教版高中英语下课文mp3下载 http://www.zxxk.com/article/soft_show.asp?softid=222300 高中英语课文mp3》[mp3] http://www.tonlee.cn/soft_index.asp 都有得下载 http://82652883.q-zone.qq.com 加油。

2，密室逃脱游戏之罪案现场46密码箱与gameboy的秘籍是什么啊

《罪案现场46密码箱与gameboy》 1、停在一个写字台那，左排第一个是锁着的。 2、向右转，出现一个窗户和右下角有一个空箱子。 3、点击空箱。 4、在空箱右侧的边与灰色的地方仔细调查，会发现一个钥匙，这是开写字台那个抽屉的。 5、回到写字台，打开抽屉，取出一个密码箱。 6、点击窗户下的墙。 7、在墙角附近的地上调查，会发现一个钥匙。是开保险箱的。 8、向右转 9、有个保险箱，打开，取出电池 。 10、调查保险箱，在保险箱与墙的缝隙里，发现一个钥匙，开壁橱用的。 11、到一个橙子和墙上有个壁橱场景。 12、打开壁橱，取出一个Gamer游戏机。 13、点击Items中的电池，再点击Gamer游戏机，会提示，按游戏机上的A按开始。 14、开始游戏，就是由红蓝 组成的一个小条滚动而过，排序是：红蓝红蓝蓝红红红蓝蓝红蓝。 15、当红色移到箭头下时按红色的A钮，当蓝色移到箭头下时按蓝色的B钮，要快，掌握到速度。 作者： 罪案er 2006-2-3 10:50 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 23 回复 ：罪案现场全攻略(白金版) 16、如果成功会提示 你得了高分，且有两组数字，132与232，这就是开密码箱的密码。 17、打开密码箱。 18、得到一个钥匙。 20、打开门。 21、通关！ http://post.baidu.com/f?kz=81451805

3，er3220g内存占用高

原因：1、检查下er3220g的CPU和端口利用率是否高导致内存占用高。同时看下是否有相应的日志反馈。2、如果er3200g的软件不是最新的容易导致内存占用高，可考虑升级到最新。

4，头条游戏模拟密室逃脱有什么攻略

现在还没有完整的攻略出来哦，不过密室逃脱游戏嘛，乐趣就在于通过自己的不断摸索，去发现游戏中一个个的小细节，体验那种发现的乐趣，这才是玩游戏真正的精髓。

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5，音节划分

1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短元音，则辅字组属于前面一个音节。 例如：长元音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er

6，求逃脱生物实验室攻略

1、点对面书柜，点上面玻璃门，打开右边门，点中层，点右边student record（学生纪录）的右下角，打开本子，点右边的内容页，看到第一行ID号码为23101，后退4次。 2、点左边的墙，点下面柜子最右边的门，在密码器上输入密码23101，按下面的Enter按钮，打开柜门，拿显微镜，后退。 3、点右边第2个柜子，打开柜门，点里面的盒子，在盒子里拿4片玻璃片，后退；拿墙上柜子右边格里左边的试管架。 4、点中间的格，点第1个烧杯最左边的试管，拿到试管-1；点第2个烧杯左边第2个试管，拿到试管-2；点第3个烧杯最右边的试管，拿到试管-3；点第4个烧杯右边第2个试管，拿到试管-4，后退。 5、点左边的挂图，看到图上写着starch structure（淀粉结构），图上的内容是淀粉在显微镜下的形状，后退2次。 6、点右边的墙，点墙上柜子左边的格子，拿格子里的滴管，后退；点水池，打开水龙头，把道具栏最右边的试管放在水龙头下接水，关上水龙头，后退。 7、点水池下面右侧的柜子，分别打开2个柜门，拿里面的4瓶药水（每个要点3次才能拿到），后退2次 8、点桌子，把试管架放在桌子左侧，4个瓶子放在试管架右侧，把4个试管插在试管架上（注意，最右边的试管要装上水才能插进试管架）。 9、用吸管分别吸4个瓶子里的药水，再分别滴进4个试管里（最右边的试管滴进药水的时候会冒烟）；然后再用试管在最右边的瓶子里吸药水，分别滴进左边的3个试管里（滴进药水的时候这3个试管也会冒烟），看到第3个试管里的液体变成蓝色，后退。 10、点桌子的靠近书架的那端，把显微镜放在桌子上，把道具栏最下面的那个玻璃片放在显微镜镜头下（中间的那个小平台上），点一下显微镜上面的黑色部分，看到挂图上的图像，后退2次。 11、点左边操作台，点左的电脑，按下显示器右下的电源开关，在输入框输入23101，点一下回车键（你自己键盘上的，不是游戏里的键盘哦），看到电脑上出现问题。 12、第1个问题：what you have been doing here？（你在这里做什么？）答案是：experiment（实验）按Next（注意，要把前面的实验步骤都做完答案才有效）。 第2个问题：what you have seen in microscope？（你在显微镜下看到什么？）根据挂图上的内容，知道你看到的是淀粉结构，所以答案是：starch structure（淀粉结构），按Next。 第3个问题：what experiment you have done？（你在做什么实验？）答案是：starch（淀粉），按Next。 第4个问题：what color it gives when iodine added to starch？（当你把碘加进淀粉的时候淀粉变成什么颜色？）答案是：blue（蓝色）。 回答正确，过关。是这个么？ 是的话加分哦

7，自我介绍的英语文章

Myself My name is Sun Fang. My English name is Alan. I study in ER primary school.My hobby is play badminton.I like to make friends.I am 143cm tall. I was born on 0ct.5th.

我叫孙方 英文名字叫ALAN 来自二小学 我的爱好是打羽毛球 喜欢交朋友 我的生日是10月5日 我的身高是143CM I叫孙side ALAN English name is from two primary schools of my favorite hobby is playing badminton friends my birthday is October 5th is my height 143CM

8，翻译中国的经济发展水平越来越快文化交流越来越广泛所以学习

The-rate-of-chinese-economic-Development-is-faster-and-faster,with-cultural-communication-widespreader-and-widespreader,so-the-number-of-people-who-learn-Chinese-is-more-and-more.

The economic development of China becomes faster,and the cultural communication becomes wider than before,so more and more people learn Chinese

with the more economic increasing in china and wideiy cultural communicating, more people learn chinese

9，动词什么时候变成动名词

1.词形不变，词性改变。例如：work, study, water, plant等可以用作动词，也可以用作名词。2. 一些动词在词尾加上-er或-or之后就变成了表示“某一类人”的名词。例如：work—worker, teach—teacher, sing—singer, jump—jumper, play—player, learn—learner, visit—visitor, invent—inventor等。注意：1)以不发音的e结尾的动词，在词尾加-r。例如：drive—driver, write—writer等。2)以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，应双写末尾的辅音字母，再加-er。例如：run—runner, win—winner， begin—beginner等。3. 在动词词尾加-ing变成名词(方法与动词变为现在分词的方法相同)。例如： meet—meeting, build—building, wait—waiting, wash—washing, swim—swimming, shop—shopping, begin—beginning等。

当需要把动词当成名词用的时候:如 I like swimming.

这个有很多的可能性：第一可以是这个动词作为名词放在句首，例如：游泳是我最喜欢的运动，swimming is my favorite sport.句中的swim 就由动词变成了动名词，也可以说：my favorite sport is swimming./i like swimming best 等等好多的说法

10，为什么有的重读闭音节不双写

1、字母y是一个半元半辅的字母，如果它位于辅音字母后面时，则作为元音字母来使用，发音与字母i相同，那么，单词也就不属于重度闭音节单词了。如study，它在变动词ing形式时，就不能双写，而是要直接加上ing。2、当字母x结尾时，它一般在单词中相当于两个辅音字母的发音，因此，也不能双写。比如relax，变动词ing时，就直接加上ing就可以了。3、其他情况下，大部分是结尾的辅音字母和前面的元音字母组成了组合，整体发音，因而也就不属于重读闭音节单词了，比如fall，它在变动词ing形式的时候也不能双写，也是直接加上ing。希望可以帮到你！

这是英国人发明英语时为了区分重读词和轻读词所作出的规定下面是一些记住他们的技巧希望你能记住在对以“重读闭音节”结尾的单词作变形时，很多时候需要用到双写最后一个字母的规则。这条规则属于初中英语教学基础环节中的一个重要内容，对它的学习是否清晰将直接影响下一个阶段对动作执行者(-er)，比较级(-er)，最高级(-est)，现在分词(-ing)，动名词(-ing)，过去式(-ed)，过去分词(-ed)等内容的学习。而简简单单地说一个“重读闭音节”又实在让学生难于理解。于是，本人总结了在教学过程中的偶然发现，归纳了这样一条更朗朗上口，更易于学生接受的顺口溜，提起学生学习兴趣，记忆起来也更加容易。 口诀如下：“一辅一元一重一本音”。 下面以cut一词加词尾-ing为例作讲解。 “一辅”，即以一个辅音字母结尾，如：cut以辅音字母t结尾； “一元” 即辅音前有且只有一个元音字母，如：cut 辅音t字母前的u发[∧]音；思考：open一词呢？ “一重” 即最后一个音节是重读音节（注意：cut为单音节词，所有单音节的词都是重读音节）；而另一个双音节词open一词虽然是“一辅(n)一元(e)一本音([n])”结尾，但其重读音节在o[?u]那个音节，而不是最后一个音节pen[pen]。所以，open一词应该直接加ing。思考：snow一词呢？ “一本音”即最后一个辅音字母发其相对应的辅音符号的音；如：cut[k∧t]中t发[t]音；满足这四个条件后，cut双写最后一个字母加-ing，即cutting。而snow一词满足前面提到的“一辅(w)，一元(o)，一重(snow为单音节词)”，但其最后一个辅音字母不发其相对应的辅音符号[w]的音，而是和ow一起发[?u]。所以，snow一词应该直接加ing。 “一辅一元一重一本音”，即以一个辅音字母结尾，辅音前边有且只有一个元音，最后一个音节是重读音节，最后一个辅音字母发其相对应的辅音符号的音——这样的一个单词变形为动作执行者(-er)，比较级（-er），最高级(-est)，现在分词(-ing)，动名词(-ing)，过去式(-ed)，过去分词(-ed)等时需要先双写最后一个字母，再加-er/-est/-ing/-ed等。 在实际应用中，有些学生还是会忘了双写该双写的词。为了学生更好地掌握各类双写词，在应用中少出错误，现将初中阶段各类双写词归纳如下： 1.+ing begin-beginning, get-getting, put-putting, sit-sitting, run-running, swim-swimming, plan-planning, hit-hitting, prefer-preferring, drop-dropping, shop-shopping, stop-stopping; cut-cutting, dig-digging,etc 2.+ed stop-stopped, plan-planned, drop-dropped, shop-shopped, etc 3.+er构成比较级fat-fatter, wet-wetter, thin-thinner, big-bigger, hot-hotter, etc 4.+er构成执行动作的人run-runner, win-winner, etc 注：travel一词可双写l，也可不双写！如：traveling or travelling 。

11，英语单词转化副词形容词现在分词过去式等等所有的词类方法

1．在一般情况下，动词可直接加-ing，如：do→doing。2．以重读闭音节结尾的动词，一般要双写尾字母加-ing，规则是：在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母如：sit→sitting。Swim-swimming,put-putting,get-getting,begin-beginning,run-running ,stop-stopping,travel-travelling，let-letting,get-getting,cut-cutting,hit-hitting, plan- planning网游虾的这个：辅－元－辅好像更好记3．去掉词尾的哑e再加-ing，如：take→taking,love-loving ,make-making like-liking live-living,use-using,move-moving,。动词第三人称单数变化规则如下： 1) 一般情况下，动词后面直接加 -s. 例如： works gets says reads 2) 以ch,sh,s,x 或 o 结尾的动词,在后面加 -es。例如： go- goes teach-,teaches,wash-washes ,brush-brushes ,catch-catches,do-does ,fix -fixes 3) 以辅音字母 + y结尾的动词，把 y变为 i 再加 -es. 例如：study- studies try-tries carry-carries,fly-flies 动词过去式变化规则: 1．规则动词过去式的变化规则 1）一般在动词词尾加ed。 work—worked,rain—rained,watch—watched 2）如果动词以字母e结尾，变过去式时直接在词尾加d。 love—loved,live—lived,change—changed 3）如果动词是以一个元音字母加上一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，变过去式时，要双写这个辅音字母，再加ed。stop—stopped,plan—planned,drop—dropped， ，fit， prefer， travel4）如果动词是以辅音字母加y结尾，变过去式时要变y为i再加ed。study—studied,carry—carried,try—tried play除外

英语的构字方法主要有三类：派生法、转化法与合成法。派生法是字根加上字首或字尾，加字首的时候，词性是不变的，加字尾的时候词性一般改变，转化法是词性改变，但字形是不变的，合成法是把一个字加到另一个字上面，前一个字修饰，限定后一个字。英语字根大多来自拉丁文或希腊文，比如：psycho- 心理的（来自希腊文ψυχο-），anglo- 英国的，socio- 社会的，vice- 副等。字根加上字尾，有时拼法会发生变化，如：y变成i，如friendliness、happily，双写，如reddish、panicky，不发音的字母e去掉，如：causation，简化，如：fully。英语当中最常用的构字方法是派生法。拿副词来说，多数副词是在形容词和分词后面加上字尾-ly构成的，如oddly 奇怪地，interestingly 有趣地，determinedly 决意地，以辅音加-y（这个-y常常念作短元音的/?/）结尾的形容词变成副词时，须把y变为i，再加-ly，如：easily、happily、以-ll结尾的形容词变成副词时，只加-y，如：fully、dully，以辅音加-le结尾的形容词变为副词时，需省去-e，再加-y，如：ably、idly、singly、simply、subtly，以-ue结尾的形容词变为副词时，省去-e再加-ly，如：truly、duly，以-ic结尾的形容词变为副词时，须加-ally，如：heroically，domestically、tragically等。副词除了常用的字尾外，还有一些其它字尾，如：-wise、-wards、-fashion、-ways、-style等，如：clockwise、northwards、schoolboy-fashion、sideways、cowboy-style等。有一些副词带有字首a-，如：aboard、afoot、ahead、aloud。个别形容词也可以转换为副词，如：fast、hard等。形容词可以用名词、动词加上一些字尾来构成形容词，如：-ed、-ful、-ish、-less、like、-ly、-y、-some、-worthy、-al、-esque、-ic、-ous、-able和-ive，如：wooded 树木繁茂的useful 有用的swedish 瑞典的，瑞典人的，瑞典语的careless 粗心的childlike 像孩子似的manly 有男子汉气概的sandy 沙质的burdensome 沉重的praiseworthy 值得赞扬的accidental 偶然的romanesque 罗马式绘画雕刻的arabic 阿拉伯的，阿拉伯人的，阿拉伯语的desirous 向往的untranslatable 不宜翻译的attractive 吸引人的此外，用作表语和定语的名词可以转化为形容词：a brick garage，reproduction furniture，又如：his accent is very mayfair.现在分词一般由动词原形加上词尾-ing构成，如：going、standing、asking、answering、studying、being、seeing等。但是以不发音的e结尾的动词，要去掉e再加上-ing。如：coming、writing、becoming、taking等。动词为重读闭音节结尾的字，末尾只有一个辅音字母时，这个辅音字母要双写，再加-ing，如sitting、running、stopping、beginning、admitting和forgetting。少数几个以-ie结尾的单音节动词，需变-ie为y，再加-ing，如：dying、tying、lying等。动词的过去式和过去分词的构成有规则的和不规则的两种，规则动词的过去式和过去分词的变化如下：在动词后加-ed，如：worked、followed、wanted。在以-e结尾的动词后加-d，如：hoped、agreed。在以辅音字母加-y结尾的动词后，先把y变为i再加-ed，如：carried、studied、tried、copied。以重读闭音节或-r音节结尾，末尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母再加上-ed，如：clapped、planned、admitted。比较：一些双音节动词，重音在第一个音节，这时辅音字母不需要双写：traveled、worshiped、entered。注意以-ic结尾的动词，变成过去式和过去分词时，要先加上k，再加上-ed，如：panicked、trafficked、picnicked。不规则动词则不以加-ed的方式构成过去式与过去分词，可以分为下列五类：动词原形，过去式与过去分词同形：burst-burst-burst。过去式与过去分词同形：bend-bent-bent。动词原形、过去式和过去分词都不一样：arise-arose-arisen。过去分词与原形相同：come-came-come。过去式与原形相同：beat-beat-beaten。希望我能帮助你解疑释惑。

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